高考是严格而,高考有多严谨

河南高考难度全国第几介绍如下：

河南高考难度全国第1。

第1名，河南，人多，分高，名额少，当之无愧的第一名

河南是人口大省，每年的高考人数都在急速增长着。在2019年的时候河南的高考人数是100万左右，在今年的时候人数就已经上涨到了125万左右，也正是因为如此，每年高考的压力都在随着人数的增长而增长。

河南的大学也很少，只有郑州大学和河南大学，但是河南每年分到的招生名额又很低，近几年河南的一本上线率只有11%。一个如此大的省，人口超过了1亿，但是却没有几个本地的大学，名额也很少，可以说河南的考生真的是太惨了。

第2名，河北，河北的特色就是衡中

提起河北，鼎鼎大名的衡水中学相信没有几个人不知道。但也正是因为衡水中学的存在，河北其他的学生考大学会变得越来越难。衡水中学每年都在不断吸纳优秀的生源，但是这些生源在高考的时候占用的是河北省的名额，衡水中学中的学生分数越考越高，人数也越来越多。

最终，那些普通的学生们就算是过了本科线也会因为没有名额而报不上本科。甚至河北这么大的一个省都没有一所211大学，唯一的一所211还是在天津，这就使得河北省每年分下来的招生名额少之又少。

河北省中的大学质量和数量都不是很高，而卷子又是一年比一年难，河北省的学生只能考出去，所以分数线自然而然地就高了。

第3名，山东，名不虚传的严格管理，享誉全国

提起山东的高考，就不得不提起山东高考的严格管理，就连江苏省都望尘莫及。山东同样也是一个高考的大省，每年的高考人数众多，但是山东省试卷的难度却只高不下，可见山东的高考竞争已经激烈到了何种地步。

而山东的高考之所以难过了江苏省，主要是因为山东还没有采用独特的平行志愿报考方式，山东的考生只能报一个第一志愿，这无疑是增加了山东的高考难度。在山东，如果不能好好地根据自己的排名来报志愿，那么将有很大的几率会滑档。

第4名，江苏，高考之难，难于上青天！

江苏的人口密度一点也不大，但是高考的难度奇高，竞争力奇大！江苏是新高考模式的实验省，在今年新启用了“3+1+2”模式的高考，这让很多今年参加高考的同学都心里没底。

江苏今年有34万人参加高考，但是江苏的竞争力奇高，如果高考的选修没有拿到A，那么甚至连一个好一点的一本都不敢妄想。而江苏最著名的就是“卷子难”，尤其是江苏的数学卷，简直就是高三生们心无法直视的噩梦。

相较于其他省的学生来说，在江苏考一个普通的分数已经很吃力，但是江苏省的考生需要答出高分。又因为江苏的高考是自主命题，同学们都在拿自己的强项去争，所以一来二去地就成了国内最坑的高考。

第5名，安徽，文科500分只能上大专

安徽省的高考人数达到了51万人，其中文科生和理科生的人数比接近于1：1.1。在人数相接近的情况下，理科生的本科录取率是文科生的三倍，换算下来理科生两个人中就有一个能上本科，而文科生则需要三四个人中才有一个能上本科。

在样悬殊的录取比例下，安徽省每年学文的人是只多不少。安徽还是高考大省，在2021年的时候依旧是旧高考模式，不仅分数线奇高，卷子还很难，在这种情况下，安徽的考生更崩溃了。

分数，虽然表面来看它仅仅是个数字；

但其实，这个?数字?，背后的内涵，是非常非常丰富的。

就跟我们统计局对GDP增长作出的统计，那个数字、其实也是个?分数?，就像我们的公司定期公布的财务报表，那个数字、其实也是个?分数?，完全一个道理；

我们同学在各门?课程?上面取得的成绩，他她到底在某方面水平表现如何，当然需要作出各种各样的、科学先进的评测，而那个?分数?，就代表评测的结果。

如果对?分数?有异议、觉得不能体现个人真实水平的话，那么我们也只应该尝试去改善评测项目，让评测项目覆盖更完善、权重更合理；

而不应该质疑评测（或叫?考试?）本身。

就像化学仪器对物质成分的精确检测，就像生物仪器对生物蛋白质与基因的精确检测，形形色色的评测、考试，能够对一个人一个阶段达到的水平，作出最为客观、不能辩驳的确认。

不要忘了，就算一个人歌唱得好、擅长描描画画、跑步跑得快，那作为?特长生?，这些项目这些人的特质，也能够经由评测、考试，来得到可观检验；

事实上，像我们的央美，像我们的中戏北电，像我们的北体，这类学校常年来主要就是在招聘各类?特长生?。

?特长生?，还不都是通过各类评测、考试，才能检验出特长到底程度几何吗？像我们表演类专业，在招考过程中，会当面对同学表演能力作出评估，给出一个分数，这个?分数?背后，就是对同学客观表演水平作出的一个判定；这类考试、评测，当然也涉及不到一丝一毫网友提及的?做数学题就算?做数学题?，能够将复杂逻辑分步重演出来，这也是对一个人逻辑能力、记忆能力的有效检测，不是吗。

之所以要对同学进行充分的评测，也只是因为，我们期待教育活动、职业生产活动，更富有成效、更秩序井然、免于人和人之间出现冲突纠纷，期待让资源配置更合理；

通过评测，我们才能对人作出有效分类分级。

举例来说，让蚂蚁来占据一座庞大的粮仓，后果恐怕只会是整个粮仓的霉变、以及蚂蚁的无意义大量增殖。反之，将资源交给一位创新发明家，也许就能帮助人类开启在智能手机、无人飞机等事业上面的崭新文明进程。

各就其位、各行其道、各得其所。在生态文明意义上，纵然我们谋求建立有效分级机制、意图完成更合理资源分配，但成熟的机制、制度设计，也绝不会去剥夺蚂蚁应当的那一点点资源。

设想一下，如果我们设立一所教育机构，入学机制设定为?根据与校长的血缘亲疏远近来安排老师教学跟同学入学?的话，那么这所学校实际最终一定变为?一个家庭、一个传统根据姓氏来聚集的落后村庄?，从而也就让这样一所学校丧失了教育帮助人发展的意义；

长期来看，血缘村庄类型的聚集群落，因为天花板明确、因为繁殖到一定程度之后必然又需要寻找新的土地、周而复始复制原来过程，从而让它对人类文明进程也变得毫无意义。