高考数学攻略,拯救高考数学

1.拯救我的数学

2.高三数学学习

3.拿什么拯救你，我的数学作文500字15篇

4.请大家帮帮忙啊，我是高三文科生，语英能稳在一百一十分以上，数学上六十分都难，平时总分在四百零几分...

5.高一数学考40分还能拯救吗

我是广东理科考生，今年刚毕业。

英语

听力：学校在训练听力过程中，并不十分重视语感。学校在每天固定的一个时间有播放听力练习题，我从来没有做过这些练习题，但是我有很认真的听录音。我个人认为，如果是做题，我们的大脑会努力的寻找答案，有时甚至去猜，这样便会忽略了听力语感的训练。所以，我觉得并没有必要做题，而是静静地听，第一遍边看原文边听，跟着录音走，尽量听懂原文；第二遍合上原文，闭上眼睛，尝试一字一句听清楚，并努力跟上录音的速度，寻找英语的氛围。毕竟名为“听力”，故需多听。如果每天都如此训练，一定会产生语感。每天中午学校播放听力

完形填空：这一道题最主要考察的是对英语所描述的背景环境作出最具有逻辑且符合现实的判断，当然，它还考察了英语单词量，但不涉及语法。解答这道题，首先，背单词是前提，只有完全理解文章内容，才能对文章作出正确的判断。所以，单词背的越多越好，记得越牢越好。其次，是能就现实问题作出判断，这要注意一些很细节的问题。还有老师常说的联系上下文，这当然要对原文进行全面理解。此题型需长期训练，才能对之产生感觉。每天两篇，多思考做错的选项，必定有它对的道理

语法填空：我对这道题研究了很久，总结出一套方法。这套方法几乎可以忽略语法填空对单词量的要求，即无需对文章进行全面理解，只需找空补空，对句子的结构意思进行分解，特别是对句子的语法分析。如下：

将语法填空分为有提示空和无提示空；有提示空以语法为主，句意为辅；无提示空以句意为主，语法为辅。通常是无提示空较难。

一、有提示空——先考虑有无固定搭配——再判断该空在句中的成分，判断分类如下；

1、 动词

句中间：

（1）谓语动词：先考虑主被动，再考虑时态。特别注意完成时的考察。

（2）非谓语动词：仅考虑语态；主动为ing形式，被动为ed形式；

句首：

（1）表示一种状态：ing 形式

（2）表目的：to do 形式

2、名词：变形方向，正反义，特别重视单复数。

3、副词：正反义，变形方式。

4、形容词：变形方向，比较级，正反义。

二、无提示空——先考虑固定搭配——再判断该空在句中的成分，判断分类如下；

1、名词

（1）上下文出现过的实义名词

（2）与前后文相反或近义的名词

2、冠词

（1）定冠词：the、this、these、those、that 等

（2）不定冠词：a、an、other、another 等

3、连词（引导词）

句首：从句子意思层面考虑，如 therefore、however 等

句中：

（1）不缺成分：并列and、转折but、选择or、递进then、that 等

（2）缺成分：考虑连词所充当的成分，也可通过逐词翻译句子意思获得判断，如 ：what、who、how、where、that 等

4、代词：必为不定代词，it、they、he、him、himself 等

5、介词：at、in 等

6、情态动词：位于主语与谓语之间的无提示空，根据句子意思和语感作答，如can、do、should、will 等。此题型较难判断。以总结为主，练习为辅，每天一篇，20分钟

阅读理解：从分数上看，30分，答好这道题是取得英语高分的必经之路。英语老师也会给出非常多的方法，我只讲一些自己的想法。一：单词量（奠金石）；二：阅读速度（取高分的必要条件）；三：敏锐洞察力。我们知道，如果能完全看懂一篇阅读，那么所做的答案也必定八九不离十，但这必须下苦工：单词要坚持背，要反复背，日积月累。据说，美国的一个未接受教育的普通农民，他都能认得8000个单词，而在中国，高中教育的教材也只有5000的单词量。所以，单词量被视为学习英语最重要的一部分。有的人喜欢用笔给自己导航，拿笔指着单词一个一个往下看，这样太慢了，必定影响英语全卷的作答。看阅读要眼急手快脑更快，眼睛扫描单词，用大脑快速的进行翻译，手抓笔在不认识的单词下快速划线，以防在问题中出现相同的不认识的单词。这种题型需要每天花时间训练，才能对之产生感觉，形成敏锐的洞察力。至于解答阅读理解过程的先后问题，每个人可能都有适合自己的方法。我的想法是：先快速寻找并注意文中本身具有中文翻译的单词，以防止后面看问题时在前面本来有翻译的单词却看不懂；接着浏览问题一遍，为节省时间，只看问题不看选项，通过看问题，可大概了解文章所讲的内容；然后再读文章，答题。以总结为主，练习为辅，每天三篇，50分钟

作文：我相信在写作文的时候，大家都会遇到一种情况：想写的单词不会或记不住，想表述的句子不会构造。其实，英语作文，就是将中文翻译成英文。难却难在“翻译”二字。所以，作文的两个重点是：记单词，懂语法、造句子。当然，实践就是：常写作文。完成老师布置的作业，记句型，背句子，课间背教材的5000单词，时刻注意保持自己写出的英语字向右倾斜三十度

{学习英语，有两点：“单词量” “语感”}

数学

选择题：作为高考数学的第一道大题，它有三个特点：一、稳定军心；在我们心中都有这么一个想法：除了第八题可能是难题的偶然性外，其余七题必定要顺利拿下。如若这个想法得到满足，必有信心解答后面题目；二、争取时间；全省60多万考生，几乎没有考生能完全有足够时间解答完整张数学卷，那么，被认为是不难的选择题，就要快速完成，为后面的主观题争取更多的时间；三、解法多样；不同于主观题，它只需一个正确的选项，不要求任何过程，这为我们的思考提供了巨大的空间。对于如何应对高考为40分的这道大题，我个人颇有见解，一个字：活。我想起自己所有的数学考试，解答这道大题基本是没有用正规的方法。回想曾经用过的方法：数形结合、代入、增加条件限制、取特殊情况、依条件按比例尺规作图（曾经用此法做对一道填空题）、排除、画三角形、就现实推测、夸张（即极限法）、联想数学结论、反证等等。我的想法是：当你不知从何下手时，想想旁门左道。每天的中，20分钟做练习，用以研究旁门左道；每一次做错的题，反省知识点的掌握情况，以知识点为主，不以题为主

填空题：这道大题30分，与选择题并称为 数学的“半壁江山”。它的失分情况比较严重，主要原因是无选项、看错题目、未注意陷阱、答案方式写错。它有一大特点：出题单一，有非常强烈的单一知识点倾向。即一道填空题，通常只涉及一个知识点。所以，要完成填空题的作答，必须将每一个重要的考点都过关。它也不追求过程，在解法上，与上面选择题提及的方法类似。每天的中，20分钟做练习，用以研究旁门左道；每一次做错的题，反省知识点的掌握情况，以知识点为主，不以题为主

三角函数：是高考的一大题型，特别在广东，几乎是每年必考。它所涉及的考点众多，需掌握以下能力：彻底理解三角函数图象的画法；掌握 y= Asin(wx+2kπ)+b 中的任何一个字母的大小变化所引起的函数图象的变动情况；完全理解三角函数图象的平移原理及二维坐标轴的横坐标的改变所引起的函数图像画法的变化；知道三角函数的周期性、单调性、奇偶性的意义；会求函数的最值和取值范围（分别是从值域到定义域和从定义域到值域的转化过程）；掌握和识记三角函数的和、差、倍、半、诱导公式，和差化积、积化和差公式，同角的三角函数关系式（奇变偶不变，符号看象限），三角形中的内角和定理、正弦定理、余弦定理及其应用等。解题时，可能会遇到无从下手的情况，其实，条件与问题之间必然存在某种关系，所以，可从条件着手，去寻找由条件引出的其它更多条件，考虑其它条件与问题的关系；或者由问题出发，将所问问题转化成其他问题，再与条件联系寻找某种关系。很必要提醒的是：细心计算。只要少了一个字母，或是将加号写成减号，将一错成千古恨。每天的中，30分钟做练习，以掌握各种能力，持续一个半月后，不再自主学习三角函数；每一次做错的题，反省知识点的掌握情况，以知识点为主，不以题为主

概率：从本质上区分几何概型与古典概型的区别；理解并识记二项分布和排列组合的公式；了解并能使用对立思想；知道正态分布曲线和回归直线方程的原理。我对几何与古典的理解是：几何概型所涉及的数据无最小单位，如 [1,6] ；古典概型所涉及的数据有最小单位，如 {1，2，3，4，5，6} 最小单位为1。在解题时，题目条件若出现具体概率，一般用二项分布；题目条件若出现具体数字，一般用排列组合。高考概率题都是用生活材料作为载体，考察学生对众多原理的理解，一般不会出现难题，但却有可能出现偏题，如可能考正态分布曲线，或回归直线方程（广东07年高考第十六题）。所以，对所有概率知识点的理解尤为重要。每天的中，30分钟做练习，以掌握各种能力，持续一个半月后，不再自主学习概率；每一次做错的题，反省知识点的掌握情况，以知识点为主，不以题为主

立体几何：我虽读理科，但曾教过一文科生，对文科数学也略有见解。从整张文数试卷看，选择和填空题各有一道较难，但用旁门左道却易解出，因为它只是将知识点考得“活”，而不是复杂；三角函数、概率、立体几何的出题形式很“活”，过程也不太复杂，它考的是一种分析能力，只要将知识点学透，这三道大题应当顺利拿下。理科数学与文科数学的几何题除难度存在一定的差异外，解法也有所不同。理数可用坐标法和几何法，文数只能用几何法（文数教材未涉及坐标），但无论从出题形式或是答题逻辑上看，理数与文数的几何法都具有一致性。我个人看，代数法与几何法相比较，代数法具有更大的风险性：一、有很大一部分题目使用代数法过程繁琐或根本无法使用代数法，如证明存在性问题或所给图形不规则时；二、代数法无须证明，只需计算，算错的可能性极大。至于几何法，几乎能解所有题目，我高三时的所有数学考试都用几何法，未曾出错；它以证明为主，具有极强的逻辑性；只要能完全理解几何思想，几乎能屡试不爽。几何题有几大类型：线线平行、线面平行、面面平行（平移法）、线线垂直、线面垂直、面面垂直（平移法）、二面角大小（转移法、侧面射影法、重要步骤为：找法线）、体积大小（转化法、切割法、补全法、间接法、重要步骤为：找高线）、存在性问题（反证法）等。所能用上的定理或公式：等腰三角形定理、中位线定理、相似定理、勾股定理、余弦定理、射影定理、三垂线定理等。解题过程：结合图形，将题目条件进行延伸，最大限度的剖析所给出的条件，以获得其它更多的条件，这样往往可以一读问题、就知如何解答。每天的中，40分钟做练习，以掌握各种能力，持续一个半月后，不再自主学习立体几何；每一次做错的题，反省知识点的掌握情况，以知识点为主，不以题为主

函数：是高中的重难点，难在过程繁琐、计算复杂。有两种题型：一种是应用题，题目长，计算量大，将现实问题与数学原理结合，这也是高考改革的完美之处；通常涉及最值问题、定义域问题；另一种是纯数学问题，主要考察学生对函数的图像、对应关系的变形、定义域、值域的理解。此题型最难的应该是对分类讨论思想的考察，很惭愧，我只记得一个提取参数法。我对函数题型没什么想法，因为我觉得，它实在太难了，很有可能作为高考数学卷的压轴题，连我们的数学老师都怕它。如果想攻破这种题型，只能请高手指点了。每天的中，40分钟做练习，以掌握各种能力，持续一个半月后，不再自主学习函数；每一次做错的题，反省知识点的掌握情况，以知识点为主，不以题为主

圆锥曲线：也是高考的重难点，我曾经花大量的时间去训练它，可谓是孤注一掷，但很不幸，高考时依然没有做对这道大题。如果在选择题或填空题中遇到圆锥曲线，其实，你把它极力的往解三角形问题的方向上想，再联合圆锥曲线的定义，应该没有问题。解圆锥曲线的方法太多了，也很难掌握，它涉及的知识点多，综合性强，如直接法、定义法、几何法、点差法、相关点法、交轨法、参数法。想要掌握这些方法，时间是大问题，而且也非常具有逻辑性。这道题对于我来说，是相当棘手的。每天的中，40分钟做练习，以掌握各种能力，持续两个月后，不再自主学习圆锥曲线；每一次做错的题，反省知识点的掌握情况，以知识点为主，不以题为主

数列：相当难，我高考时是放弃的，避之不谈。但选择和填空题有简单的题型，只要掌握等差、等比数列的性质、公式，就不难解决。放弃自主学习

{将在教材中所学的知识化为己有，通过个人的逻辑思考能力，分析解答未见过的题目}

拯救我的数学

钱钟书的身世非常的优越，他的父亲名字叫做钱基博，是当时的一名古文学家，不仅有着非常渊博的学识，而且觉悟也是非常的高，他曾经投身于中国的革命当中，为中国的发展贡献出了他自己的一份聪明才智。

钱钟书不仅有这样一位优秀而又出色的父亲，实际上他的养父也很优秀。钱钟书在很小的时候便被过继给了他的伯父钱基成，他就在这位养父的庇护下生活了很长一段时间。他的养父与他的父亲一样，在学术方面有着极高的造诣，学术成果丰富。

事实上，钱钟书丝毫没有浪费他的这样一个出身背景，他在很小的时候便接受了非常好的教育，而且钱钟书也表现出了对学习十分浓厚的兴趣。不过，钱钟书同样有着一个非常关键的问题，那就是钱钟书的成绩存在着严重的偏科现象。

钱钟书生活的环境，让他对文学对外语产生了浓厚的兴趣，但是他对数学对理科方面的知识却丝毫没有任何的想法。也正因为如此，钱钟书的成绩非常的偏科，他的国文和外语学得非常的好，几乎是满分的状态，但是钱钟书的数学确实非常差劲。

钱钟书的数学差劲倒也是在意料之中，毕竟从他的家庭环境中可以看出，他们家对于文科方面的家教比较好，对于理科方面的问题，恐怕就只能让钱钟书自己一个人专研了，这样的专研自然不会让钱钟书感兴趣。谁都知道要是没有一个很好的老师的话，数学可是绝对不能学好的，不像文科，数学不是光靠自己学习就能够学好的科目。

不过，钱钟书还是很想进入到清华大学学习，在1929年的时候，钱钟书当时20岁，他参加了清华大学的招生考试，虽然数学不好，可是钱钟书没有因此而退缩，试一试总是要的吧，而且数学也可以通过其他的科目来弥补，只要不是差的太多。

可惜，钱钟书自己也没有想到，自己辛辛苦苦考试的成绩，竟然会如此的尴尬，让不少人都犯了难。

钱钟书的考试成绩严重偏科，偏科到什么地步呢？

钱钟书的国文和英语成绩竟然是满分，但是他的数学却只有15分。

要知道，就算是在现在的高考中，数学也是公共课科目，根本逃不掉，只要数学差，基本上就与名校无缘了。不过钱钟书毕竟不是参加的现在的高考，在当时他还是有一定的回旋的余地。

这让当时清华大学负责招生的老师非常的为难。因为这样一位学子对于清华大学而言，既可以让他进去，也可以不让他进去。能让他进去是因为他在文科方面的成绩都很优秀，满分的成绩足以证明钱钟书在这些方面的。而不能让他进去，是因为钱钟书在数学方面成绩很差，他严重偏科，按照当时清华大学的录取规定，他应当是不能满足的。

在民国时期，虽然当时社会混乱不堪，但是在教育领域，尤其是像清华大学这样的领头大学，还是保留着一份该有的清高，并不会轻易就放开大门让一些人进入，钱钟书的成绩让招生老师也无能无力，毕竟相关的规章制度就在那里，谁也不能无视，谁也不敢轻易开这样一个例外。

左右为难的清华大学招生老师，于是便请来了当时清华大学校长罗家伦前来进行裁定。

罗家伦校长，有着欧美留学的背景，他在当时的思想十分的进步。面对钱钟书这样一位人才，他自然不肯放过，于是在看过了钱钟书国文和英语方面的试卷之后，于是他便当场拍板决定破格录取钱钟书进入清华大学学习。

为什么这位校长如此的爽快就答应了呢？

实际上，这是因为清华校长在阅读完试卷之后，校长认为钱钟书的才华终究不会被埋没，虽然数学不好，但是他在文学方面却是一个可造之才，将来毕竟能有一番大作为，古代尚且讲究有教无类，对于任何想要学习的人，都应当满足其需求，更何况是清华大学这样的高校，那就自然不能放过一个人才。

可以说，这位清华大学校长对于人才十分的渴求，那么钱钟书的学术成就如何呢？他有没有让这位大学校长失望呢？

事实上，钱钟书在文学方面的成就非常的高，创作出了非常多的，让人印象深刻的作品。

二、钱钟书的文学成就

钱钟书被清华大学外语系录取，他在这里每天开心而又艰苦的学习。清华大学外语系高手林立，钱钟书虽然有幸能够进入这里学习，但并不意味着他可以躺在自己的功劳簿上无忧无虑。他每天的学习也很辛苦，不过他的成绩最终还是没有辜负他的努力，他的成绩在同学们当中遥遥领先。钱钟书用自己的成绩，切切实实的回应了当时录取他的那位清华大学校长。

钱钟书还在清华大学遇见了他人生当中的另一半，也就是我们现在熟知的杨绛。最终钱钟书与杨绛幸福的生活在一起很长一段时间，在钱钟书逝世之后，杨绛还对他念念不忘。两人之间的爱情早已被网友们传为了神仙爱情。

等到1935年的时候，钱钟书从清华大学毕业，当时的他并没有中断自己的学习，他通过了当时公费留学的考试以第一名的优异成绩，成功的拿到了庚子赔款的公费留学生名额。

庚子赔款指的正是当时八国联军侵华时，给予美国的赔款。后来在当时一些有识之士的劝说之下，美国答应放弃这笔赔款，转而将其用之于资助中国人前往美国的留学。

从那个时候开始，清华大学便一直是中国对外留学的一个基地。虽然现在大家对于清华毕业生出国留学多有抵触情绪，但是在最初的那个年代，清华大学的留学生很多还是回到了中国建设祖国。

钱钟书就是这些回到祖国的高材生的一员，虽然他学的是文科方面的知识，在当时人们普遍认为只有理科才能拯救中国，可是钱钟书没有泄气，笔和枪一样可以救中国，枪可以拯救国人的肉体，文字可以拯救国人的精神。

钱钟书在英国的时候，学术方面小有成就，他出版了不少研究，推动了当时中国文化的发展。1938年，钱钟书留学归来，立刻就被聘请为清华大学的教授。在这之后，钱钟书还创造出了一系列脍炙人口的文学作品。

比如说，一直排在阅读榜前端的《围城》，到现在中国的文化圈依然从他的作品当中汲取精神食粮，人们也将围城所代表的一种现象。不断的深化和解读，从而获取新的含义。

在钱钟书逝世多年之后，杨绛出版了《我们仨》这部书，用来纪念他与钱钟书之间的感情和当年那段时光。

高三数学学习

似乎总有些同学对几何证明题存在恐惧。从某种意义上来说，是完全没必要的。不好做的题目固然是很多，但也有不少题目没有那么难，只是在平时的学习中就要讲究一些方法。

首先，做题绝对是必不可少的。数学是一门理科，需要足够多的练习，绝对不能只看不做，或是只写几个步骤就简单地认为自己已经做出了题目。有时思路看起来没有任何问题，而实际上对证明毫无帮助。当然，也不是任何题目都应该做到底，如果思路已经非常清晰而计算又过于繁琐，可以考虑放弃下面的步骤，这个视个人情况而定。

其次，可以提前往后学一些内容。如果是小学生，可以学初中的东西，初中生可以学高中的东西，高中生可以学大学的东西。学得越多，知识的深度和宽度就是越大的，对自身的解题或多或少有一些帮助。如果一个题目怎么都做不出来，往往是因为没有掌握相关的知识，几乎没有什么正确的结论是无法证明的。有些题目的线是非常巧妙的，如果想不到，还不如往后学一些东西，用一般的方法解决。

第三，应该也是最重要的一点，需要熟练运用多种公理，定理。欧氏几何的基础不过是十来个定理和公式，却能推理出众多结论，这是所有的定理和公式得到充分运用的结果。有一位老师曾说过：“一个题目就是一个大积木，是由很多小积木组成的。”的确，再复杂的题目也是多个基本图形的合体，而这些基本图形需要在平时的学习中一点点积累起来。这可以被看作证明的经验。要想把题目做好，经验是非常重要的。有些题目，我们不会做而老师会做，很可能不是因为老师在智力上有优势，而是因为他们在经验上有优势。

总而言之，很多几何证明题并不困难。通过一定的学习和练习，难题将不再是难题

教你几个方法

第一，初中几何一般都是有几个固定的模型的，你先把简单的模型做熟（可以多看看教科书，先把书上的例题做熟，中考题目很多都是从书上摘下来在改编的），然后再去做复杂的几何题（复杂的几何题其实就是把很多个简单的模型组合在一起，让你反复证明），多做之后就会有感觉了

第二，初中几何求证，一般都是从问题出发，看要你求什么，你就一点点从题目里发掘，也就是逆向思维

第三，注意总结，像添线之类的，其实都有一定的模式的（例如，像在梯形中，一般就是作高，平移对角线，也有极少的时候会要补全成一个三角形），一般来说，从逆向思维倒推上去，能解出来的题目就不用添线 ，不能的话，才会想到添线的

第四，做题时注意多解的情况，不过这在几何中不多见，在函数中会经常出现

个人觉得，初中就是多做题，在多做的基础上注意总结，一般来说就能考得很好了

我念高中了，这是我初中时候的经验，希望对你有用

拿什么拯救你，我的数学作文500字15篇

没时间是空话，鲁迅都说了，时间是棉花里的水，只要挤，总会有的。

你把大把的时间花在背单词上干什么？！单词积累又不是一天两天的事。想要学好英语就做玩型阅读！这一点到大学四级考事都适用。你要是实在想背单词就课间的时候背。临睡前背上个十几个，花不了你十分钟的时间吧！

大把的时间给数学！上课认真听做好作业是小学生做的事！作题！凡是错题记下来，隔几天再做一遍。题不在多，而是你要做一道保证会一道，一直到你可以保证思维方法相同的替你一看就会为止。

高三难在综合。每个星期做一张高考卷子。

保证练习过的一定队。不会的就放过去之后看答案就可以了。高考卷子上每个题号是什么类型的题基本都是定好的，可以对你的弱项进行针对训练。

每天保证一个小时的数学学习时间。

高考数学考好的都是作题做得多的，题型见得多了，才可以拓宽你的思维，你才能知道该怎么解题。

高考英语考好的不一定单词就记得多，完型阅读拿分才是硬道理！你要是完型阅读都做好了，认识的单词自然就多了，高考英语考察的就是你的英语利用能力，人家又没指望你用英语写本书！

请大家帮帮忙啊，我是高三文科生，语英能稳在一百一十分以上，数学上六十分都难，平时总分在四百零几分...

我是一名高二的文科生，对于文科生来说，数学成绩普遍是拿不出手的，而对于我这样的文科女生更是如此。自从上高二以来，我的数学成绩鲜有及格的时候，就算偶尔一两次勉强及格，也是“瞎猫碰上死耗子——撞上的”。我觉得啊，人家“谈虎色变”，而我则是“谈数学色变”。

曾经有一段时间，我为了把数学成绩搞上去，天天写数学习题，写得我头昏脑涨的，可我还硬是逼着自己不准停下来。实在是写不出来，我就拿着笔在纸上乱画，发泄一通，直到把纸画烂，然后偷偷地哭。我有时候会想，我的脑子是不是有问题，为什么老师讲这种题目，当时听懂了，可过后就不会写了，为什么自己以前会写的题目，过一段时间后，又不会写了，为什么明明很简单的题目而我总是会想得好复杂……

高二分文理之前，我听说文科的数学比较简单，于是这就更坚定了我学文的信念。可是为什么，文科的数学对于我来说还是那么难呢？记得曾经看过一首诗，我觉得和我的情况挺像，大约是这样的。

啊，数学。

我是正极，你就是负极。我们一短兵相接就会使战争的导线升温。

我是ALO2—，你就是H+。我们不能大量共存否则我的肚子里就会出现絮状沉淀。

我是老鼠，你就是猫。在生物界的自然法则里我们是天敌。

我是Kiss，你就是Kiu so that我们就像爱与恨一样永远 opposite……

其实，我真的不想这样一直下去，我真的好想学好数学，可是每当我想了很久也想不出怎么做的题时，我心里真得好烦燥，我会发脾气，然后发呆。甚至有时候我拿到一道题时，脑子会像突然被抽空了一样，什么都想不起来了，于是我拼命地想，想不出来就哭，骂自己没用。

我有时候还会赌气地想，我们现在学这些函数啊，立体几何啊有什么用，难道以后我们还用得着这些东西吗？我是学文的，学这些东西以后也没用啊！可是，想归想，我还是不敢放弃，毕竟高考数学有150分啊，每次考完数学，都会严重打击我学习数学的积极性，总是在七八十分上下徘徊。我好恨，恨数学，更恨我自己不争气！可是，有什么办法呢？

唉，拿什么拯救你，我的数学？

高一数学考40分还能拯救吗

我高中数学也是极差的，后来也是被逼着学上来的。

首先，把课本上你不懂的基础问题找出来，问老师问同学。基础就是基础，不可以丢。找出基础问题后做针对问题训练。你基础不好的话不要去找难题，就找一般简单一点的。做熟做透。

其次，准备好错题本，把在自己接受范围内的错题改好。记住，不要求答案，要求方法，尽量做到改错后这一类的题目不出错。并且，要学会放弃，放弃一些拔高题。最后三个大题的第三问直接放弃，这样节省时间，但是要保证会做的题目一定做完。同样，选择题和填空题里也会有一两道很难的题。五分钟还没头绪或者需要太多时间计算就果断跳过。然后，找出自己最适合的答卷方法和顺序，去练习争取更多分数。有些题只做第一步争取到两分都是好的。

再次，学会心理暗示。暗示自己数学很重要，一定可以进步，不求好，就求进步。心理承受能力强的就把考的最差的卷子贴桌子上。然后每天都多努力一点。心理承受能力不太好的就总结自己的进步。并巩固它。一定要坚强，还有两个月就好了对不对！

并且要学会减少错误。可以拿到的分数一定不可以丢，相信我这个可以靠训练得来，我就是这样的。高考数学我会的全拿到分了，不会的直接空掉，就算卷子很简单，我拿到119跟别人比不算什么，但这是我是有史以来最高分。何况最开始我一直不及格一直被老师骂呢？

还有身体也是很重要的，不要让自己在考试前生病。做好心理建设，在考场发挥失常才最可怕。

看见你的情况让我想起当时的我，感慨很多呢！记住，数学现在是一道坎。但是不要让它成为否定你的未来的东西。这道坎你只有过了，才有更好的追逐理想做好自己的机会。这种时候不可以想临时抱佛脚，不敢逼自己不敢对自己狠，别人再怎么帮你也没用。你既然敢问就勇敢的去改变。功夫到了自然会改变。加油吧小学妹~

高一数学只考40分怎么办，高考是所有的家长及学生都面临的一道严峻的问题，我整理了相关信息，来看一下！

没有关系，只是你的学习方法有问题。坚持努力纠错，有高三一轮复习帮你补差，纠错。

首先，新高一起学要明晰的是：高中一年级数学科目是高中数学科目的重点基础。刚刚进到高中一年级，一部分学生还不是很融入，如直接学习高考(高等学校招生考试)方法好像是“没学好走就想跑”。任意的方法都是建立在紧紧的基本知识以上，所以提议高中一年级的学员多抓基础，多看教材。

高中一年级数学科目的知识把握较多，高中一年级考题约占高考(高等学校招生考试)拿分的70%，一学年要学五本书，只须把高中一年级的数学科目把握坚实，高中二年级，高中三年级则仅仅是对高中一年级的温习和填补，因此进到高中后，要尽早融入新环境，上课用心听，多做笔记，肯定会学好数学科目。

所以，新高一起学应当在熟记定义的基础上，多做训练，四平八稳，只有这样，才可以学好数学科目。

1.跟住学校的学习流程，该预习时预习，该复习时复习。

上课要认真听讲，老师布置的预习作业一定要回家翻看，很多同学不把预习看成是作业但是预习这一步骤反而是最必不可少的，如果前一天回家不去翻看预习明天要学的内容，第二天上课时可能老师的速度稍微快一点你可能就会跟不上进度，不知道老师在讲什么，这时候就已经和别人拉开了差距，所以预习不可或缺。

2.不要闭门造车，数学一定要不懂就问。

问是一门学问，在学习中它也是一个良好的习惯，更何况数学这一学科，当解题思路被打断或是完全没有思路时就要马上去问老师，问老师的好处在于老师不会直接阻断你的思路直接告诉你答案，而是循循善诱教会你方法，告诉你以后看到这类型问题该如何解决，也会一步步将思路帮你捋清。