英语本科毕业论文题目有哪些,英语本科毕业论文题目

1.关于英语语言学的论文

2.英语论文选题方向

3.英语专业毕业论文选题方向

4.英语毕业论文题目推荐

5.英语论文题目推荐

6.英语论文有什么好点的题目？

7.英语文学方向的论文题目，要新一点的角度，急

学术堂整理了十五个好写的英语专业毕业论文题目供大家进行参考：

1. 英语中的性别歧视（Sex Discrimination in English Language ）

2. **《乱世佳人》长期受到青睐的原因（Gone with the Wind – Why This Movie Has the Lasting Popularity）

3. 广告英语特点分析（An Analysis of Language Features in English Advertisement）

4. 美国青少年教育问题浅析（An Attempting Study of the Problems of American Adolescents）

5. 简爱自我价值的实现（The Realization of Jane Eyre’s Self-Worth ）

6. 自由贸易与保护主义（Free Trade Versus Protectionism）

7. 如何在课堂上调动学生的积极性（How to Promote Motivation in the Classroom）

8. 在英语教学中运用“交际法”提高学生的交际能力（Using CLT in English Teaching to Improve Students’ Communicative Competence）

9. 文化差异对跨文化交际的影响（The Influence of Cultural Difference Upon Cross-cultural Communication）

10. 论基督教对中世纪早期西欧文化的影响（On Christianity’s Influence Upon European Culture in the Early-stage Middle Ages ）

11. 《哈克贝利费恩历险记》是一部种族主义小说吗？（The Adventures of Huckleberry Finn-a Racist Novel?）

12. 第二语言学习中的文化学习（Culture Learning in Second Language Learning）

13. 试论哈姆雷特的两个主题（On the Two Themes of Hamlet）

14. 谚语中的文化差异（Cultural Differences in Proverbs）

15. 浅谈电视暴力和儿童的关系（TV Violence and Children）

关于英语语言学的论文

1、输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议

2、坚持科学的大学英语教学改革观

3、外语课堂教学中的问题与若干研究课题

4、跨文化交际能力在外语教学中如何定位

5、我国大学英语教学的未来发展方向研究

6、基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析

7、英语类专业实践多元人才观面临的挑战与对策

8、论大学英语教学思辨能力培养模式构建

9、英语类专业创新发展探索

10、国际MOOCs对我国大学英语课程的冲击与重构

11、我国商务英语研究十年现状分析

12、基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究

13、翻译研究中的概念混淆

14、试论我国英语专业人才的培养:回顾与展望

15、大数据时代的慕课与外语教学研究

16、关于学术英语教学的几点思考

17、内容要创造语言要模仿

18、多元语境下英语研究的语用关注

19、一个具有颠覆性的外语教学理念和方法

20、翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

21、外语教学多模态选择框架探索

22、以人才培养为中心,全面推进外语类专业教学改革与发展

23、我国高等教育内涵式发展背景下英语专业的建设思路

24、英语介词学习与概念迁移

25、大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架

26、高校大学外语教学定位思考

27、基于三维构念的大学生英语自主学习能力量表编制与检验

28、商务英语专业人才需求和培养模式调查与启示

29、活动理论框架下的大学英语学习动机自我系统模型构建

30、大学英语写作反馈方式的对比研究

31、直面挑战“翻转”自我——新教育范式下大学外语教师的机遇与挑战

32、非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究

33、论英语的时间性特质与汉语的空间性特质

34、关于我国外语教育规划与布局的思考

35、高职院校英语教学EOP转向及其影响因素探究

36、基于电子学档的项目式翻转课堂教学方法研究

37、关于《英语专业本科教学质量国家标准》制订的几点思考

38、翻转课堂的学习者满意度影响因子分析

39、莫言英译者葛浩文翻译中的“忠实”与“伪忠实”

40、商务英语专业本科教学质量国家标准要点解读

以上课题都可以拿来去参考

英语论文选题方向

Second Language Vocabulary Acquisition Strategies

二语词汇习得策略

[摘 要] 词汇是构成语言的基本单位，词汇习得在语言学习中占有重要地位。

英国著名语言学家D.A. Wilkins (1972) 说过：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”这就说明了词汇在学习中的重要性。本文旨在分析二语词汇习得策略并应用于不同水平的学习者。学习者根据自己的水平选择正确的习得方法和策略学习词汇，从而提高学习效率和习得效果。

关键字： 二语词汇习得 词汇习得策略 元认知策略 认知策略

Abstract

Vocabulary is the basic unit of a language. Language acquisition plays an important role in language learning. Famous linguistics D. A. Wilkins said, “Without grammar, very little can be conveyed, without vocabulary, nothing can be conveyed (Lewis, 1993:16).” It speaks volumes for the importance of vocabulary in language learning. This paper aims to analysis the second language acquisition strategies and applies to different levels of learners. According to the different levels, the learners should choose the proper methods and strategies to promote learning efficiency and acquisition effect.

Key words: Second Language Vocabulary Acquisition； Vocabulary

Acquisition Strategies； Metacognitive strategy； Cognitive strategy

Introduction

With economic globalization and multi-polarization of the world, especially the population of the internet, English becomes more and more important, because it is considered as the tool for absorbing and communicating information. As we all known, vocabulary acquisition is one of the most noticed-question of the second language learners. “Vocabulary” appears in the area of linguists’ study. Nowadays, researchers still can not give a complete and reasonable definition of vocabulary. Since 1970s, the second language vocabulary acquisition research has gradually become the hot point and important subject in the second language vocabulary acquisition research area. These researches aim to discuss the efficiency vocabulary memory strategies to promote the memory skills and vocabulary levels. Then how to acquire vocabulary become popular among the researchers. Wenden &Rubin (1987), O’Malley& Chamot (1990) refer to the content of vocabulary acquisition strategies; Rubin (1987) and Oxford (1990) classify the memory strategy to the direct cognitive strategies. Especially, CohenAphek (1981), Porte (1988), O’Malley (1990), Vann (90), Cohen (1990), etc made a basic searching of vocabulary acquisition. In a word, there are various opinions in how to acquire vocabulary. Firstly, it talks about the importance of vocabulary. Secondly, what does it mean to “acquire” a word? This paper mainly aims to the detail analysis of the vocabulary acquisition from three aspects：Meta-cognitive Strategy; Cognitive Strategy and Social or Affective Strategy. Especially, it highlights the effect of the context and rending to vocabulary acquisition. This paper talks about the applications of the vocabulary acquisition strategies. And it puts forward some problems and difficulties of vocabulary acquisition. This paper also discusses the influencing factors to the acquisition. It includes the mother tongue, age, language contact, logical thinking ability, identity degree, and academic motivation .

The purpose of this paper is to rise the awareness of English learners that the importance of vocabulary in language learning and the vocabulary acquisition strategies can not be neglected, and each strategies is deeply rooted in its language. Through the analysis of the theory of study, the paper tries to draw the learner’s attention to the strategies of the second language vocabulary acquisition and using the vocabulary in communication. In order to improve the acquisition efficiency, some strategies put into practice are introduced.

The first presents the importance of vocabulary, some basic concepts of vocabulary and vocabulary learning, the second part tells what does it mean to know a word, the third part deals with the theory of vocabulary acquisition and presents the factors and differences influencing the vocabulary acquisition. The fourth part is detailed discussion of vocabulary acquisition strategies in different levels of learners. The last part is conclusion.

Literature review

1. The importance of vocabulary

As the first time, when we go to school and our English teacher will tell us that vocabulary is of great importance in learning English. After several years, we understand words gradually, especially when we study in high school. If we know a little about vocabulary, we may have poor English. That is because the listening, speaking, reading and writing show the necessary of learning vocabulary.

Many researchers agree that lexis is at least as important as structure, because it is using wrong words and not wrong grammar that usually breaks down communication. Mistakes in lexis much more often lead to misunderstanding and may be less generously tolerated outside classroom than mistakes in syntax. (Carter, 1987). As Stephen Krashen remarked, “When students travel, they don’t carry grammar books, they carry dictionaries.

A significant role of vocabulary in both teaching and learning processes was first stated by Stephen Krashen in The Natural Approach (1985):

“Vocabulary is basic for communication. If acquirers do not recognize the meaning of the key words used by those who address them they will be unable to participate in the conversation.”

Words are basic tools in human communication; therefore they determine the main part of people’s life-relationships between people and associations with the surrounding world that people live in. The larger one’s vocabulary, the easier it is to express one’s thoughts and feelings.

In real communication, correctly and idiomatically used vocabulary can even decrease some structural inaccuracy and grammar errors. (Zhang Jiying, 2002). So learners should enrich and expand their knowledge of words as much as possible in order to communicate effectively in a foreign language.

2. What does it mean to “know” a word?

Knowing a word is not a simple phenomenon. In fact, it is quite complex and goes far beyond the word’s meaning and pronunciation. (Zhang Jiying, 2002). Richards (1976) think knowing a word means also knowing the frequency of words and their likely collocates; being aware of the functional and situation limitations that apply; knowledge of the “syntactic behavior”; derivational forms and word class; associative and connotative knowledge; semantic value-breaking down words into minimal units as with componential analysis (see Katz&Fodor1963or Leech1974); knowing the other (possible) meaning associated. Nagy and Scott (2000) identify several dimensions that describe the complexity of what it means to know a word. First, word knowledge is incremental, which means that readers need to have many exposures to a word in different contexts before they “know” it. Second, word knowledge is multidimensional. This is because many words have multiple meanings and serve different functions in different function in different sentences, texts, and even conversations. Third, word knowledge is interrelated in that knowledge of one word connects knowledge of other words.

What all of this means is that “knowing” a word is a matter of degree rather than an all-or-nothing proposition (Beck&Mckeown, 1991; Nagy&Scott, 2000). The degree of knowing a word are reflected in the precision with which we use a word, how quickly we understand a word, and how well we understand and use words in different modes and different purpose.

The memory strategy, cognitive strategy, social strategy and metacognitve strategy are used more frequently than the affective strategy and compensative strategy.

Conclusion

This paper has attempted to provide some theories of second language vocabulary acquisition and some strategies. Such as metacognitive strategy, cognitive strategy, and social strategy. However, this paper also put forward some microcosmic strategy. As a matter of fact, vocabulary acquisition should combine the context. In addition, this paper hasn’t mentioned that culture is also an important factor in vocabulary acquisition. In the study of second language vocabulary acquisition, we should pay attention to the process and the acquiring results. This paper focuses on the study of the second language vocabulary acquisition strategies.

Bibliography

[1] A.U. Chamot. The Learning Strategies of ESL Students. In A. L. Wenden & J.

Rubin, (eds), Learner Strategies in Language Learning, 1987.

[2] Cater. R. and M. McCarthy. Vocabulary and Language Teaching. New York:

Longman, 1987.

[3] Nation, L. S. P. Teaching and Learning Vocabulary. New Newbury House

Publishers, 1990.

[4] O’Malley, J. & Chamot, A. U.. Learning Strategies in Second Language

Acquisition [J]. Cambridge University Press, 1990:12-15.

[5] 陈桦，张益芳.中国儿童英语词汇记忆策略探究[J].外语学刊,2001(4). [11] 戴曼纯. 论第二语言词汇习得研究[J]. 外语教学与研究，2002(2). [12] 徐德凯.大学英语词汇教学理论与实践[M].长春：吉林出版集团有限责

任公司，2009.

[6] 王文宇.观念、策略与英语词汇记忆[J].外语教学与研究，1998(1). [13] 文秋芳. 英语学习策略论.上海：上海外语教育出版社，1996.

[7] 吴霞，王蔷.非英语专业本科生词汇水平研究. 外语教学与研究，1998(1). [15] 张纪英.英语词汇学教学与研究[M]. 武汉：华中科技大学出版社,2007. [16] 朱厚敏. 英语词汇学习策略研究[M] 长春：吉林大学出版社，2009.

英语专业毕业论文选题方向

英语论文选题方向如下：

1、从跨文化的角度谈汉英思维及表达方式的差异。

2、论美国垮掉的一代。

3、美国牛仔的成功之路。

4、文艺复兴在英国文学史中的作用。

5、跨文化交际中英汉礼貌与面子。

6、中西方饮食文化的对比研究。

7、西方节日的变迁及文化内涵。

8、**《喜福会》所表现的中西方文化差异。

9、中美教育制度及教育理念的对比研究。

10、英汉称谓的差异及其文化内涵。

英语论文选题注意事项

1、选你自己感兴趣的题目，毕业论文是个浩大的工程，要是不能写自己想写的，相信我，在这漫长的写作时间里，你会相当痛苦的。

2、题目不能太大，也不能太小，否则不好驾驭。最好是那种“从小角度看大问题”的题目。例如，我写喜福会这部**，**体现了中美文化差异，分别有婚姻观，家庭教育观等。但是我以一部**为出发点，这个角度就比较小。

3、这个题目是好找资料的，毕意是本科论文，不是研究生或是博十的论文，写作水平有限，平时最多写写几百字的作文忽然要写几千字，想必是非常困难的。

所以内容不可能完完全全出自“自己”于是就要大量的从网上，参考书上，图书馆搬来。所以最好就是找参考资料比较多的题目，切忌是参考，不是照搬，可以PARAPHRASE里面的内容到自己的论文。

英语毕业论文题目推荐

英语专业毕业论文选题方向

　大学生活将要谢下帷幕，众所周知毕业生要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较重要的检验大学学习成果的形式，毕业论文我们应该怎么写呢？以下是我精心整理的英语专业毕业论文选题方向，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　英美人文和历史研究：

　1、从跨文化的角度谈汉英思维及表达方式的差异；

　2、论美国垮掉的一代；

　3、美国牛仔的成功之路；

　4、文艺复兴在英国文学史中的作用；

　5、跨文化交际中英汉礼貌与面子；

　6、中西方饮食文化的对比研究；

　7、西方节日的变迁及文化内涵；

　8、**《喜福会》所表现的中西方文化差异；

　9、中美教育制度及教育理念的对比研究；

　10、英汉称谓的差异及其文化内涵；

　11、希腊神话对英美文化的影响；

　12、英汉商标对英美文化的影响；

　13、英语习语与西方文化；

　14、浅谈英美姓氏的起源及文化内涵；

　15、中美高等教育大众化路径的比较；

　16、《阿甘正传》承载的美国青年文化；

　17、《阿甘正传》美国传统价值观的呼唤与回归；

　18、浅谈美国文化中的实用主义；

　19、论美国宗教与政治；

　20、《圣经》的文学性及其对中西文学的影响评述。

　选题注意事项：

　1、选你自己感兴趣的题目，毕业论文是个浩大的工程，要是不能写自己想写的，相信我，在这漫长的写作时间里，你会相当痛苦的。

　2、题目不能太大，也不能太小，否则不好驾驭。最好是那种“从小角度看大问题”的题目。例如，我写喜福会这部**，**体现了中美文化差异，分别有婚姻观，家庭教育观等。但是我以一部**为出发点，这个角度就比较小。话说中西方文化的差异实在太多了，但是我只从喜福会这部**出发，所以范围就缩小了。再者，没什么人写这个**，所以也不容易和别人雷同，不是被写滥了的题目。

　3、这个题目是好找资料的，毕竟是本科论文，不是研究生或是博士的论文，写作水平有限，平时最多写写几百字的作文忽然要写几千字，想必是非常困难的。所以内容不可能完完全全出自“自己”，于是就要大量的从网上，参考书上，图书馆搬来。所以最好就是找参考资料比较多的题目，切忌是参考，不是照搬，可以PARAPHRASE里面的内容到自己的论文。

　差不多就这些了，我觉得这几点是最重要的，如果你有几个拿不定主意的题目，可以找论文指导老师问问看，当时我开笔写论文前，都找老师问了，老师比较有经验，他应该可以给你很多建议。

　英语专业毕业生跨文化方向选题汇总

　中西文化差异对跨文化商务活动的影响

　中西思维方式差异对大学生英语写作的影响

　中西平等思想的`历史演进与差异

　中西旅游审美文化差异

　中西礼貌语用差异成因探析

　中西方艺术表现差异及其根源浅探

　中西方文化差异在日常会话中导致的语用失误

　中西方文化差异与英语学习

　中西方文化差异对学生英语阅读理解的影响

　中西方思维方式之差异

　中西方美学差异生成的地理与社会之源

　中西方财务会计差异比较

　中西法律文化差异探源

　中硒传仿信用龙念钓八点差异

　中西诚信伦理的主要差异

　有体与无体:中西方自由诗的本质差异

　谈中西方思维差异对中国学生英语写作的影响

　试论中西饮食文化差异及其对厨具设计的启示

　浅议中西逻辑思维模式的差异及其语言表达

　浅析中西文化差异在汉英语言中的体现

　浅析中西方文化差异对我国网球运动发展的影响

　中西方文化差异与英语教学

　中西方文化差异及其对科学技术发展的影响

　中西方文化差异对翻译的影响

　中西方文化差异点滴

　中西方送礼与受礼文化之差异

　中西方思维差异与写作风格对比分析

　中西方企业理财环境的差异分析

　中西方广告创意水平差异刍议

　中西方管理者收购差异及其在中国实施的建议

　中西方古代哲学思维的差异及对音乐的影响

　中西方古代对天体变速运动的认识差异

　试论中西文化差异与对外汉语教学

　求职网络的性别差异:以失业群体为例———兼论社会资本的中西差

　浅议中西古典园林的起源及差异

　谈中西文化差异与翻译

　浅谈中西绘画的差异

　中西选举制度的差异及其相关性

　论中西文化传统与社会生态的差异与整合

　中西传统文化差异对英汉语法特点的影响

　中西不同文化背景下的体育道德差异

英语论文题目推荐

1、 “在中国做一年大使”项目外籍教师跨文化培训的设计与评价

2、 中国大学生使用英语空间动介构式的历时研究

3、 会话隐型含义的理论与实验语用学研究

4、 英汉交传中的译语过度冗余及应对策略——以《人类的明天》新书分享会为例

5、 汉英交传中笔记有效性不足及应对策略——以“产业政策思辨会”模拟会议为例

6、 在译前缺乏有关会议材料状况下应对术语策略探讨——以2018年苹果秋季新品发布会英汉同传为例

7、 中国历史人物传记英译项目中专名处理的难点及对策——以《九世班禅传》英译为例

8、 英语写作原则在汉译英中的运用——以《40人看40年》翻译项目为例

9、 外媒新闻报道翻译中涉华信息的准确传递——以一组国外时政新闻的英译中为例

10、 多媒体资源在旅行指南翻译中的辅助作用——以《孤独星球·美国》英译汉项目为例

11、 汉英交替传译中话语标记语的翻译及策略——以“‘朗润·格致’产业政策思辨会”模拟会议为例

12、 中文合同英译的法律术语误译原因及对策浅析——以一组房屋租赁合同英译项目为例

13、 从表演效果的角度看剧本翻译策略——以某影视培训项目的一组剧本为例

14、 机器翻译中译前编辑措施研究——以《2018全球城市论坛实录》翻译为例

15、 家具类产品手册英汉翻译的难点及对策——以北欧某家具品牌产品手册英译汉项目为例

英语论文有什么好点的题目？

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英语专业毕业论文题目

1\. Factors Affecting Marriage in Pride and Prejudice 《傲慢与偏见》中影响婚姻的因素 2 Study on Reasons of Chinese Learning Englis

英语专业毕业论文

# # 英语赋予我交际能力 摘要 委婉语是人类使用语言过程中的一种普遍现象。它不仅是一种社会语言现象,更是一种文化现象。不管是在日常生活还是在涉外交际中，我们都要进行语言交流。由于某些生活习惯或习俗差异，以及不同文化背景

英语专业毕业论文

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英语文学方向的论文题目，要新一点的角度，急

提供一些英语专业的毕业论文题目，供参考。

语言学研究

英语在香港的传播

英语在中国文化中的重生

英语帝国：是现实还是神话

二战后英语发展的非正式化趋势

英语的全球化和区域化

英语中的性别歧视

英语中的女性歧视现象

英语中的性别歧视和西方妇女的社会地位

女性语言特点及其社会根源

论广告英语的语言特点

浅析商务信函的文体特征

源自英语的汉语表达为汉语和文化注入新鲜血液：一个社会语言学调查

语音与语义---音义关系中的非任意性

笑话致笑的原因

论幽默的因素

英语幽默中的语用学

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拉丁文对英语词汇的深远影响

英语发展史中法语对英语的影响初探

网络英语词汇和构词方式

网络语言对日常语言的渗透

英美民族文化心理及其在词汇中的映射

翻译研究

浅谈中文标牌语的英译

商标的文化内涵及其翻译

耶希斯图尔特的短篇小说《劈樱桃树》的翻译与评析

意志的力量--短篇小说《无视失败》的翻译与评析

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怎样翻译英语习语

隐藏的主角们——《我们的生存之道》的翻译与评析

短篇小说《我的俄狄浦斯情结》的翻译与评析

跨文化在中菜西译的体现

文化差异对旅游翻译的影响

论译者主观情感在作品中的体现

科技英语中词汇翻译的技巧与策略

英汉基本颜色词汇的文化差异及其翻译

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文化感知与文化翻译

翻译中双关语的处理

在新的语言中新生---翻译中的转类

跨文化研究

从“赵燕在美被打”事件看跨文化交际的失败

中英科普文章对比研究

教育使美国移民融入主流社会：比较犹太家庭与亚裔家庭对子女的教育理念

从《成长的烦恼》看中美家庭教育模式之差异

奥普拉和陈鲁豫的成功范例给中西方家庭教育的启示

现代中西方家庭淡化的透视

中英姓名文化内涵比较

中西文化礼仪的异同及其反映的文化内涵

冲突与融合——好莱坞与亚洲**的互动

跨文化在中菜西译的体现

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国际商务礼仪中的文化冲突

商务礼仪差异对中国涉外商务洽谈的影响

国际商务谈判中的决策因素浅析

礼貌原则的不同视觉

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中希腊神话中女性形象的比较研究

英汉基本颜色词汇的文化差异及其翻译

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美国生活方式对中国年轻一代的影响及其原因

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从养生观看民族特性

从**角度看决策中的文化差异

幽默的跨文化障碍分析

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从＜围城＞看西方文化对中国文化的影响

从王家卫**看中西方文化交融

美国华裔作家谭恩美作品中的中美文化冲突与融合

文化意识与跨国交流

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从中美英语教学的差异谈如何改进中学英语教学

英语教学研究

浅谈语境引入在中国高校口语教学中的应用

小学英语教学中的语法意识

合作学习在小学英语教学中的运用

从多元智力原理分析中学生课堂英语学习策略的个体差异性

交互式语言教学在乡村英语口语教学中的应用

关于多媒体课件对大学英语教学影响的思考

构建课堂英语教学新模式——从现代多媒体教学技术入手

英语习语的理解和教学

论外语习者与二语习者英语词汇扩大的途径

教师在英语网络教学中的角色

网络教育资源和高校英语写作教学

浅谈教师在教学中的中介作用

外教在当代中国英语教育中的作用

背景知识和听力教学

通过问卷调查对农村中学生听力问题的分析和展望

英语词汇教学的问题和应用

论记忆的联想策略

少儿英语教育的问题及策略

儿童学习第二语言的优势

第二语言从儿童学起的意义

寓英语教学于游戏

论中国大学生英语阅读技能的提高

词汇在阅读理解中的作用

非英语专业大学新生的英语学习策略——一项基于实证的研究

新加坡与中国在推广双语教学中具体措施的比较与分析

英语演讲中的艺术与技巧

大学英语写作的措辞缺陷及解决方案

大学生英文作文中的中式英语现象

从中美英语教学的差异谈如何改进中学英语教学

“注意”的规律在中小学英语教学中的重要性及意义

英国儿童文学的特色与贡献

文学研究

从《飘》到《冷山》：看美国南北战争文学作品的变迁

俄狄浦斯情节初探

论《呼啸山庄》艾米莉勃朗特的哥特情结

评呼啸山庄中Katherine自我意识与传统道德间的冲突

浅析艾略特诗歌的转变

解析《嘉莉妹妹》中的自然主义

逃离“社会”----《哈克贝利费恩历险记》主题分析

荒诞与理性---论《第二十二条军规》

宿命与现实——从《苔丝》看哈代的宿命论

从拉尔夫埃里森的《看不见的人》看美国黑人现状

从《隐身人》中看爵士乐在黑人生活中的重要作用

脆弱的心灵，虚伪的面孔--简析《红字》中蒂姆斯韦尔的悲剧命运

《紫色》中的女性主义：至等待解放或为解放而

论狄金森诗歌独特优美的意境

《MrsDalloway》看VirginiaWoolf的意识流写作

存在的代价---解读

海明威作品中的女色意识

海明威作品悲剧因素分析

从《白象似的群山》谈海明威的写作风格

论《傲慢与偏见》中的女性争平等意识

从SthphenCrane看美国自然主义的产生和发展

论后现代主义中的女性主义—看美国影片《时时刻刻》

从“指环王”到“龙与地下城”－奇幻作品所反映的欧洲中古文化

浅论《远大前程》的理想主义倾向

从“自愿贫穷”到“返朴归真”—重新发掘梭罗在瓦登湖的生活

《一报还一报》——莎士比亚问题剧新解

《伟大的盖茨比》：美国梦的破灭

安徒生童话故事对中国儿童的影响

追求自由的灵魂遭到宗教的扼杀：裘德的悲剧

从《飘》的人物分析看开拓不屈的美国精神及其现实意义

从雪莱的诗看英国浪漫主义

福克纳献给艾米莉一朵什么玫瑰——谈威廉姆福克纳的《献给艾米莉的一朵玫瑰》

文学叙事形式在侦探悬念片中的运用

论《红字》中的性别错位

从＜围城＞看西方文化对中国文化的影响

美国华裔作家谭恩美作品中的中美文化冲突与融合

苔丝的悲剧和它的社会原因

英国儿童文学的特色与贡献

文化研究

中东文化与其商业行为

民族动物与民族精神

一路上的疯狂——从《在路上》看“垮掉一代”的精神实质

冲破枷锁，自由呼吸—从西方服饰演变看妇女解放运动

从“指环王”到“龙与地下城”－奇幻作品所反映的欧洲中古文化

殖民地时期英国文化对美国的影响

欧洲人的城堡心结：通过对城堡文化的研究看欧洲社会的变迁和特点

美国文化霸权下的民族文化保护策略---法国叫板美国"文化帝国主义"

《绝望的主妇》中的妇女形象分析——西方男权社会中女性的妥协与抗争

对骑士文化的研究

浅析哥特文化中的浪漫主义色彩

英美民族文化心理及其在词汇中的映射

论地理、政治、宗教对文化的影响

韩流对中国青少年的影响

朋克音乐对社会文化的影响

香水文化在社会交际中的作用

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