黑龙江高考数学难,黑龙江高考数学难度2024

1.2018年黑龙江高考数学卷难道怎么样,黑龙江高考数学试卷难不难

2.2010黑龙江理科数学考试难易程度

很难 题也很偏，总之很不舒服。选择填空还可以 大题从立体几何就断思路了 圆锥曲线的计算量超大 导数那题倒是不难，可放在最后了 前面答的不好，也没心情了 总之是糟糕透顶 而且普遍考生都不理想，所以基本上可以认为今年课改 数学的题就出现了问题 但问题并不是在于学生身上，到底是谁的错，还是大家自己去想吧！！

2018年黑龙江高考数学卷难道怎么样,黑龙江高考数学试卷难不难

1、黑龙江省2015年高考数学与往年相比，难度有所降低，考生应该可以考出一个理想的高考成绩。

2、2015年高考各科答案已经陆续公布，考生可以到各大门户网站或当地的教育考试院官网查询。

3、2015年高考已经结束了，考生应该对照答案预估一下自己的高考分数，然后按照往年的高校录取分数选择欲填报的学校和专业，查询一下这些学校的录取原则。

2010黑龙江理科数学考试难易程度

2018年黑龙江高考数学卷难道怎么样,黑龙江高考数学试卷难不难

高考抢高分科学报志愿”2014高考指导会如期举行。牡丹江市第一中学田家炳会馆人气高涨,座无虚席。很多没有座位的家长还搬来椅子,坐在过道里聆听讲座。全国著名教育专家、高考评分细则制定者李谓,在2个小时的时间里,结合实例,分析了高考命题趋势,给考生面临的共性问题“开了处方”,并指导家长该如何填报志愿,让与会者们都听得“很解渴”。

命题趋势:高考难度会降低,“五个方面”不会考

“高考有五个方面是绝对不会考的。”在现场,听到这句话,很多学生和家长都瞪大了眼睛,边听边记录起来。李谓说,高考是依据课程标准来命题的,黑龙江省高考试卷用的是全国Ⅱ卷,总的来看,有五个方面是不会考的`,分别是:负面的不考(比如反腐败问题)、敏感的不考(比如马航失联事件)、有争议的不考(比如中国什么时候进入封建社会)、已经解决的不考、不适宜的不考。

“2015年的高考难度会有所降低。”李谓说,我国高考改革的方向已基本确定,分析2015年的高考趋势,基本会呈现以下几个特点:语文、政治学科,会考“传统文化”;数学学科,会考“应用数学”,注重用数学知识去解决生产生活的实际问题;物理、化学、生物学科,特别注重实验;历史学科,考点将由“以人物为主”改为“以事件为主”;地理学科,注重环境保护;英语学科,会更加注重基础,难度会有所降低,考生不会拉开太大的分数。

抢分办法:短时间内须抓住“必考点”

“在考前有限的时间里,考生应该抓住必考点,尤其应该多关注教科书里的基本概念、基本理论。”李谓说,高考前,考生会面临很多共性问题,比如不知道如何提高分数等。对此,李谓支招说,考生应依据教材进行复习,但却不能拘泥于教材,要在教材的基础上适当加减。同时,“越是艰难越向前”,复习不用面面俱到,要懂得木桶原理,重点去攻克自己的弱项。

对于家长,李谓也有一些建议。他说,很多考生之所以会在考前出现焦虑情绪,大多是因为他们对某些知识的掌握还有欠缺。所以说,家长要想帮孩子解决心理压力,最主要的,还应是帮助孩子解决好知识欠缺问题,让孩子更自信地走入考场。

报考原则:报志愿的关键是分数,不是兴趣

都说“考的好不如报的好”,但在当天的讲座中,李谓说,黑龙江省从去年开始实行平行志愿报考,在平行志愿下,报志愿的关键是“分数优先”。

李谓建议,报志愿应该“一看分数、二看需求、三看兴趣”。如果分数允许的话,考生在选择院校时,应该重点选择985院校和211院校。此外,李谓还详细讲解了哪些985院校可以“钻空子”进去,211院校都是些什么样的院校等。

此外,李谓还介绍说,如果考生报的志愿“撞车”,且总分又相同时,那么,录取时还要看具体的单科成绩。其中,文科生,会先看语文分,如果语文分数也相同,就依次再看外语分、文综合分、数学分;理科生,会先看数学分,如果数学分数也相同,就依次再看外语分、理综合分、语文分。“所以说,对于文科生而言,语文不能是短板;对于理科生而言,数学不能是短板。”

“分数在一本和二本之间该如何选择学校”、“小语种哪个语言比较好”、“平行志愿会不会退档”……在讲座结束后,李谓还就家长们的现场提问进行了一对一有针对性的解答。很多家长都表示,这场讲座很实用,他们受益匪浅。

数学注重回归课本打下扎实基础

点评教师：刘利益，哈师大附中数学特级教师、国家级骨干教师、中国数学奥林匹克高级教练员

一、试卷基本特点

从今年的试卷和考生反映来看，2010年新课标全国高考数学试卷(吉林、黑龙江、宁夏卷)与2009年全国高考数学试卷(宁夏、海南卷)结构相同。选择题比去年全国二卷容易，填空题基本同去年全国二卷持平，解答题中的立体几何、解析几何比去年略难。选答题的三个题中参数方程的题比平面几何和不等式的题略难。多数学生感觉答得不顺利，所以预计今年的数学平均分要低于去年。

2010年新课标全国高考数学试卷(吉林、黑龙江、宁夏卷)有以下特点：

第一，立足教材，紧扣考纲

试卷中所有考题无一超纲。理科、文科的选择题、填空题中半数源于课本，解答题中的17题、19题也都源于课本。文、理科第17题都是考查数列内容，文科突出等差数列的基本量思想及函数观点，理科突出了累加法求通项，倍差法求和的基本方法。

第二，突出基础，强化综合

试卷考查了集合、复数、函数奇偶性、定积分、三视图、数学期望、直线与平面所成的角等概念。

第7题体现了算法与数列求和的综合，第11题体现了对数函数与一次函数、方程与不等式的综合，第13题体现了定积分与随机模拟方法的综合，第19题体现了抽样方法与独立性检验的综合。

第三，着意思维，能力立意

试卷对能力的考查全面且重点突出，特别对空间想象能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识的要求更高。第14题对学生的空间想象能力要求适度，第18则对学生的空间想象能力要求过高，第13题、第19题对学生的数学据处理能力及应用意识要求恰到好处，第14题、第19题都有一定的开放度，很好的考查了学生的创新意识。第16题、第20题对学生理性思维能力提出了较高的要求。第21题的第二问则很好地考查了学生的推理与论证能力。理科第18题为：已知四棱锥P—ABCD的底面为等腰梯形，AB//CD，AC⊥BD，垂足为H，PH是四棱锥的高，E为AD中点。(1)证明PE⊥BC；(2)若∠APB=∠ADB=60度，求直线PA与平面PEH所成角的正弦值。这道题是解答题的第2题，命题者本意不想难为学生，但实际上此题的确难住了很多学生，个中原因值得我们深思。一方面此题对空间想象能力的要求有点脱离学生与教材的实际，另一方面平时训练的过分模式化也是导致学生应变能力差的原因。第21题的函数是一个指数函数与一个含有参数的二次函数的代数和，第一问给定参数的值，求单调区间，属于基本题，第二问是恒成立问题，求参数的取值范围，与2006、2008年导数题的第二问类似，对推理论证能力有较高要求，有一定难度，想得满分也不容易。

第四，体现课改，注重创新

对教材新增内容的考查全面，且难易适度，既体现了基础知识的与时俱进又有利于中学数学教学，对算法、三视图、抽样方法与独立性检验、几何概率与定积分概念均考查到位，试卷中共有3道小题、2道大题考查新课程内容，共计37分。第14题、第19题开放式的设问是一种创新，第18题、第21题的背景新也是一种创新。理科第14题考的是三视图，原题为：正视图为一个三角形的几何体可以是(写出三种)难度适中，有一定创新性。文、理科的19题考查了抽样方法与独立性检验的初步应用。原题为：为调查某地区老年人是否需要志愿者提供帮助，用简单随机抽样方法从该地区调查了500位老人，结果如下：

(1)估计该地区老年人中，需要志愿者提供帮助的老年人的比例；

(2)能否有99%的把握认为该地区的老年人是否需要志愿者提供帮助与性别有关？

(3)根据(2)的结论，能否提出更好的调查方法来估计该地区的老年人中，需要志愿者提供帮助的老年人的比例？说明理由。(卡方表略)

本题是必修三与选修2—3的结合，(1)、(2)问只要系统复习就没有问题，第(3)问则需要对课本中各种抽样方法熟练掌握，才能答好。通过这道题，命题人向我们诠释了考纲对新课程对统计的要求。三道选答题，分别是平面几何，参数方程以及绝对值不等式，平面几何、绝对值不等式相当于平时训练题的水平，学生比较容易上手，参数方程的第二问考查求轨迹，则有一定难度，学生选此题不易得满分。因此，合理的选择也是对学生能力的检验。

纵观今年高考教学试题，它紧扣数学科考试大纲，强调基础与能力并重、继承与创新并举，实现了从旧课程高考数学卷向新课程高考数学卷的平稳过渡。为新课程的教学起到了积极的引领作用。不足之处是：可能是命题者对新课程的教材及学习新课程的学生了解不够，导致解答题第2题对立体几何的要求与教材和学生的实际不符，从而影响了多数考生的发挥。

二、对今后教学和复习的启示

2010年高考数学题对今后数学教学和复习的启示为：注重回归课本、扎实基础，努力提高学生的能力，既要引导学生掌握好新教材中的新内容，又要引导学生掌握好旧的内容，在教学中要体现过程教学，精选习题，有效训练。倡导理性思维，强化探究能力的培养是高中数学教与学的大势所趋，而尊重学生的个性差异，因才施教，突出复习的针对性与实效性则是取得考试成功的良方。