高考英语分数折合吗_高考英语拆分

1.高三英语学习经验和八大法则

2.高考怎么复习效率最高 高三备考策略

3.如何让高考英语写作达到一类文标准

4.高考英语学习都有哪些方法和技巧呢？

5.高二了，如何提升英语阅读题的正确率？

6.高中单词记课本还是记大纲？这样记单词最好

7.自己写的2010北京高考英语作文 看看有语法错误没*^__^*

准高三英语成绩刚及格，那就相当于是不及格。一进入高三，成绩马上就会掉到七八十分左右。高二英语期末考90分的水平，差不多就相当于是高三模拟卷考70分的水平，单词可能有去背，但是在3500词里面，还有大把的单词不会，所以暑假提分首先就要背单词。

全国大多数的高中现在距离高三开学不到一个月。高二及格水平的同学要把这段时间分成两部分，用这段时间快速把高中的3500词突击完。熟练度要达到“看到英文能条件反射说出中文意思”，这样高三开学做高考模拟卷，分数会在80~110分之间。

高二能考及格的同学，单词也不是完全不会，词汇量大概就是在两千七八左右，也就是说3500词里面大概也就差七八百个单词不会。

建议这些同学学一下廖唯伟的“睡眠记忆法”，这个方法是公益的，公开在廖唯伟的官网，先把4000字的文字版看懂，然后看9个短视频要点讲解，彻底搞明白什么是“一背四复习”和“机关枪式的读单词方式”以后，把睡眠记忆法的配套词表下下来打印好，总共34页双面打印17张纸。

背单词之前拿一张白纸盖住单词的中文部分，看着英文说中文，发现不能条件反射说出中文意思的单词，标上序号，每天标出100个，然后用“睡眠记忆法”背掉。

第1遍大概用一个多星期时间把不会的单词背完，然后每天复习200个单词，再复习两遍，前后将近半个多月的时间，也就差不多要到高三开学的时候了，一般开学会有摸底考试，如果分数能够进入80~110分这个区间，就可以进行下一步了。

到了高二才背完3500词的同学，会后知后觉地发现，原来背完3500词做高考模拟卷，其实也就是及格线附近的水平，80~110并不算什么高分。

很多人都听说过，“在高中只背单词，考不了什么高分”，但是这句话还有下半句：“不背单词连及格都考不到”。所以单词是基础，背完了单词，分数能够进入80~110分区间，就算打好了基础可以进行下一步了。

高考英语拿高分的关键是词组短语，在高考题的句子里，不仅有单词还有短语。短语有隐匿性，因为它是你背过的单词组合而成的，但是意思和字面不一样。你背过单词，但是没背过短语，你就会把一个短语拆分成若干个单词去理解，就会产生很多啼笑皆非的错误的理解，这是你丢分的原因。

只要你能够在一个英语长句里面区分出单词和短语，并且分别知道单词和短语的意思，那么你可以看懂任何长句，即便你不会语法。

而高考英语逻辑思维难度不大，看得懂就能拿分，不信你把2023年新高考全国一卷的中文版找出来，当做语文来做，你会发现只要看得懂字的小朋友都可以拿满分。大家可以去找廖唯伟发布的高考英语真题分析，几乎每道题都提供了中文版，你可以直接拿来当语文阅读来试一试，看看我说的对不对。

所以，大部分高中生英语丢分的原因不是思维问题，也不是理解能力问题，而是词汇问题。只不过大多数人把词汇问题等同于单词问题，并不知道词汇问题，还包括了词组短语。

高三一年就算专门学英语，其他科目都不学，也没有足够的时间把3500词相互组合形成的词组短语都整理完。理论上一个短语构成它的单词都在3500词的范围内，高考就可以考，符合这种条件的词组短语有好几万个。就算你全部整理出来，你也来不及背，内容要进行过滤筛选。

建议直接背《高中英语1.5万考点》，作者把3500词相关的词组短语都整理出来，然后进行了过滤筛选，精选出来的词组短语对高考试卷中出现的词组短语和固定用法，连续10多年保持98%左右的命中率。作者每年都发布命中率分析报告，报告详细到每一个词组短语在第几页第几个都会有详细的标注。

总共72页，建议用“睡眠记忆法”每天背一页，用两个月时间背完，然后坚持每天复习两页循环复习，能够记住50%以上，高考分数会稳定突破130，记住80%，就有机会上140。

如果你觉得98%还不够满足，在记忆《高中英语1.5万考点》的基础之上，再根据作者公开的整理攻略去补充整理，站在前人的肩膀上，可以节省时间。

高三英语学习经验和八大法则

高考英语考两个小时。

高考英语考试时间是7月8日15:00—17:00。除江苏高考英语满分120分外，其他地区高考英语满分均为150分。部分地区高考英语实行一年两考政策。

做高考英语听力题时，要利用听录音前的时间，迅速地捕捉每小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

用户参加高考注意事项：

同一考场考生的考试表现对用户会带来直接或间接的影响。如有的考生提前交卷，有的考生窃窃私语，有的考生因习惯性的动作而发出连续不断的声音等。?

作为同一考场的考生，尽量不要受这些影响，应按照事先确定的高考策略和思路做好自己的事。? 当有同学提前交卷时，你不要因此而紧张，应继续答卷或复审试题，用足用好高考时间。?

当同考场考生主动与用户说话甚至暗示给予关心时，完全可以不予理睬，若该考生继续纠缠，应主动报告监考老师。

高考怎么复习效率最高 高三备考策略

英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的，还必须有刻苦学习的恒心和毅力，以下是由我整理关于高三英语学习经验的内容，希望大家喜欢!

高三英语学习经验

1、时间安排问题

1是否很少在学习前确定明确的目标

2是否没有固定的时间安排

3是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成

4学习计划是否是只能在开头的几天有效

5是否把所有的时间都花在学习上。

2、注意力问题

1注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟

2学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西

3是否常与人边聊天边学习。

3、学习兴趣问题

1是否一见英语书头就发胀

2是否喜欢其他学科，不喜欢英语

3是否常需要强迫自己学习

4、学习方法问题

1是否经常采用题海战来提高解题能力

2是否经常采用机械记忆法

3是否从未向学习好的同学讨教过学习方法

4是否从不向老师请教问题

5是否很少主动钻研课外辅助读物。

回答上述问题，回答“是”越多，你的学习效率就越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。

二、自我改进和提高法

1、自我塑造法

1选择一个目标进行突破。经过对学习效率低的原因分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个巨集大的学习计划，其实这种计划十有是执行不下去的，要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破。

2实行新的学习程式。如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉;如果原因是对英语不感兴趣，则首先努力去改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。

2、形成一些好的习惯和学习策略

要尽可能的形成如下学习习惯：

1养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯;

2学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软体、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅

3将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错;将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作

4挑选语言优美的经典名片作为背诵的物件。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的

5将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。

形成如下学习策略:

1在英语学习的过程中要树立自信

2了解思维差异,即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。"思维差异"需要在平时的阅读中不断地感受、体会,积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式,才能在自己的表达中运用自如

3学习英语所承载的文化概念

4经常将英语和中文进行对照对比

5要有文体意识。

3、坚持就是胜利

每天必备的训练：

1听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力

2理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇

3阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习限定时间：一般为5分钟一篇文章

4有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三。

每天用最佳时间记词汇

词汇复习要注意科学记忆，要适时强化复现以突破记忆瓶颈。英语学科与其他学科不同，识记符号多，所复习的内容，当晚或第二天早晨就要重温，某一阶段的内容要定期回顾，要勤反复，不能等到彻底忘了再去重新识记。

其次要变换记忆方法。联想比较记忆、理解性记忆、列表记忆、利用构词法记忆，用汉译英记忆、口诀法记忆、谐音记忆、易错题强记等等可以穿 *** 行。在记忆过程中要口动、手写，既要用功，更要用心。

第三，要利用一天中感觉最好的时间来记词汇。这个最佳时间段因人而异，可以是早晨或下午，也可以是晚上。记忆信念要坚定，欲望要强烈。

一天至少阅读两篇文章

词汇记忆不能离开句子，更不能离开语篇。语篇在整张试卷中所占分值最大，完形填空、阅读理解、任务型阅读都是语篇，都和阅读理解能力有关，因此，每天要坚持阅读至少2篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。而且必须像考试那样限时训练，切忌边看边查字典;要进行错题分析，看它属于高考阅读命题的哪一种题型：是细节理解、推理判断、猜测词义还是归纳大意定标题?以后在做题目的时候就形成了良好的习惯，错误自然减少。

从历年高考题里寻找切入点

“三大步”就是通常所说的三轮复习。第一轮为高一、高二知识的复习;第二轮为高三课本的学习，有些同学往往一味地做题，忽略课本的学习，殊不知课本乃一课之本。

对于复习资料，我们认为首选近几年各地的高考真题，但要注意，做高考题不是单纯地硬记每道题的语境，更不是机械地死记硬背答案，而是要学会找到每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。

对于语法复习，我们认为应重点复习动词的时态和语态、非谓语动词、各类从句以及交际用语。复习语法时应使知识系统化、网路化，使知识前后串联，再横向拓宽。例如复习主语从句时，在注意引导词的选用、时态语态和主谓一致的同时，还要联络到动名词作主语、不定式作主语和主语从句与“名词+定语从句”的转换，进而复习宾语从句、同位语从句、表语从句等，再扩充到带it作形式主语的主语从句及带it作形式宾语的宾语从句等。同时对于易混淆的知识点必须搞清其区别所在，例如考生常常混淆定语从句和名词性从句，不知道定语从句必须要有先行词，what不能用在定语从句中而只能用在名词性从句中并且必须在从句中充当成份，等等。这些常考知识点必须彻底搞清。

对于书面表达，我们认为学习语言首先是模仿，而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有帮助，特别是当自己还写不出地道的英语句子时更是如此。同时，熟背一些英语范文如《新概念英语》第二册，可以了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道准确，而且对听力也有帮助。另外也可以背一些历年高考书面表达中所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。

高三英语学习八大法则

1、在校多听老师建议，课外适当规划

学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学程序也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。

但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

2、平时多用碎时间

因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、片语，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。

3、不必过度钻研语法，英语应该以翻译为主

从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考查。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。语法不必过多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。

4、高三阶段多做高考真题

高考考查要点比较全面且难度适中。同学们可以把近五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。

由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，但是，对于过难的，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把当地5年真题所有的单选题语法填空题正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。

5、不要死记硬背片语，而是要抓介词

英语片语几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理的得出正确的结论。

6、第一轮复习时以单词、片语应用为主

高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而平时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。

7、多练习阅读理解和完形题，少做单选题

高考非常强调语篇意识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能作对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。

8、平时多累积，多应用，少钻研琢磨，避免钻牛角尖

平时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。不死扣偏难的语法单选题目，注意积累及运用万能英语句型和写作模板。

如何让高考英语写作达到一类文标准

一、一轮复习要事：把握节奏

01现状

02把握节奏

独家秘籍：小纸片法！

01 现状各位同学，你的一轮复习，是怎样的？上高三前，满怀雄心壮志，下定决心努力一年，逆风翻盘——乾坤未定，你我都是黑马！于是，你定下计划，在一轮复习完成学校任务的同时，根据自己的情况查漏补缺、刷题总结。可现实给了你狠狠的一击——明明只有三个半小时的晚自习，各科老师却觉得每科都有一个小时，疯狂布置作业；明明课间已经很短了，老师还爱拖堂、在刚打预备铃时就上课点到；明明感觉自己已经很努力了，却还是被时间“拖”着走……无奈之下，熬夜写作业成了常态，可自己的学习计划仍然寸步难行。可偏偏你身边的同学，两天加练一套理综题者有之，每天加练理综选择题者有之，每周组队定时刷理综者有之……你看着自己不见起色甚至下滑的成绩，很慌张，很迷茫，也很绝望。你知道把握自己的节奏很重要，但你看着自己一点点失去对学习的掌控，就像看着自己一点点溺水。这是我曾经真实经历的高三。我的一轮复习的最开始是怎样的？写完作业还有时间总结、还可以推进数物化生的高考真题分类训练同步练习。正式上高三以后，随着作业越来越又多又难、清北班的课程和作业任务对完成作业造成了影响，以至于后来基本就变成了平时熬夜写作业、周末写作业+上数学课+补觉，几乎没有时间总结，更没有时间拓展练习。可我从来都不是刷题流。在我的学习策略体系中，套卷是用来“体检”的，“体检”完干嘛？该“吃药”啊！“吃药”指的是针对性的复习的训练。我最主要的问题是无法兼顾学校的作业、数学化学双科清北班学习（每周两个晚自习的课，以及每天一小时左右的作业）和自主学习——连每周周考这场体检以后的“吃药”都无法完成，更遑论套卷加练，我也不是能熬夜拼时间的体质——第二天会非常困，脑子一片浆糊。而无法完成“吃药”步骤对我来说，远比没时间刷题致命得多：明知自己生了病，却没有办法解决，只能等着它恶化或者自愈。于是我退出了清北班，给数学和化学清北班授课老师各写了一封千字的申请书。我彷徨过、犹豫过，但我最终选择了给自己更多自我奋斗的空间、对自己负责、靠自己奋力一搏，因为只有自己才最了解自己的弱点，学习才最有针对性。02 把握节奏我用来把握节奏的秘籍是——抢碎片化时间，从而给晚自习黄金时段留出自己的时间。怎么去抢碎片化时间呢？运用“全流程优化”思想，优化课堂、课间复习、课后检测、课后复习四个环节。了解全流程优化思想，可阅读知乎策略师@叶修 的文章。独家秘籍——小纸片法！原理是：充分利用碎片时间、从课堂上偷时间、重复多次记忆、运用提问式学习法，帮助我们强行在记忆时“提取”信息，加深记忆 符合大脑构建长期记忆的生理过程1.课堂：①用康奈尔笔记法+方格纸的方式记课堂笔记。知识点就记在课堂笔记正文上，关键词的书写（用于回忆）写在侧边栏、底栏总结部分放上课本和教辅上对课堂笔记有补充的内容，如果底栏总结部分写不下，就贴便利贴。②上课时拿几张小纸片出来，一边记笔记，一边在纸片上写出针对重要考点的提问，可以用符号简记，如果上课的时候实在来不及，尽量在课间10分钟搞定它。比如：铝热反应：现象？铝热剂？引燃剂？助燃剂？Mg条注意点？氧化铁粉末注意点？铝粉注意点？氧化铁与镁的比例及其作用？漏斗重叠注意点及作用？细沙注意点及作用？装置应远离什么？原理的应用有三点？引发操作是什么？铝与水反应电子转移？铝的用途两点。氧化铝的用途两点。既能与氢离子反应，又能与氢氧根反应的物质，6点。以Al、HCl、NaOH为原料制备Al的三种方案。哪种最好？为什么？不能与铝离子共存的离子，4类6种。不能与偏铝酸根共存的离子4种。向明矾中加氢氧化钡，沉淀质量最大时，沉淀物质量最大时？③评讲试卷、练习时，能在课堂上整理的笔记就在课堂上整理好。推荐使用巴掌大的可撕小本子——这是另一种形式的小纸片。以化学为例，化学的细碎知识点非常多，需要积累：答题体系（结构化答题套路）、大题表述（一开始提炼不出模板就抄，同类的题放在一起，见得多了就看出区别了，如果不明白的话，在保留题目信息的情况下，可以问老师：“为什么这道题不写这个？为什么那道题又要写这个？”）、易错点、小知识点（不要怕抄重了，如果你以前抄了，竟然抄重复了，说明这个知识点考得多而且你忘了，积累在小本本上多复习是值得的）。在小本子上人工划分区域——可以折角、可以贴标签，你自己能分开就行——答题体系、大题表述、易错点、小知识点分开记录。

二、一轮复习正确思维

01 总论

02 思维

03 实践刷题与错题01 总论总而言之，四点：第一：打好基础，形成知识体系（良好总结习惯）；第二：查漏补缺，反思练习（良好反思习惯）；第三：合理规划，稳定理综（良好考试策略）；第四：长期坚持，稳定策略（良好学习心态）。以物理为例第一点：知识体系就是通常说的框架。你要把所有的公式、公式的用途与适用条件、公式的推导过程、公式的推论，二级结论等等联系起来，分板块建立清晰的框架。这样说起来好像很复杂、很多，但其实物理的知识点是六科中最少的。第二点：一轮复习，打好（巩固）基础是最重要的，一定要避免盲目刷题。一轮复习需要查漏补缺，每一次面对自己薄弱的板块，要投入时间去思考，定向突破、精准刷题并总结反思。盲目的题海战术，消耗体力、毁灭信心。在考试之后更是需要复盘！第三点：在理综卷中，我的做题顺序是：生物选修+选择题全部+物理单科+生物大题+化学大题。无论你自己怎么安排，最好在做生物和化学的大题之前做掉物理——千万不能把物理放在最后一科，除非你对你的物理非常有信心。为什么这样讲呢？首先，物理学科在卷子中的放置顺序如此，频繁翻卷容易看漏题、看错题、无形中制造慌张情绪。其次，物理的时间一定要留够。什么叫留够呢？至少你不会出现连最后一道大题都没有读完的情况。物理的题大多数是成体系的，一般来讲，大题第一问做不起，第二问可能做得题，第三问就很恼火了，因为它需要你一个连贯的思路。化学的大题，也常常需要连贯地读懂，是一个道理。但是，物理你真的是没有思路，就很难得分。化学还可以猜一猜，填几个空。物理想要有思路，除了平时积累以外，考试的时间不能不够。理综的时间规划，需要自己去权衡和考虑。一开始的时候，不要着急。起初没有把握好时间是正常的，只要不断地去总结经验，总能找到适合自己的策略。第四点：选择一个较为合适的长期策略后，不能因为一两次成绩波动，就开始怀疑自己、心态爆炸、对策略做出大的变动（微调是可以的）。如果你想着找到最合适的方法才开始，那你永远都无法开始。情绪不好是正常的，但你能允许自己被情绪影响的时间应当逐次递减，在情绪控制方面，和自己比较起来有进步就好。02 思维建立知识体系？不，你需要建立答题体系首先，我需要点明一个问题：其实你真正需要建立的不是知识体系，而是答题体系。以化学为例知识点，当然需要记忆，但并不是像背下一个思维导图一样，在看到某一个元素后，把这个元素的所有考点——包括所有常用方程式和其各种形式的物化性质、相互转换等——都默写出来，一个不差。梳理出这样的思维导图以后，还要尽量按照遗忘曲线复习，才能保证记住。请问，你能做到吗？就连我身边清北复交浙的，也没一个是这样干的。建立答题体系和建立知识体系有什么不同？建立答题体系，是指，你在看到题目之后，可以立刻想出这道题可能的答题方向、立刻想出这道题可能的坑。比如：工业流程：温度高的好处有：①加快反应速率②吸热反应平衡移动③恒容条件增大压强平衡移动④促进水解生成沉淀，胶体聚沉⑤增大溶解度（洗涤时热水/溶解时煮沸）温度低的好处有：抑制水解（尤其金属）①平衡移动②防分解（NH4HCO3，H2O2等）③防挥发/增大气体溶解度（NH3，CO2，Br2，HBr不用）④降低固体溶解度分离杂质/析出产物（冷水洗涤，结晶析出）⑤使SO3，NO2，NH3等易液化产物液化……这一切，都需要你在平时的学习考试中积累。拿一个小本本，按化学试卷题型顺序记录答题体系，记得给每道题留下足够的空白。用小本子，既方便你在碎片时间背诵，也方便你在上课的时候随手记。03 实践刷题与错题1.刷题对于刷题，需要明确：现在是否需要刷题？刷什么题？怎么刷题？Q1：是否需要刷题？套卷或是选择题/实验题/主观题专练的用途是：检测出你不会的地方、练习考试节奏、提高熟练度。专题训练的用途是：定向练习，定点突破。你是否需要用它们来刷题？把这段时间用来复习错题、总结解题技巧或易错点、复习解题技巧或易错点是不是更好？Q2：刷什么题？一是高考真题。除非你真的能把每道真题完全吃透——不仅仅只是完全做对题目，还有在这道题的背景中挖掘考点、自编题目。二是老师精挑细选的模拟题、百强名校的模拟题、省市区大型考试的模拟题。这些模拟题才是高质量的，如果自己随便买一本教辅不加甄别地做模拟题，很容易被低质量模拟题误导。Q3：怎么刷题？定时训练，且比考试时定时少。比如，考试时，你完成理综选择题要40分钟，那你就定时35分钟完成。刷题后总结。提炼题型+解题技巧+题目典型特征+例题。例题不用背，只是记在活页（方便添加）笔记本里，用于刻意练习和复习。不能照抄教辅，别人总结的是不能在你的小脑瓜里留下非常深刻的印象的，等你上了高考考场，你完全可能紧张得什么都忘了，只靠本能。你甚至不需要局限于“思维导图”的形式，列清单，也是很好的方式。关键在于，你需要重复、需要用高考题刻意练习，让你总结的“题型+解题技巧+题目典型特征”形成本能，让你不再需要刻意去回想你总结的框架，而是能直接通过题目典型特征，识别出你需要使用的解题技巧，并解决题目。以数学为例三视图还原：两个或两个以上视图的就是椎体（一般以不为三角形的底面去还原就可以了）三个三角形：三棱锥（找到四个点就可以了）两个三角形一个圆：圆锥一个正方形+两个三角形：四棱锥（五个点）两个或者两个以上为长方形的就是柱体（只要外面的轮廓像的就是行，有八字型的一般为割体）三个长方形：长方体两个长方形+圆：圆柱两个长方形+三角形：三棱柱….这样的总结方式主要适用于语文、数学和物理。而全科都需要积累。刷题后，需要积累全科的答题体系（大题表述、易错点、常考点、结构化思维答题）。2.错题①第一步：分析错题原因如果确实不会，进入下一步。如果过程不严谨，就练习书写标准过程。（可跳过后文的步骤。）如果过失丢分多，就用一个小本子碎片化记录自己的过失丢分，包括但不限于：思维上的误区、思维过程的疏漏之处、计算错误、审题具体哪里不仔细、某个数字看错或抄错（如“3与5”“2与7”）、算式写得太长以至于在草稿纸上写着写着就算漏了、符号抄错……其中，很多是可以通过草稿纸对折分区以及添加适当的箭头符号来避免的。容易抄错的数字，就修改某个数字的写法，练上几十遍，养成习惯，让它们更容易区分。还有一些，需要你利用碎片化时间、利用考前的最后一点时间，专门复习这个小本本上的错误。考试时，适当在草稿纸上提醒自己——比如每次考理综，我都会在考试开始的时候，在草稿纸上写上很大的两个字，还加感叹号：“矢量！！！”（可跳过后文的步骤。）②第二步：分析题目难度一张正常的高考试卷题目比例是7:2:1（简单：中等：难）。你认为题简单，除了遇到真正的简单题以外，还有另一种可能是：它其实是一道中档题或者难题，只是因为你看了标准答案/听了老师或同学讲解/看到许多同学都做对了，你才觉得它简单。如果它是一道真正的简单题，你学不会，一定不是因为你的智商有什么缺陷，而是你在某一个甚至某几个知识板块中有重要的疏漏。你可以先分析答案（可以找同学老师求助），找到这道题考察的所有知识点，通过教材、笔记、教辅书、同学或老师讲解等形式，把知识点学会，再来做这道题，并通过高考真题进行巩固练习。（数学推荐朱昊鲲《真题全刷基础2000题》，有高考题精选分板块分难度讲解与训练。）如果它其实是一道中档题或者难题，我有两条建议。第一条建议是，你在有稳定解决中档题的能力之前（十道会八道），可以把解决难题的事情放一放。第二条建议是，学会它的流程分为5步：解剖答案、复原答案、当天重做、刻意练习、后续复习。第一步，解剖答案，是指，你需要搞清楚答案中（你不能在几秒之内想到的）每一步的逻辑——为什么选择这样做？知识点依据和方法依据是什么？还有没有别的方法？为什么不用另外的方法？并批注出来

第二步，复原答案，是指，你需要在脑海中闭上眼睛回忆整个答案的关键步骤——不需要记忆数字，而是记忆关键技巧（如，“韦达定理整体代换”，“把xx换元为x并注意取值范围”），不要死记硬背，而是根据你刚刚做的批注，理解它。如果实在想不起来，可以看看批注——但只看这一步，然后再从头回忆答案。直至你能够完整地把答案在脑海中复原出来。第三步，当天重做，是指，在复原答案以后，或者在当天晚自习等空闲时间，把这道题重做，卡住就看“解剖答案”所写的关键步骤，直至能够顺利做出。第四步，刻意练习，是指，在当天或者当中寻找与它相似的题目——最好是高考题，进行练习。第五步，后续复习，是指，尽量按照艾宾浩斯曲线的建议去复习。但如果复习频次没法那么高，就本周末复习一次，月考前再复习一次。直到你在复习时能一遍做对它。如果是第1次这样“学会答案”可能会花半个小时、一个小时甚至更久，但越用会越熟练的。第三条建议是，如果它不是一道高考题，或者起码市级统考的题目，那么，除非老师要求，否则没有必要与它纠缠。只完成“解剖答案”这一步，根据你解剖出的关键技巧，寻找对应的高考题来完成学会题目的五个步骤。③第三步：收录错题不是所有题都是需要归进错题本及时复习的。高考真题的错题需要复习，学校大型考试（月考之类的）题目质量还行需要复习，平时作业一定是重要的题才复习。（如果老师有硬性要求所有错题加入错题本，没关系，你把自己需要复习的题做上标记就好。）数学物理可能需要复习的题更多，但也需要答题体系的积累。化学稍微少一些，主要还是积累答题体系（大题表述、易错点、常考点、结构化思维答题）。语文英语生物基本就是积累的问题，错的题不是重点，你从错题中积累的东西才是重点。三、一轮复习速成技巧——全科01 理论基础02 实践01 理论基础首先，我们理解一下经济学中三个重要的“成本”概念：机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值；在面临多方案择一决策时，被舍弃的选项中的最高价值者是本次决策的机会成本。沉没成本是指由于过去的决策已经发生了的，而不能由现在或将来的任何决策改变的成本。人们在决定是否去做一件事情时，不仅是看这件事对自己有没有好处，而且也看过去是不是已经在这件事情上有过投入。我们把这些已经发生不可收回的支出，如时间、金钱、精力等称为“沉没成本”。边际成本就是每新增一个单位产品，所要新增的成本；边际收入是多卖一个产品，你能够新增的收入；边际产量是你多增加一份投入，所能够多获得的产量；边际效用是你多消耗一个单位的商品，所能带来的新增的享受。新增带来的新增就叫边际。简单地说边际成本逻辑：大致来说（数字不准不重要，对比的效果才重要），如果你要考一本，你需要付出500个小时的有效努力。如果你要稳稳地考985大学，你要付出2000小时的有效努力。如果你要稳稳地考top10的大学，你要付出5000小时的有效努力。如果你要把成绩稳定在清华北大录取线上，你要付出10000小时的有效努力。也就是说，你的努力的边际效用，在递减。你画一个xy函数图，x表示的是你的学习时间，y表示的是你的能力分值。你会发现，你最终画出的能力增长曲线，在x轴的0-20 的阶段特别陡，而在80-100的阶段就越来越平缓。现在，你有没有意识到，最划算的学习是什么？就是每一科，先学好这个“0-20”。什么是二八法则？二八法则意思是，二成的部分，决定了八成的效果。那么，什么是学习上的二八法则？就是我们要用二成的努力，学好那决定了八成的效果的部分。你看这个逻辑对应关系：我们花了二成的时间和精力，学到了二成的知识，但是却相当于掌握一个领域的八成。表面上看，我们是二成努力，学到八成。但其实我们不过是二成努力学到二成知识。也就是说，速成本质上依然一点都不快。只不过我们学得更精准。02 实践明白了怎样精准学习，你就明白了速成。而精准学习，需要你深度钻研至少五年本卷的高考真题。市面上教辅总结的五年考点考频只能作为辅助工具。你要想真正明白高考考什么，必须得自己去研究高考真题。每一科高考真题的研究方法是有区别的。在这里回答化学。高考真题和大型诊断考试的试题，都值得你这样做。就像图里一样。对于第7题，搞清楚每个选项在书本上的来源，并复习相关知识。对于其他题，搞清楚并记录每一个你觉得不熟悉的、模糊的考点，记录每一个你写错的大题表述的标准答案、你踩进去了或者差点踩进去了的坑、每一个可以增加进“答题体系”小本子的积累点。比如，我当时实验比较差，我就把第8题的c选项石蜡油分解实验和第11题的每一个实验都标注出了书上的页码，并标注了许多个问题——这些，其实都是我在分析考点的时候，自己提出来的问题。你看到这个题，它考了这个点，但是它考的只是这一个实验/这一个化合物/这一个工艺流程里面很小的一个部分，它下次可能会考别的，你需要重新看书/看笔记，自己提问并解答。

四、高三四大巨坑——心智损耗的无底洞01 抱怨02 对答案03 自我否定04 畏难情绪“心智损耗”（详细了解可参考知乎策略师@叶修 的文章），是你提高学习效率和效能的最大敌人。抱怨、对答案、自我否定和畏难情绪堪称心智损耗四大无底洞，它们并不是独立存在的，甚至可以在一个场景中全部出现。想象这样一个场景——一次月考结束了，可月考题目有一些偏、难、怪题，甚至还有出错的题目，老师更正很晚导致你在那道题上卡了很久。考完试，你的同桌开始抱怨：“这是什么鬼题？怪就不说了，还有错题！简直浪费我们时间！”你的后桌接上：“就是就是！难道老师们出题之前都不知道检查一下的吗？”你一听，忍不住也加入了他们：“老师怕不是随便在网上找的一张卷子哦！”你们开始了热烈的“讨论”，等你反应过来你应该学习时，你猛然发现，时间已经过去十分钟了！这时，你同桌又开始跟你对答案，你发现你俩答案不一样，心头一紧，赶紧文后桌，发现三个人的答案都不一样！于是你更慌了，四处找人对答案，等你几乎把整张卷子你觉得拿不准的题都对完答案以后，你发现自己错了很多，一阵绝望涌上心头，再抬头看钟——半小时过去了！你更绝望了，拿起书却发现自己学不进去。此时，同桌偏偏又问你考得怎么样。你痛心地说你考得非常差，同桌满脸写着不相信，你俩打赌，谁分数低谁是爷爷！等到你终于安静地拿起书，已经过去了四十分钟了。你后悔自己又一次陷入了无意义的讨论和对答案中，心烦意乱。你做了几道题，明明看起来很简单，却一卡一卡的，甚至根本做不出来。你想到差得无法入眼的成绩，想到出成绩后老师的责罚、家长的失望和同学的嘲弄，心中思绪更是纷乱。你再看着这几道题，“我无论怎样都学不会啊！这么简单的题都还要错，难的题又不会做，中档题学了就忘……”你放下书，你拿起你的物理错题本，磕磕绊绊地读了一道题的题目，头昏脑涨，看那些符号就像鬼画符，无力地放弃了：“物理真是太难了，不是我能学会的……”你陷入了颓丧，整个晚自习的学习效率都很低。抱怨、对答案、自我否定和畏难情绪，便同时出现在了这个场景里。或许这有点夸张，但你一定抱怨过、听到过或自己对过答案、自我否定过、畏难不愿思考过……怎么解决呢？答案是：复盘。复盘和总结的区别在于，复盘是动态的，是对曾经发生的事情的推演，是思考并写下解决方案的过程。比如，你对考试复盘，需要对着试卷，揣摩和回忆自己的考试过程、老师讲评的思路，不断和自己对话：整张卷子遇到了哪些问题？在什么地方犹豫了？为什么犹豫？这一处你是怎么思考问题的？当你做到这一题的时候，你在想什么？你应该想什么？你应该怎么想？……你需要写考试日记，在试卷上做各种标注。你的思路需要不断地被还原，被修正，以期达到更加接近正确的道路。你对于心智损耗的复盘也是如此。当你遇见心智损耗时，用一个专门的小本子写下你的动态复盘，将场景和解决方案记下来，尽量每天晚上睡前浏览一遍——不需要记，只是看。不必强求自己犯过一次错，下次就不再犯了。哪怕比上次提早醒悟一分钟，也是进步，也值得高兴。感谢你，阅读至结尾。我是肘子，一个高考经验分享者。我们都有一些“习得性无助”的时刻，会觉得无力、焦虑、恐惧或害怕，甚至是到了觉得怎么努力都无法取得一点进步的、就要放弃自己的时刻。但这一定不是生活的全部，也一定不是未来的全部，这不是在预示着高考的滑铁卢，这恰恰是在预示高考胜利的开始。那么，带着“充沛的热情与信念”走下去，告诉自己，“自己是有着无限可能性与希望的自我。”愿与你共勉。祝你，高考顺利。2021.6.22补充：朱昊鲲的争议比较多，但这和2840这一套书到底好不好用是两回事。金考卷、小猿、必刷题、试题调研等教辅上也有很多话宣传自己系列的书、讲学习方法，2840和这些书没有本质区别，都是教辅。对2840，我的评价是：真题2000＞疾风40＞决胜800为什么反而把疾风40放在第二位？不就是个拆分了的高考卷合集吗？不是的，疾风40的精髓有且仅有鲲哥在这本书里讲的拆分卷子的方法，40+40+40是个基础配置，你大可以根据自己的情况去改！比如我，就是20+40+60。不过，买不买疾风40不重要，重要的是这个方法，直接用高考卷子来练这方法一样可以。决胜800是这3本书里我用得最多的，也是我觉得跟鲲哥宣传的效果差距最大的一本。基础很差的话，把2000刷完，但不是把整本书一刷二刷三刷，做好标记第二次做错题，第三次再做第二次的错题就好了……它就是一个高考题精选练习册而已，你要用它来夯实基础，而不是让它支配你的想法。决胜800，有余力的话，从自己最薄弱的板块开始做起，不按书本顺序来做。可以先跳过5个辣椒的题。它也只是一个高考题精选练习册，不可能把2000吃透就有100分，800吃透就150分。高考的所有考法不可能都写在2000和800上。再次强调，模拟题不要瞎做，要精选。高考真题/百强校or省内顶尖学校模拟题/大型省市区考试模拟题＞自己学校老师选的模拟题（如果你不是百强中学or省内顶尖学校的学生的话）＞普通的教辅上的模拟题。

高考英语学习都有哪些方法和技巧呢？

一类文的关键：

1用简单句写复杂思想--凝练

学了这么多年英语，为什么还不能写出好的句子？原因在于想得太复杂了。我们可以将要表达的汉语思想，全部说成简单的句子，而简单句，在写作时是考生可以掌控的。之后再将简单句加以润色、组合，使之登堂入室，夺取高分。

例如写这句话：大学生刚刚毕业就想立刻找到高薪的工作是不可能的。看到这样的汉语句子，一般我们的反应是要用It is impossible for sb. to do sth.. 这样的句型，然后想着往里填词：在sb. 的位置填上刚刚毕业的大学生，在不定式的位置填上找到高薪的工作，如下所示：

It is impossible for刚刚毕业的大学生to找到高薪的工作。

那么刚刚毕业的大学生怎么写？英语里面好像找不到一个表示刚刚毕业的形容词放在大学生前面，所以就要用定语从句，写成college students who have just graduated，然后怎么写高薪的，英语里面也没有这样一个形容词放在jobs的前面，所以用定语从句，写成to find jobs which can give them a lot of money。这样这个句子将写成：It is impossible for college students who have just graduated to find jobs which can give them a lot of money. 这样就能将两个定语从句放在这个句型里面，然而会很容易容易犯错。实际上，刚刚毕业的大学生可以写成：newly-graduated students, 而高薪的工作可以写成well-paying jobs, 将这两个短语放进去，成为：It is impossible for newly-graduated students to find well-paying jobs，与上面的定语从句相比会获得更高的分数。原因是语言更加凝练，富有感染力。

2 复合句的合理使用--润色

我们能不能换一种思路，想得简单点，把上面一句话拆分成为四句：

①每年，都有很多大学生毕业。

②他们都想找到工作。

③这些工作可以给他们很多钱。

④这是不可能的。

我相信这样的句子大部分考生很快就可以写出来：

①Every year, many college students graduate。

②They all want to find jobs。

③These jobs can give them a lot of money。

④This is impossible。

第一句话属于五种简单句中的主谓句，第二句是主谓宾，第三句是主谓间宾直宾，第四句是主系表。

下面我们看看能不能润色一下：第一句话我们将熟悉的many改为heaps and heaps of (一批一批的)，这是换词；然后？：from universities；又想到还有独立的学院，再加上and institutes。第一句话变成：Every year, heaps and heaps of college students graduate from universities and institutes。

这句话这样一改，便成气候了。

第二句和第三句可以用定语从句连接起来，因为第三句的主语是第二句最后jobs的重复，所以②＋③成为：They all want to find jobs，which can give them a lot of money. 再润色，我们发现give可以改为offer，a lot of money可以改为handsome salaries。利用学过的语法知识我们可以让这个句子更加复杂，给定语从句中加一个插入语：they hope，放在which后面，这样这句话就成为：They all want to find jobs，which they hope can offer them handsome salaries。

第四句话也可以和前两句连在一起，这次不采用主从复合句，而采用并列句，因为意思发生转折，故用but连接，而impossible太绝对了，改为hardly possible，于是成为：They all want to find jobs，which they hope can offer them handsome salaries，but this is hardly possible。

所以最初的那句话，经过拆解、加工(换词和连句)形成了下面的一组句子：Every year, heaps and heaps of college students graduate from universities and institutes. They all want to find jobs，which they hope can offer them handsome salaries，but this is hardly possible。

上文总共32个词，与我们刚才认为很难达到的那个句子It is impossible for newly-graduated students to find well-paying jobs (10个词)相比，气势上毫不逊色，但是哪一种写法更适合广大考生的情况呢？当然是从熟悉的东西着手改造更为可取，像newly-graduated和 well-paying这样的天外来客式的词组需要积累，或者自己有意去搜寻。再强调一下：上面这组句子是我们从简单句变过来的。这说明：简单句这只丑小鸭也可以变成白天鹅！这是对高考考生写作应试方面最大的启示！

高二了，如何提升英语阅读题的正确率？

高考英语提分技巧：

一、在校多听老师建议，课外适当规划；

学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

二、平时多用碎时间，避免大突击；

英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。

三、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主；

从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。语法不必过多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。

如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究语文的语法句式结构，但是文章都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。

四、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题；

高考考察要点比较全面且难度适中。同学们可以把近五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把当地5年真题所有的单选题（语法填空题）正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。

五、合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句

英语单词是拦在高考高分的一道门槛。特地给出了肖鹏老师的一周巧背单词的方法。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。

对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理的得出正确的结论。

六、第一轮复习时以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进；

高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而平时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。

七、 多练习阅读理解和完形题，少做单选题；

高考非常强调语篇意识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能作对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。

八、平时多累积，多应用，少钻研琢磨，避免钻牛角尖。

平时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。

总而言之，构建知识网络，夯实基础；熟悉各类题型，掌握技巧是高考必胜的法宝。

高中单词记课本还是记大纲？这样记单词最好

第一，拥有单词量的基础。

单词是阅读理解提升的基础部分，看懂是读懂的基础，在做阅读文章的过程中，首先要保证能够看懂文章的大意，需要掌握一定的单词量，如果掌握的单词量较少，遇到简单的文章也难以读懂。对于单词的记忆，需要根据不同的英语学习要求来进行，提升英语学习的效率。比如有些单词要能够正确的拼写，而在阅读理解中，大部分单词只需要在看到时能够对上相应的中文翻译。

除此之外，在英语阅读理解做题的过程中，不是文章中的所有单词都能够认识，如果在阅读的文章中出现不认识的单词也是正常现象，学生不要因为个别单词而影响做题，个别生词并不会影响对文章大意的理解。同时学生要养成在做阅读时不查字典的习惯，避免对词典的过多依赖。在做完题目后，再查出单词的含义，并将生词积累在单词本上，利用零碎的时间反复记忆。

第二，掌握英语语法知识。

在做英语阅读理解的过程中，还容易出现这样的问题，掌握了一定的单词量，知道单词的中文含义，但仍然不能够读懂文章。这是因为英语语法基础不足。在阅读理解中，并不是所有句子都以简单句的形式出现，阅读中往往会有一些结构较为复杂的句子，并且这些句子容易成为设置考题的内容。包括插入语、省略句、复合句等，如果只按照单词排列的顺序来读，没有运用英语语法知识对句子进行拆分，就很难真正读懂句子。

第三，提升英语阅读广度。

阅读理解内容的背景知识，也是影响文章内容理解的重要因素。如果对阅读中的背景知识较为陌生，阅读起来就会比较困难。在高考英语阅读理解中，文章的体裁主要涉及记叙文、说明文、应用文，尤其是在说明文和应用文方面，了解文章的背景知识，会提升解题的正确率。学生可以在平时的英语学习中，提升英语阅读的广度，所读的内容不能局限于阅读理解题目，还可以利用业余时间读一些英语杂志等，拓展英语阅读的范围。

第四，掌握英语阅读技巧。

高考英语阅读，考查在一定时间内的解题效率，除了要能够读懂文章外，还要掌握做题技巧，提高阅读的速度和做题的正确率。阅读的目的是为了获取信息，在做英语阅读时，要掌握正确的做题顺序，明确做题时的重点，有目的地进行阅读，在有限阅读时间内，快速获取有效信息。比如在做阅读时，可以先读问题，标出问题中的关键词，带着问题在文章中寻找答案。

自己写的2010北京高考英语作文 看看有语法错误没*^__^*

高中单词的数量表面上大纲要求是3500个，但是里面的第一个单词是a和an,明显我们可以看到，这个3500的词汇量是包含了初中的一些最基础，简单的词汇的。而且经过很多老师统计，咋们发现，并不是所有大纲要求的词汇都会出现在高中考试的试卷里面，有些单词甚至很多年都没有考查过一次，那么对于高考，我们掌握多少词汇量是最合适的呢？从笔者一线教学的几年经验总结来看，只要我们的词汇量包含初中，能够达到2700以上的数据，就几乎在高中的试卷里面不会遇到大量的生词。

目前有很多孩子老老实实记忆课本里面的单词，但是发现在考试当中，阅读完型填空还是有大量的词汇不认识，其实，这是一个正常的现象，因为咋们高中无论是高一，高二，高三的试卷都直接以高考作为模板的，并不会局限于某个学期学的词汇。 所以，记单词最好要以高考大纲要求为主。如果能够用到一些记忆方法，效果明显会事半功倍 。

? 笔者总结整理了高考几乎所有单词的记忆方法，用到现在单词记忆最常用的各种记忆方法，每日分享，希望能够给孩子带来帮助。

在学习今天的单词之前，我们来介绍一个有名的大学，麻省理工，简称MIT，如下图所示

admit?[?d?m?t] vt.?承认，录取

拆分：ad（前缀：使）?mit(全球知名学府MIT,麻省理工）

记忆：使他进入MIT，就是 录取 ，录取也就是 承认 他的能力

对应名词：admission?[?d?m?(?)n] n.?录取，接纳

搭配：be admitted to 被录取到...地方

补充 ad表示使，那么可以看以下单词

adjust ?v调整

拆分 ad(使）just(刚好）

记忆 使刚刚好就是 调整 ，因为咋们对一个事物进行调整的时候，不能太过，也不能达不到，最好就是“使它刚刚好”

adore v 热爱，爱慕

拆分 ad(使）o(我）re(拼音:热）

记忆：某个人使我脸发热，那么我肯定是 热爱，爱慕 人家

permit v允许

拆分：per（单词：每一个）mit(MIT麻省理工）

记忆：每一个指标都达到麻省理工的要求，就 允许 毕业了

对应名词： permission n允许

?

submit v臣服，提交 ?

拆分：sub（前缀，在...下面）mit(MIT)

拆分 ?在MIT这种好学校下面就必须要臣服人家的管理，定时提交作业论文。

注意：su/sub/sup都表示在...下面 ?比如 subway n地铁 ，就是在下面的路，肯定不能是黄泉路，英语里面没有这个东西啊，肯定下面的路只能是地铁

?

commit v实施（行动），承诺

拆分：com(一起）mit(MIT)

记忆：你和你的小女朋友（小男朋友）约定好一起去考麻省理工，这就是一种 承诺

对应名词：commitment n承诺

联想 ?承诺就是一定会去 实施 （commit）。

比如我承诺一个女孩或者男孩会娶她，或者嫁给他，就一定会去 实施 。这样就可以记下实施这个意思

?

committee n委员会 ?

对比 commit v实施，承诺

记忆：committee委员会就是长期给居民做出各种承诺，也会去尽力地实施的组织。

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First ,I got some information on the Internet. 应该是got some information from the internet 或 searched some information on the internet 注意介词的搭配

So we knew what the weather would be like and we decided when to go .这不是一个完整的句子，如果要用So的话前面应该有句子阐释原因，所以建议你把前两个句子连成一个完整的句子，比如：First ,we got some information from the Internet , so we knew what the weather would be like and decided when to go. 统一一下主语，并且在后面不需要赘述一遍we了 直接用并列格式更好一些。

In addition ,I booked two train tickets and a hotel room .

in addition用在这里感觉怪怪的。。但语法上应该问题不大。。

About some hours latter ,I went to the store which sells train tickets and got my grandparents` tickets. 这句话给我理解上造成了一点混淆，不是之前已经说过了book tickets为什么现在又要got tickets？如果只是取票的话还是picked up tickets好一些。。。

After I went back home ,I helped my grandparents to prepare their clothes ,also ,i bought them a map of Beidaihe . 首先help ... prepare 不需要加to 其次这个句子应该被拆分为两句：After I went back home ,I helped my grandparents to prepare their clothes. Also ,I bought them a map of Beidaihe. 在同一个句子里赘述两个不不相干的事情是很奇怪的。另外还有就是句子的顺序需要调整一下，既然都已经went back home了还怎么bought maps。

At last ,I drove my grandparents to the train station. 这句还好

After seeing them seated on the train ,I said "Bye bye "to them ,and I didn't leave the station until the train started moving . 首先seated不是动词而是形容词 不可以这样用 其次前面这个after非常怪。。因为这些动作是连续发生的，所以个人认为更好的表达是：

I saw them get seated on the train, said "Bye bye" to them and stayed in the station until the train started to move.

个人改东西比较picky一点。。。但因为也不是native speaker所以也可能出错。。。

互相交流。。请多指教。。。

原创答案，希望可以采纳我的答案。。。