高考试题命制_高考试题命制的基本规范

1.天津高考是全国几卷 天津高考是自主命题吗

2.每年高考试题一般什么时候开始命题

3.什么是统一命制试题

4.高考命题，分省命题好还是全国统一命题好？（转载）

高考题分为地方卷和全国卷。

地方卷一般是由地方教育厅组织高校教研组骨干教师命题，由下级重点高中精英教师审卷，全国卷是有全国教育考试院统一组织特级教师或高校教授命题，由地方教师组织评判，最后给出地方性改卷标准，

高考命题老师由高校教师和中学教学骨干组成，具体比例保密。全国卷由教育部考试中心组织专家命题，地方卷则由省教育招生考试院或省教育厅组织专家出题。高考试题在考前一个月会命制完成，全程按照考试大纲出题，全程保密。

扩展资料：

高考出题老师构成比较广泛，有大学教授，有高级教师，大学教授居多。高中老师多是一些特高级教师，常年从事出题工作。

这些老师会在一年的高考结束之后，通过观察考试成绩，老师和考生的反应，媒体的报道，来进行下一年的出题工作。

出题时间一般是2－3个月，但是准备时间较长，出题地点出题人员严格保密，但不排除出题人身份泄露的情况（一些教育出版商出版的押题，猜题资料，通常是根据出题人自身的专业、擅长科目来押题，猜题的）。

天津高考是全国几卷 天津高考是自主命题吗

1、高考命题组主要由普通高校教师组成，一般为每学科5—10名。命题教师在命题组长的领导下开展工作，完成组长分配的工作任务。

2、命（审）题教师应当自觉遵守有关法律及保密规定，不得以命（审）题教师身份接受媒体访，不得暴露本人及其他命（审）题教师的身份，不得以命（审）题教师的名义参加有关高考的补习、辅导、讲座、编写复习资料、发表文章等活动。

每年高考试题一般什么时候开始命题

一、天津高考是全国几卷 天津高考不用全国统考卷，从2020年开始用新高考文理不再分科，高考录取总成绩由语文、数学、外语三门高考成绩和考生自主选择的三门高中学业水平等级性考试成绩构成。

二、天津高考什么时候用全国统考卷

天津高考未来3年内不会用全国统考卷。高考试题全国卷是教育部考试中心组织命制的适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。

天津2019全面启动的高校考试招生制度综合改革中，将建立完善的“两依据、一参考”(两依据指高考成绩和高中学业水平考试成绩，一参考指高中学生综合素质评价)的综合评价体系，考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况将如实记入高中学生综合素质评价档案，供高校录取时参考。

根据2014年公布的《院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，到2020年，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。

教育部发布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》也表明，未来的高考成绩将是“3+3”模式，也就是说，除了语、数、外3门高考科目之外，学生需要选择3门学业水平考试成绩，共同组成高校录取成绩。

三、天津高考为何不能考全国卷有优势吗

从历年高考数据来看，天津高考的优势不言而喻。

首先看下历年全国高考录取情况：

一本录取率前五：北京、天津、上海、宁夏、青海。天津第二名；

211高校录取率前五：北京、上海、西藏、天津、青海。天津第四名；

985高校录取率前五：天津、上海、北京、吉林、青海。天津第一名；

天津本地一本院校的情况。可以看到天津有 南开大学 、天津大学两所985高校，有 南开大学 、天津大学、 天津医科大学 三所211高校。而且整体上，一本学校的实力差距不大，所以子女高考后就读天津本地一本院校也是相当不错的选择。

不过落户新政对于天津高考考生们的冲击大约会在8-10年之后才会到来。目前的高中家长们暂时还不用过多焦虑。 ;

什么是统一命制试题

每年高考试题一般是在4月底开始命题，试卷大概5月中旬命制完毕，后期就是试卷的印刷。命题都有指定地点，并且需要严格保密的，住的地方也是封闭式的。

命题人员会和命题组签订保密协议，内容包括5年内不能写有关高考内容的书，不能开有关高考的讲座，也不能对外透露自己担任过高考命题人的身份等等。命题组的成员通常由大学老师和中学老师共同组成，大学老师占主导。

扩展资料：

分析2020年高考备战重点：

九大学科18位专家现场指导，针对高考动态把握、高考备考复习体系作出了重要讲解，分享多年教学经验，分析2020年全国II卷命题发展趋势，为参会教师今后的教学科学管理及高效备考打下了坚定基础。

专家讲座既有对高考命题改革状况的宏观把握，又有细致、扎实、切实有效的备考策略微观具体经验解读，全面系统地进行实际备考策略培训，对学校2020年高考备考有很强的指导性、借鉴性。

各位专家针对近年各科高频考点和命题热点与备考重点，分析核心素养背景下2020年高考全国Ⅱ卷的命题方向及发展趋势，重点针对一轮复习应注意的重点、难点、热点、易错点、高频点等问题作出了解析和案例分享，并就如何做到点面结合、做到高效备考、高效考试进行科学指导。

人民网-江苏命题老师揭秘高考试卷出炉：打电话需监听

人民网-聚焦2020年新高考命题趋势

高考命题，分省命题好还是全国统一命题好？（转载）

全国统一命题的意思是会有很多省的高考卷由教育部统一命题，

但是卷子还是有很多套，有的是几个省一起用一套，还有的是一个省自己用一套。这个和高考的地方没多大关系，所以还是必须在户口所在地高考。（有些省份可以允许别的省份的在自己省里考试，不过要达到他们的要求）

朱兆伟老家是山东的，有很多同学朋友在山东做老师。今天突然收到山东做老师的朋友的电话，据称，2012年山东高考，文综和理综取消自主命题，用全国统一命题卷，高考命题是分省命题好，还是全国统一命题好？朱兆伟个人认为:高考命题还是全国统一命题好！在北京家教备课时，朱兆伟发现有些自主命题的试题，出的水平真够差的！同行们都分析，高考命题将会迎来巨大改革！将要重新回归到全国统一命题！为此，光明日报发了相关文章，文章内容如下：分省命题：风险加大，安全性受到质疑

质量下降，权威性受到挑战

成本加大，造成社会的严重浪费

为人才合理流动人为设置障碍，有违社会公平原则

高考关系到教育公平和社会稳定，高考改革是全社会都在关注的话题。但目前我国实行的高考分省自主命题却带来诸多问题，而且愈演愈烈，不利于科学发展、构建和谐社会。因此，建议逐步恢复全国高考统一命题，并完善高校自主招生制度。A分省自主命题现状

我国目前的高考命题，取教育部考试中心统一命题与分省自主命题相结合的方式。分省自主命题始于1985年，上海率先实行自主命题，2002年北京实行自主命题。2003年西南某地出现高考试题被盗，教育部决定从2004年起，分省自主命题的范围扩大到天津、重庆、广东、福建、浙江、江苏、湖南、湖北、辽宁9省市。同时，教育部考试中心命制的全国卷也由过去的一套改为甲、乙、丙、丁四套。以后又有山东、江西、安徽、四川、陕西等省先后加入分省自主命题的行列。到2006年，全国共有16个省市实行分省自主命题。但是,由于多数省市只命制语文、数学、外语三门主科的高考试题（有的只命制数学、英语两科试题），文科综合、理科综合以及日语、俄语、德语、法语、西班牙语等仍然使用教育部考试中心命制的试题。因此，所谓分省自主命题，也并不是完整意义上的自主。到目前为止，全国没有一个省是全科命题的。完全的自主命题，从根本上也是行不通的。B分省自主命题的弊端1.

命题风险加大，高考的安全性受到质疑。

由于高考本身的高风险、高利害特点，要求必须公平、公正，而且要高度保密，因而安全性是高考的生命线。分省自主命题由原来教育部考试中心一个命题组扩大为17个命题组（即教育部考试中心命题组+16个分省命题组），这在客观上使得高考命题队伍扩大了十几倍。与此同时，涉密人员的范围也相应扩大，从而大大增加了命题组织管理的泄密风险。事实上，近年来的实践表明，实行分省自主命题以后，给相关省市教育考试部门在考务管理上带来了严重挑战。一旦出现问题，往往也会从自身利益出发，取大事化小、小事化了的态度。这也是有的省在实行几年自主命题以后，重又委托教育部考试中心命题的原因。2.

命题质量下降，高考的权威性受到挑战。

考试的科学性是除了安全性之外的又一个重要问题，因为题目质量的高低直接关系到考生的前途和命运。高质量的试题取决于两个方面，一是高水平的命题队伍，二是高水平的考试命题组织管理系统。前者要求参与高考命题的专家既要了解高等教育需要什么样的人才及其基本素养，也要了解我国基础教育特别是高中教育的现状，还要对所参与命题的学科具有较深的造诣和命题经验。后者对教育考试管理机构有着严格的要求。教育部考试中心是我国专门的考试机构，对考试命题的组织管理积累了丰富的经验，可以在全国范围内遴选命题专家，而分省命题只能在本省范围内物色命题专家。由于历史的原因，我国高校分布不尽合理，有一些省份并没有综合类重点高校，学科能力先天不足，难以组织理想的命题专家队伍。从近几年的实践来看，有些自主命题的省份，缺乏稳定的命题队伍，有的甚至以中学教师为主，质量难以保证。从每年的《全国高考试卷评价报告》来看，有些分省自主命题的试卷根本没有按照教育部统一制订的《考试大纲》命题，出现超纲现象，而且每年的试题都会出现疏漏甚至错误。3.

不利于人才合理流动，有违社会公平原则。

目前我国鼓励人才流动，大量专门人才在异地就业，大批农民工进城务工经商，造成不少学生不得不在父母工作地就读，这在客观上造成这部分学生学籍与户籍分离，而现行的高考制度又规定考生必须在考生户籍所在地参加高考，这就为人才的合理流动人为地设置了障碍，有违社会公平公正的原则，也不符合建立人力强国的战略。恢复全国统一高考，将使这部分考生在学籍所在地参加高考成为可能。4.

命题成本明显加大，造成社会的严重浪费。

分省自主命题的省份，各省教育考试管理机构在高考命题的组织管理方面水平不一，不少地方往往取不惜工本、加大投入的方式。据了解，即使只命制语文、数学、外语三门主科的省份，每年一般要花费数百万元，有的省市甚至多达上千万元。有的省市，命题教师与负责守卫的武警几乎达到1：1的配置比例。这不仅给命题专家带来极大的精神压力，也造成社会的极大浪费，使得有限的教育经费没有发挥应有的作用。

此外，高考成绩对基础教育的办学质量、学生的学业水平具有评估功能，而分省命题对于各省（自治区、直辖市）基础教育的办学质量和对学生学业水平的评估评价变得模糊起来，因为不是一张试卷，缺乏统一的标准，也缺乏可比性。

C逐步恢复全国统一高考命题的必要性1.

符合国家教育改革发展的基本精神。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）明确指出：逐步实施高等学校分类入学考试。高等学校普通本科入学考试由全国统一组织；高等职业教育入学考试由各省（自治区、直辖市）组织。探索实行高水平大学联考。因此，笔者建议，将高职高专从现有的高考中剥离出来，为满足本科以上高校对选拔新生的要求，可以取更加灵活的方式。比如，全国统一高考着眼于考生的能力考查，在此基础上各高校可以增加特色考查，从而为高校招生提供多样选择，有利于高校选拔合格的新生，提高办学质量。而高考考试方式的变革需要集中人力物力，而分省考试显然是难以做到的。2.

符合我国高考改革公平、公正的原则。

《中华人民共和国教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。2009年，全国网友对新任教育部长的十大期待中，排在第一位的就是强烈呼吁全国范围内材、统一参加高考、统一录取分数线，还教育一个公平，还考生公平。对招生考试而言，公平主要体现在机会均等和程序公平。高考改革的基本原则之一，就是有利于高考本身的公平、公正和安全，包括试题命制、评卷难易程度、分数、考务管理以及录取的公平公正。当然，公平公正也是相对的，公平公正的程度与社会发展阶段性密切相关。恢复全国统一高考命题，可以最大限度地降低安全风险，有利于在中学实施素质教育，从而更有利于保证高考的公平公正。3.

符合精简、高效的选拔原则。

目前的高考分省命题与国际大学入学考试制度发展趋势不相符合。比如，原来实行经济的前苏联本不实行全国统一考试，而由各高等学校单独进行招生考试。后来的俄罗斯却实行全国统一招生考试。实行市场经济的西方各国多实行统一招生考试制度，只是统考的分数在录取中所占比重可由各地自行确定。这样，既保持了国家统一考试的严肃性，又有具体操作上的灵活性。显然，统一考试反映了社会的进步，不仅体现了公正、公平的原则，而且能够更加有效地保证试题质量，减少浪费，更加有利于建立一种高效率的人才选拔机制。

当然，分省自主命题具有更有利于发挥地方优势，突出地方人文特色、服务地方经济发展，促进地方课程开发等积极因素。但是，高考改革涉及千家万户，关系到社会公平正义。综合考量，逐步恢复全国统一命题显然利大于弊。