高考指标分配方案,高考指标生什么意思

1.求问高考招生每所高校在各省的招生数量是如何分配确定的？

2.什么是统招生和指标生

嗯，是什么意思呢？定向指标我先不说，先说说定向招生吧。

定向招生只是一个省略的叫法，它本身并不是一个分类的标准，严格意义上说，它只是高校招收学生的一个条件或者标准。

那么什么是定向，或者说，什么是定向招生呢？说到定向，一般可能涉及两个意思，一个是学生毕业后就业地点或者单位提前定好，这个是就业定向；另一个是招生的时候只招收特定的学生，这个是招生定向。

招生定向相对简单一些，通常是某个专业只招收少数民族考生，这个是国家对少数民族的照顾政策的具体体现，有利于和谐安定。有的高校在招收民族考生时会说明毕业后回原籍工作。这就是招生定向和就业定向结合了。比如，中国地质大学（北京）招收的电气工程及其自动化和土地管理就是这种定向。它明确提出限招少数民族考生，同时要求考生毕业后回原籍工作。

就业定向相对复杂一点，先讲国家政策层面的西藏定向。

西藏定向

国家为了支援西藏建设，鼓励大学生到西藏工作，所以凡是符合普通高校招生全国统一考试报名资格的应届高中毕业生，无论他（她）是不是少数民族，都可以选择西藏定向专业。

也许有同学会想，选择西藏定向专业有哪些好处呢？

答案是有，而且，这是必须的。

一、西藏定向专业可以在低于本校调档线40分！这是一个很大的降分幅度了，像“明天小小科学家”、“全国中小学电脑制作活动”一二等奖等等这些，也不过才加20分。往年招收西藏定向专业的高校有中国农业大学、北京林业大学、中央民族大学、东北林业大学、上海财经大学、华东师范大学、南京大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、西南大学、陕西师范大学、西北农林科技大学。以厦门大学为例，2011年在四川的理科调档线是593，降40分，就是553分，2011年四川理科一本线是519分，高出一本线34分就有机会上厦大，嚯！

当然，录取原则依然是从高分到低分，也许还没等降到40分就已经录取满额了。但这总是个照顾政策。

二、国家要给予西藏定向专业学生补助，高校也要减免学费或其他费用，具体要看高校是怎么定的。总之，就是可以省很多学费。具体是多少钱呢？根据武汉大学2011年5月份的一份通知，2010级的补助是9550元/人。不算少了。

怎么报西藏定向专业呢？

首先查招生，看看上面提到的学校哪些专业有西藏定向。注意，这种专业一般比较少，招生也比较少，得看仔细了。如果有适合的，就在网上填报志愿的时候填报它。

然后，重要的一步。考生在中学或者区县招办签字确认自己的志愿表时，要一并签订《四川省普通高校招生考生报考定向西藏就业志愿申请书》（名字很长，记“西藏定向志愿书”就可以了），同时还要家长或监护人签署意见。这样，自己报的西藏定向志愿才真正生效，否则填了也白填。切记！但还没完。

如果被西藏定向专业录取，到了学校还要和西藏自治区人事厅、高校分别签订“定向西藏就业协议书”，相当于工作也有保证了。否则，学校不予办理新生报到和注册手续，取消其入学资格。呵呵，单方面撕毁合同的代价是巨大的。所以，没想好的最好别报。

西藏定向专业的学生毕业后“在藏工作时间原则上不少于15年”。

其他就业定向

有些国家机关或企业因为需要某类特殊人才，与高校签订协议，高校按照协议专门招收学生放在特定专业里培养，学成后，学生直接到协议单位工作。这一类定向涉及到的高校的层次、专业范围和学生享受的或补助跨度很大，而且要填这些志愿可能还有些特殊的报名程序，这些在查看招生时一定要仔细。这里，举几个例子。

中国科技大学，2011年招收力学类，提前批次，定向单位是中国工程物理研究院。

北京电子科技学院，2011年招收电子信息工程、计算机科学与技术、通信工程、信息与计算科学、信息安全、信息管理与信息系统等六个专业，本二批次，无一例外地要求考生必须到当地市州委机要局报名，并参加政审和面试。毕业后要回机要部门工作。

石河子大学，2011年招收机械设计制造及其自动化，本一批次，定向就业是新疆天业集团。

南充职业技术学院，2011年招收旅游管理，二专批次，定向就业天来大酒店。其实，这些在高职专科院校里很常见，不过学校里更多的时候把这个称为订单班。

最后说一下国防生，国防生算不算定向招生呢？从定义上说是算的，但由于招办在录取中将国防生单独作为一个招生类别，因此，我们说定向招生的时候就不再包括国防生了。

其实上面的最后不是真正的最后，那只是解释定向招生的最后。真正的最后就说说这个定向指标。其实，曾经有一阵，这个定向指标的管理比较乱，被某些人利用来谋财，也是招生骗子拿来忽悠学生和家长的幌子。具体的就不说了吧，总之，forget it。

求问高考招生每所高校在各省的招生数量是如何分配确定的？

为全面推进毕业生工作，促进教育质量的提高，树立质量兴校的办学意识，制定本《方案》。一、奖励的基本原则1、实施目标管理的原则，达标有奖，超标重奖，只奖上线人数，重奖本科一、二批，鼓励本科三批。2、加强团 扩展资料

　为全面推进毕业生工作，促进教育质量的提高，树立质量兴校的办学意识，制定本《方案》。

　 一、奖励的基本原则

　1、实施目标管理的原则，达标有奖，超标重奖，只奖上线人数，重奖本科一、二批，鼓励本科三批。

　2、加强团队建设的原则，既奖年级整体，也奖教师个体，学科奖励到科不到人。

　3、执行精简、效能的原则，化繁为简，易于操作。

　 二、高考年级组工作目标及其奖励

　1、面向全体学生，坚持保学控流，毕业率为100%。

　2、坚持教书育人，年级风气优良，学风浓厚，学生无违法行为，无严重违纪行为。违法犯罪率为零。

　完成本条①②两项指标，高考本科一、二批上线率为全区第一，按年级组任课教师总人数1500元/人的标准，给予年级组集体奖励。第二则按年级组总人数1000元/人的标准给予年级组集体奖励。

　说明：所有上线人数的计算均不含国家政策规定的降分。

　 三、上线人头奖

　1、无论是否完成目标，凡应届毕业生上重点大学（本一批）录取线的，按3000元/人的标准发给年级组集体奖金。录取到民航飞行学院的比照本一标准予以奖励。

　2、本二以上上线率达到全市普通中学平均上线率，每上线1人按20xx元/人的标准给予年级组集体奖励。低于全市平均上线率则按1000元/人的标准给予奖励。

　3、本三批上线人数按400元/人的标准给予奖励。

　 四、特殊贡献奖

　无论是否完成二、三的目标，学校对下列情况给予特别贡献奖：

　1、录取到清华大学、北京大学的，按10万元/人给奖；艺术类特长生为4万元/人。（其中专业辅导教师享受奖金总额的30%。）

　2、高考成绩总分超过一本线20分者，按1万元/人的标准奖励。

　3、高考成绩总分超过一本线30分以上者，按2万元/人的标准奖励。

　4、艺体特长生上线并录取到中央美院、中央音乐学院、中国传媒大学、北京体院、中国美术学院、浙江大学等名校的，按15000元/人的.标准给予奖励。其中专业辅导教师享受该生奖金总额的30%。

　5、由于参加学科竞赛及其他竞赛获奖加分而被保送上重点大学者，按1万元/人的标准奖励，其中专业辅导教师享受该生奖金总额的30%。

　以上奖项均奖励到年级组。但考生所在班级任课教师享受的奖金不低于该生奖金总额的60%。

　 五、特长生辅导奖

　1、艺体类科目的特长生参加高考、联考，术科、文化成绩均上线且录取到相应专业院校就读的，按本科一批800元/人、本科二批600元/人、本科三批100元/人的标准由学校发给专业辅导奖。（奖金由学校单列，但不重复给奖，专业辅导教师不再参与上线学生的班级人头奖。）艺体类特长生培训严格控制培训人数，确定培训学生名单，不得随意增减调换。

　2、艺体类特长生未参加联考或联考未上线而录取到本科一、二批院校的，分别按1200元/人和800元/人的标准给予年级组集体奖励，其专业辅导教师的奖金亦由年级组发放。

　 六、学科优秀奖

　1、凡高考学科成绩超市平（到科不到人，分文理科计，下同），且在全区区属学校居第一名的，每一科奖金1000元/人。第二名则按每科800元/人给奖。

　2、高考学科成绩优秀率居全区普通中学之首的，每一学科奖励300元/人。

　3、高考学科成绩人平分为全区区属学校第一名的，按300元/人的标准奖励备课组，第二名为100元/人的标准给予奖励。说明：以上任何一项均不重复计奖，只取最高奖项。

　 七、奖金分配的基本原则

　1、集体目标奖，一律以成绩和课时为基本依据分发到人，分配细则在学校指导下由年级组制定，并报学校审批。

　2、奖金分配的主体为高三年级任课教师。

　任建制班级的课且带体育训练的体育教师除享受专业辅导奖外，还可享受第二条奖金的分配；只任建制班的课，不带体育训练的教师只享受第二条奖金的分配；不任建制班级的课、只带专业训练的教师只享受特长生辅导一项奖励。

　3、从二、三、四、五项奖金总额中提取10%用于奖励行政联点干部、招生专干、实验老师等，并在年级组适当予以调节。

　 八、本办法自教代会通过之日起执行，三年期满再行修订。解释权归校长室。

什么是统招生和指标生

高考招生每所高校在各省的招生数量与其说是分配确定的，不如说是在上一年乃至前几年的基础上进行修改的。

民国时期的各高校实行自主招生，有时候各高校会进行联合招生，国立中央，清华，北京，浙江，武汉五校曾进行过联合招生考试。而像一些教立学校，则坚持独立招生。不论是联合招生，还是独立招生，都是全国的学生皆可报考，择优录取。

1952年院系大调整过后，国家按照各个学校的规模，以及各省份人口基数对于全国高校招生制订了一个总的，各个学校的招生就是在总的下确定的。但这个时候各所高校的招生在省份上的分异并不明显，还是择优录取为主。

改革开放以后，在“全国一张卷”的初期，省份分异依然不明显。后来随着地区间发展情况的差异，招生逐渐的向某些区域倾斜。这也就是那个网上流传的很广的“高考分数差不多，因为省份不同，一个人成为工程师，一个人成为民工”的段子所描述的时期。然后就进入到了各省独立命题的阶段。事实上，各个高校也会在学生入校后跟踪调查这些学生的成绩和其他方面的发展情况，并据此来判断各个省份的生源质量，然后对招生进行相应的修改。这样的情况下，可能来自发达地区的生源就占了优势。

后来，高校扩招和“985”工程的推出使得地区间的不平衡进一步加重。首先，高校在扩招的过程中对于新增招生指标的投放并不是全国各省同步的。在优势生源地，肯定投放的多一些。高校扩招对于一流大学的招生影响并不大。而“985”工程推出时，要求各省提供相应的配套资金，所以自然而然的，各所一流高校都在所在省份增加了招生指标。有时候，招生指标甚至在本省投放一半以上。例如广东的某两所和浙江的某所高校。而现在教育部也开始关注这样的问题，要求本省招生逐渐要回调至30%以内。

在现在高校都十分注重高考分数的情况下，各高校都对分数线相当敏感。所以就是，如果某高校在哪个省份的分数线排名高出它在全国的平均排名，那么下一年，这所高校就很有可能在这一省份追加招生指标。还有，如果在某个省份招生出了差错，下一年就很有可能减少指标。我们学校去年就是在邻省因为和省招办沟通不到位，玩砸了，今年的在那个省的招生指标立马少了一半。

关于这个问题，张千帆有本书《大学招生与宪法平等》，建议去看一看。

问题一：指标生和统招生的区别 5分 指标生，是指高中学校给予初中学校的招生指标，即该学校内要完成一定量学生的招生任务，其目的是促进教育平等化，使各处的学生都有机会上好的高中。指标生，可以简单地理解为定向招生，是指部分普通高中拿出部分招生分配到一定范围的学校招生，指标生名额将统一公示。指标生由教育局统一分配，因各地政策不同，分配方式可能略有差异，在校初中校毕业生均可填报指标生志愿。指标生录取控制线控制在本校统招生分数线下20分以内，如果在此控制线上不能完成指标生，则收回指标纳入统招生

问题二：什么是统招生和指标生 统招生一般指全日制普通高校统一招生选拔考试，依照《全国普通高等学校招生》内统一招录，学习形式为普通全日制的高校学生。

统招生主要包括全日制普通博士研究生、全日制普通硕士研究生（包括学术型硕士和专业硕士）、全日制普通本科生（包括通过普通高考录取的四年制本科、五年制本科，全日制普通第二学士学位和通过统招专升本考试录取的二年制本科生）、全日制普通专科生。

指标生，是指高中学校给予各初中学校的招生指标，即在各初中学校内要完成一定数量学生的招生（任务），其目的是促进教育平等化，使各初级中学的学生都有机会上好的高中。指标生可以简单地理解为定向招生，是指部分普通高中拿出部分招生分配到一定范围的学校招生，指标生名额将统一公示。指标生由教育局统一分配，因各地政策不同，分配方式可能略有差异，在校初级中学毕业生均可填报指标生志愿。指标生录取控制线一般控制在本校（分配该指标生的高中）统招生分数线下20分以内，如果在此控制线上不能完成指标生，则收回指标纳入统招生的。

问题三：统招生和指标生的区别 14日，保定市公布了高中招生公助生分配方案。从今年开始，保定市内的省级示范性高中将按照一定比例，将部分公助生指标直接分配到各个初中学校，其最低录取控制分数线将比公助统招生录取线低40分。

据了解，目前，保定市共有20所省级示范性高中，其中保定市第一中学、保定市第二中学、保定市第三中学、保定市美术中学、保定市第17中学等5所分布在市区，另外15所分布在所辖县市。这些中学无论是师资力量还是教学环境，均优于普通中学。

昨日，记者从保定市教育部门了解到，根据已经该市制定的高中招生公助生分配方案，今年省级示范性高中公助生招生将分为公助统招生和公助指标生两部分。市区内5所省级示范性高中将会把30%的公助生名额，作为公助指标生直接分配给所在区域的各初中学校。市区外15所省级示范性高中则需要将60%的公助生名额，作为公助指标生直接分配给所在区域的各初中学校。

那么，具体什么条件的初中毕业生才能有资格拿到这种指标呢？

根据方案，在初中学校就读2年以上(含2年)，具有生源地户口的在册应届初中毕业生(含正常转入和复学)，方有公助指标生录取资格。另外，公助指标生在公助统招生录取线下浮40分，作为最低录取控制分数线。录取时按照各初中学校的指标数额、考生成绩和志愿，从高分到低分录取指标生。如初中学校最低录取控制分数线以上指标生生源不足，空余指标转为统招生指标，集中使用，统一录龋

为了确保高中招生工作顺利进行，保定市教育局要求，各初中学校要按规定时间和要求注册学籍，实行微机化管理，一生一学籍号，任何学校不得弄虚作。各级教育纪检监察部门要对高中招生工作进行全程监督，及时纠正和处理招生过程中发生的违规违纪问题。对违反学籍管理有关规定，出现未经批准转出或接收学生、虚中考报名等扰乱招生秩序的行为，将严肃查处，并追究有关人员责任。

据悉，目前，各县（市）教育局和招生部门正在制定省级示范性高中招生，对公助生指标进行核算和分配。同时，各学校中考报名人数认定、资格审查等工作

问题四：高中统招生和指标生哪一个分数线高 肯定统招分数要高，不然还要抢指标干嘛？

问题五：统招生和指标生的区别 统招生是在全市（县）排名上择优录取，指标是在校排名上择优录取。没有好不好，感觉有希望就填

问题六：指标生和统招生的区别 首先纠正一下，三者？指标生和统招生这是两种。指标生是依据高中给予初中的名额而定的，最低标准是择校生的标准，主要是为了使县里的一些学校考进来，但对于新华广文这种学校来说，指标生只是一种实力的象征，因为这种学校的指标生的标准比普通通招生的标准还高。所以，对于这些学校，指标生没有实际作用。指标生和统招生的待遇是一样的，无论是费用还是其他的。

问题七：指标生与统招生的区别？具体点！ 10分 指标生，是指高中学校给予初中学校的招生指标，即该学校内要完成一定量学生的招生任务，其目的是促进教育平等化，使各处的学生都有机会上好的高中。指标生，可以简单地理解为定向招生，是指部分普通高中拿出部分招生分配到一定范围的学校招生，指标生名额将统一公示。指标生由教育局统一分配，因各地政策不同，分配方式可能略有差异，在校初中校毕业生均可填报指标生志愿。指标生录取控制线控制在本校统招生分数线下20分以内，如果在此控制线上不能完成指标生，则收回指标纳入统招生。

是都属于正榜,享受统招生待遇。

将优质普通高中部分招生指标分配到初中学校的政策，就是指标生政策。指标生属于统招生。例如：一中的招生是1000人，其中700人是统招生，300人是择校生；在700人的统招中，将500人名额分配到几处初中：甲初中120人、乙初中90人、丙初中80人、……。一中在甲初中的指标生是120人，意味着录取时，甲初中第一志愿报考一中的考生中，前120人被一中录取为统招生。一中录取完500名指标生以后，再录取200名统招生；录取统招生时，从第一志愿报考一中的考生中录取 而不管考生是哪个初中毕业的。

问题八：统招生，指标生，推荐生，择校生。有什么区别 统招就是从当地直接升学的，指标生和推荐生是学校推荐，择校生上了非考上的学校

问题九：中考统招生与指标到校生有什么区别？ 统招就是自己凭实力考上自己想考的学校，分数线较高;每个学校都有它专属的学区，指标到校就是你上了你户口所在地的学区对应的学校，你不能是借读生，只有这样你才有可能成为指标生，指标生有一定的分数线

问题十：统招生,指标生,扩招生有何不同 统招生就是考试分数达到该校录取分数线，不用花钱，直接进入该校的学生。所有的学生中考前都要填报志愿。

指标生是指部分普通高中拿出部分招生分配到一定范围的学校招生，所在范围的初中校必须将指标生的名额在本校公示。指标生由市分配到区，各区再分配到各初中校，在校初中校毕业生均可填报指标生志愿，并且只能填报在指标生志愿栏内，若不填报也可放弃。指标生录取控制线控制在本校统招生分数线下20分以内.

扩 招 生 是 上 两 类 如 果 没 招 满 生 源 的 情 况 下 进 行 的 ,降 分 幅 度 很 小 .也 就 五 分 左 右 .