高考原题物理题中,高考的物理题

1.一道高考物理题：重点是C答案，能解释吗本题答案D！

2.物理问题，高考题

3.高考物理题

4.求几道高考的物理题~~

5.高考物理题！！！！！急要解析我知道答案但不知道为什么。。标准解析，详细回答，谢谢了！！！！！

6.物理题目中常常出现恰好都有什么含义

L1、L2电阻忽略不计，在K断开前L1、L2等同于导线，因此3个灯泡可以看成并联连接，灯泡种类又相同，电压相同，它们的电流自然相同。K导通时，通过L1的电流为L2电流的两倍，因此，K断开的一瞬间，L1的自感电动势为L2的2倍，这一瞬间，L1和L2都可看成是电源，且L1的电压为L2的两倍，所以灯泡a为L1和L2串联供电，a的电压高于原电源电压，因此会忽然亮一下；c也由L1、L2串联供电，但a的电流还要加上b的电流，因此a比c亮，b只由L1供电，因此亮度最弱，因此，在这一瞬间，a突然亮一下，b、c电压电流不如a的，所以逐渐变暗。

简单来说a灯=2I bc灯是I，这样懂了吧

一道高考物理题：重点是C答案，能解释吗本题答案D！

高考物理必考知识点公式如下：

1.电压瞬时值e=Emsinωt 电流瞬时值i=Imsinωt;(ω=2πf)。

2.电动势峰值Em=nBSω=2BLv 电流峰值(纯电阻电路中)Im=Em/R总。

3.正(余)弦式交变电流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2 ;I=Im/(2)1/2。

4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系。

U1/U2=n1/n2; I1/I2=n2/n2; P入=P出。

5.在远距离输电中,用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失损′=(P/U)2R;(P损′:输电线上损失的功率，P:输送电能的总功率，U:输送电压，R:输电线电阻)〔见第二册P198〕。

6.公式1、2、3、4中物理量及单位：ω:角频率(rad/s);t:时间(s);n:线圈匝数;B:磁感强度(T);S:线圈的面积(m2);U输出)电压(V);I:电流强度(A);P:功率(W)。

高考物理解题技巧如下：

1、充分理解题意：在解题前，需要仔细阅读题目，并明确题目要求和问题所涉及的物理知识点。理解题目可以帮助考生正确解读题目，避免漏看题目细节和误解题目意思。

2、画图理解：在解决一些需要空间想象的题目时，画图可以理解问题，弥补我们对复杂的空间模型或物理问题的认知。画图可以使思路更加清晰，并帮助我们更好地理解物理知识和解题方法。

3、善于利用公式和定律：物理学科是一门公式和定律丰富的学科，考生需要熟练掌握各种公式和定律，并能够灵活运用这些知识点解决问题。建议考生在考前背诵并熟练掌握重要的公式和定律。

4、利用近似处理：在高考物理中，有些问题需要进行快速的近似处理，避免使用过于复杂或精确的方法。熟悉并理解近似处理的方法可以让考生更加轻松和高效地解决问题。

5、每道题要有多种思路：考生要具备多种思路解决同一道题的能力。这也是考高分的关键之一。当一种解法无法得出正确结果时，立即换一种解法，避免耽误太多时间，提高解题效率。

6、对不确定的答案进行推演：在遇到答案不确定的情况下，考生可以借助推演的方式，根据定律和物理规律得出正确答案。例如，对于有些数值型问题，以科学计数法的形式估算答案的量级，这样可以有效帮助考生筛选出正确答案或者发现答案计算有误的情况。

7、利用单位简化计算：高考物理中，单位的分类、转换和计算非常重要。对于一些复杂包含单位的题目，将单位进行简化或单位制进行换算可以大大简化计算，减少失误。

8、拓宽物理实验和观察经验：物理实验和观察是掌握物理知识的重要途径。建议考生多参加物理实验和观察，培养对实际物理现象的理解和认知。通过实验和观察，可以加深对物理概念和原理的理解，从而更好地应用到高考物理题目中。

9、确定问题策略：在高考物理中，策略的选择尤为重要。例如，对于一些需要通过测量来获取物理量的题目，要选择使用合适的测量设备和方便的测量方法。还要注意实验误差的估计和控制。在解决热运动问题时，可以利用统计的思路，应用概率和统计的方法解决问题。

10、提高数字运算技巧：高考物理多是数值计算，加减乘除、化简分式、发掘某些常数特殊的表达式都需要熟练掌握。数量级的转换、小数的运算等都需考生熟练掌握。

物理学科有一定的难度，考生需要通过多种方式和方法提高解题能力。建议考生平时加强物理知识的学习和理解，注重实际应用，多做练习和真题，以提高解题技巧和能力。物理学科给人的感觉是既抽象又实际，并且需要一定的数学基础。只有在平日里打好物理的基础，同时熟悉掌握以上高考物理解题技巧，才能在高考中做到应对自如，取得高分。

高考物理解题注意事项：

1、注意题目类型和考点：不同类型的题目考察的内容和考点可能不同。考生在答题前应先判断题目类型和涉及到的考点，对于重中之重的考点要特别重视。

2、仔细读题、画图和注明符号：解题前必须认真阅读题目，了解题目要求和所涉及的物理知识点。解题时可以结合画图和注明符号，既能帮助理解题目，也能避免因符号不明确或遗漏产生错误。

3、善于利用公式和定律：考生需要熟记并掌握各种公式和定律，遇到问题时要尽可能把问题转化为公式的形式，从而更容易解决问题。

4、更加注重计算过程和单位的掌握：计算过程和单位的掌握对于得出正确结论非常重要，因此在解题时，要重视计算过程的准确性和单位的统一转换。

5、防止粗心大意和反悔现象：高考物理解题就不容许粗心大意。为了避免反悔现象，考生需要在解题前仔细思考，构建行之有效的解题和思路，做到耐心认真，避免大意失荆州。

高考物理解题需要考生掌握科学的解题方法和技巧，力争做到准确、快捷、规范。同时，考生还应该注重平时的学习，加强物理知识的积累和巩固，提高解题的能力和水平。在解题的同时，还需要注重学习方法和策略，有利于提高解题效率和准确率，从而在高考中取得好成绩。

物理问题，高考题

给你分析一下物理过程

①m和M向两边运动动能增加，同时弹簧也被拉伸，弹性势能增加。（A排除）

②当弹簧的拉力等于F1和F2时，m和M分别的合力零，我们称此时为平衡位置，所以此时为速度最大，即m和M的动能最大（选D)

③之后弹簧拉力增大，开始减速，一直减速到0。此时m和M的动能为零。所以m和M的动能是不断变化的（B排除）

④接下来m和M加速向中间运动，经过平衡位置后减速，一直到零。然后在F1F2的拉力下再向外运动

后边的过程就是②③④的不断循环，这就是一个简谐振动（平衡位置在合力为零处）。这个过程机械能是不变的。只有①阶段机械能在增加（C排除）

你可能迷惑于②③④过程为什么系统机械能守恒，明明有的时候物体向外运动（F应做正功），有的时候向内运动（F应做负功）。这个时候你考虑的是“系统”的机械能，所以不是看单个物体的运动，而看系统的，即m和M和弹簧一起看做整体。其实在这个过程中这个整体的质心是不动的，所以F1和F2对系统做功也就为零了

高考物理题

个人认为楼上的答案是正确的。

另外

送给您几条学习时的方法吧：

经验一：

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二：

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

经验三：

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？

第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

经验四：

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

总结

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"

另外请您注意自己的生物钟

每个人的情况都不一样，有些差异，要弄清自己的最佳学习时间，人的大脑在一天中有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午3时思考能力最敏捷；晚上8时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱。根据这些规律，早晨刚起床，人的想像力较丰富，就抓紧时间捕捉一些灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单词，由于早晨空气新鲜，要参加一些体育锻炼；上午做一些严谨工作，上课认真听讲，做好课堂笔记；下午除听课外，要快速准确做好当天的笔头作业；晚上加强记忆和理解，预习第二天功课。中午、傍晚的空隙时间就安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸，收集写作素材，散步和休息。

最后，祝您万事如意，家庭幸福，心想事成，人生成功！

求几道高考的物理题~~

m1受到弹力是m2的根号3倍

用整体法：

m1,m2,杆作为整体，共受3个力：重力（向下），m1弹力（向m1-O方向），m2弹力（向m2-O)方向

和外力为零，

沿水平方向分解，可知f1*cos60=f2*cos30

所以f1/f2=tan60=根号3

高考物理题！！！！！急要解析我知道答案但不知道为什么。。标准解析，详细回答，谢谢了！！！！！

一、质量为M的探空气球在匀速下降，若气球所受?浮力F始终保持不变，气球在运动过程中所受阻力?大小仅与速率有关。重力加速度为g。现欲使该气?球以同样的速率匀速上升，则需从气球吊篮中减?少的质量为（?）

解：气球在匀速下降时，竖直方向上受到以下三个力的作用：

1?竖直向下的重力Mg

2?向上的浮力F

3?向上的空气阻力f

因匀速下降，竖直方向受力平衡，故有

Mg?=?F?+?f

∴f?=?Mg?-?F?-----------------------------------?①

气球以同样的速率匀速上升时，竖直方向上受到以下三个力的作用：

1?竖直向下的重力，设此时的重力为mg

2?向上的浮力F

3?向下的空气阻力f（由于同样的速率，故阻力大小不变）

因匀速上升，竖直方向受力平衡，故有

f?+?mg?=?F?

∴m?=?(F?-?f)/g?--------------------------------?②

把?①代入②，得：

m?=?(F?-?f)/g?

=?(F?-?Mg?+?F)/g?

=?(2F?-?Mg)/g?

则需从气球吊篮中减少的质量为

△m?=?M?-?m

=?M?-?(2F?-?Mg)/g?

=?2(M?-?F/g）

二、用轻质弹簧竖直悬挂质量为m的物体，静止时弹簧伸长量为L 现用弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L，倾角为30°，摩擦力是（ ）

解：1?竖直悬挂时，物体的重力等于物体所受弹簧的拉力

mg?=?kL

2?弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体时，

把“质量为2m的物体”作为研究对象，进行受力分析：它受到以下四个力的作用：

①竖直向下的重力2mg

②斜面的支持力N?=?(2mg)cos30°，方向垂直于斜面

③弹簧的拉力kL，大小等于mg，方向沿斜面向上

④斜面施加的摩擦力f，方向沿斜面向上

把重力分解为以下两个力：

①沿斜面向下的一个分力，大小为(2mg)sin30°

②垂直于斜面的一个分力，大小为(2mg)cos30°

现在沿斜面方向进行分析：系统静止、受力平衡，

沿斜面向下的力(2mg)sin30°?应该等于沿斜面向上的两个力的和，

故：(2mg)sin30°? =? kL? +? f （其中kL?=?mg?，sin30°?=?1/2）

∴?mg? =? mg? +? f

∴?f? =? 0

即：本题答案为零。

三、一固定斜面上两个质量相同的小物块A和B紧挨着，A与B的接触面光滑。己知A与斜面之间的动摩擦因数是B与斜面之间动摩擦因数的2倍，斜面倾角为α。B与斜面之间的动摩擦因数是（ ）

解：设B与斜面之间动摩擦因数为μ，A与斜面之间动摩擦因数为2μ，

另设B与A之间相互作用力为F

对物块A受力分析：物块A受到以下四个力的作用：

①竖直向下的重力，设为mg，可分解为沿斜面向下的一个分力mgsinα和垂直于斜面的一个分力mgcosα

②斜面的支持力N?=?mgcosα，方向垂直于斜面

③斜面施加的摩擦力f，方向沿斜面向上，大小为(2μ)N?=? (2μ)mgcosα

④B对它的作用力为F

在斜面方向上，

沿斜面向下有两个力：mgsinα和F

沿斜面向上有一个力，即摩擦力(2μ)mgcosα

匀速下滑，物块A在斜面方向上受力平衡

∴mgsinα? +? F? =? (2μ)mgcosα

∴F? =? (2μ)mgcosα? －?mgsinα?-----------------------------?⑤

对物块B受力分析：物块B受到以下四个力的作用：

①竖直向下的重力，设为mg，可分解为沿斜面向下的一个分力mgsinα和垂直于斜面的一个分力mgcosα

②斜面的支持力N?=?mgcosα，方向垂直于斜面

③斜面施加的摩擦力f，方向沿斜面向上，大小为μN?=? μmgcosα

④A对它的作用力为F

在斜面方向上，

沿斜面向下有一个力：mgsinα

沿斜面向上有两个力，即摩擦力μmgcosα和F

匀速下滑，物块A在斜面方向上受力平衡

∴mgsinα? =? μmgcosα? +? F?------------------------------?⑥

把⑤代入⑥得

mgsinα? =? μmgcosα? +? (2μ)mgcosα? －?mgsinα

∴2mgsinα? =? 3μmgcosα

∴2sinα? =? 3μcosα

∴μ?=?2sinα?/?3cosα? =?(2/3)tanα

祝您学习顺利！

物理题目中常常出现恰好都有什么含义

好多啊，看在你是高考考生的份上，帮你看看。

37、加速度是减速度的两倍，设叫做2a和a的话。那么加速到最大速度v时间为v/2a，从最大速度v减小到零的时间为v/a，所以，加速减速时间比1：2，B选项正确。

下滑总时间3秒，也就是平均速度12/3=4米每秒，初速度为0的匀变速运动的最大速度等于平均速度的两倍。所以最大速度8米每秒。A错误。

根据前面的讨论，可以求出，下滑加速度为8米每秒?，减速度为4米每秒?所以，受力，加速阶段为10-8=2（还要乘以质量），减速阶段10-4=6（乘以质量）所以，受力比1：2，C正确。

位移比，因为平均速度是一样的，所以等于时间比，所以是1：2D错误。

4、BD应该不存在相撞的可能吧，没有图不太清楚，不过我想不出他们会相撞的理由。

12、下滑力部分不显示，所以，滑块对斜面有效地力只有2N垂直于斜面的力。

而斜面对测力计而言，水平方向力不显示，所以，那2N的垂直于斜面的力，要分解到竖直和水平面上，只有竖直面上的 √3 N 有效。

这个题目R2没给大小，无法计算。

8、A项明显不对，不可能一直一样的，不然磁场放在那里干么用的。

B选项应该打错了，最后是匀速直线运动，不是匀加速，最后磁场力平衡掉重力以后，滑块对木板就没有压力了，也就没有摩擦力了，所以也就没法加速了。

CD都是最后木板的加速度算错了。应该是0.6N/0.21kg的加速度。

物理题目中常常出现恰好都有什么含义

恰好指临界状态

比如，甲乙两车恰好不相撞指恰好没有撞在一起，也指刚刚撞在一起（因为我们把两车看成质点）

比如，在力的作用下，物体A恰好对水平面的压力为0，指A和地面接触，但是没有弹性形变

具体情况具体分析，恰好指理想化了的状态

多余的是 1和3 表示式是 V=V3-V1适量水的含义是 没过石蜡即可

物理常见20个隐含条件

1 光滑：没有摩擦力；机械能守恒

2 漂浮：浮力等于重力；物体密度小于液体密度

3 悬浮：浮力等于重力；物体密度等于液体密度

4 匀速直线运动：速度不变；受平衡力；动能不变（同一物体）

5 静止：受平衡力，动能为零

6 轻小物体：质量可忽略不计

7 上升：重力势能增加

8 实像：倒立的像（小孔成像、投影仪、照像机），光线相交，实线

9 虚像：正立的像（平面镜、放大镜、凹透镜），光线的延长线或反向延长线相交，虚线

10 物距大于像距：照像机的成像原理

11 升高到：物体的末温

12 升高：物体温度变化量

13 白气：液化现象

14 不计热损失：吸收的热量等于放出的热量（Q吸＝Q放）；消耗的能量等于转化后的能量 15 正常工作：用电器在额定电压下工作，实际功率等于额定功率

16 串联：电流相等；选择公式P = I2 R计算和比较两个量的大小

17 并联：电压相等；选择公式P = U2 /R计算和比较两个量的大小

18 灯都不亮，电流表无示数：电路断路（有电压处断路）

19 灯部分亮，电流表有示数：电路短路（无电压处短路）

20 家庭电路用电器都不工作：保险丝烧断，短路或总功率过大

杨柳 柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思

长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等

酒 送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意。”酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联络在一起的诗词多不胜举，如：王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情

A 8cm就像“————————————————”那么长

8mm就像“——”

基本都是理想化状态，特定的小模型不考虑滚动摩擦，只有滑动摩擦 或者将静摩擦。

自由落体只考虑固定的加速度9.8，也有10的，不考虑经纬度问题。

好多高中的物理题目要因题而异，我是过来人，不过大多数题目基本的思路还记得，当初物理高考133分，应该这点小经验还是能帮上你的。

基本高中物理题都不难，不要想的太过复杂，用最基本的公式就能解决高考难度的题目了。

全球现状，好奇，尝禁果，又不愿负责，伤害的是无辜生命，父母是孩子最好的老师，父母要从小教育，才能有效扼制

我找的

DVD与CD、VCD相比具备以下几点优势：

1、大容量和快速读取：大多DVD与一般CD的大小相同，直径约12公分（也有8公分的），由二个厚度各为0.6MM的基质层贴上而成，用多面多层的技术，即每一面光碟可以储存双层资讯，一张光碟最多可有四面的储存空间，DVD利用聚焦更集中的红光镭射提高了每单位面积的储存密度。CD光碟的容量为680MB，仅能存放74分钟VHS质量的动态视讯影象，而单面单层DVD记录层具有4.7GB容量，若以接近于广播级电检视像质量需要的平均资料率4.69Mbps播放，能够存放133分20秒的整部**。双面双层光碟的容量高达17GB，可以容纳4部**于单张光碟上。此外，由于利用较短波长的镭射和较密集的资讯坑制作，可以使单层DVD的最大读取率达11.08Mbit/sec，相当于八倍速的光碟机。

2、高解析度的视讯：VD用国际通用的活动影象压缩标准MPEG-2（ISO/IEC13818），其系统码流传输资料率是可变的（1～10.7Mbps）；现阶段DVD-Video产品选用MPEG-2的11种规范中的主型主级规范MP@ML（即NTSC制式电视720画素/行×576行/帧，30帧/秒；PAL制式电视720画素/行×488行/帧，25帧/秒，资料传输速率最大为15Mbps），达到广播级电检视像质量（其水平解析度为500线以上）。用MPEG2标准影像压缩技术的DVD，其解析度可达720×480，远超过VCD的352×240。MPEG2具有可弹性调整视讯读取率的能力，因此可以在保有原画面品质的情况下，大量节省资讯的储存空间。此外，DVD player内建的Letterbox和Pan and Scan的显示模式还可调整16:9或4:3电视的画面宽高比例。

8秒网按：NTSC和PAL制式是不是弄错了？DVD的NTSC制式该是：720×480 29.fps；PAL制式是：720×576 25fps。

3、高传真的音质：DVD具有8（7.1）个独立的音讯码流，足以实现数字环绕三维高保真音响效果。DVD标准规定：对于NTSC电视制式（例如美国、日本地区）强制规定用杜比AC-3和/或线性PCM音讯系统；对于PAL电视制式（例如欧洲和中国地区）强制规定用MPEG音讯格式和/或线性PCM音讯系统。DVD可利用更精确的取样精度转换类比资讯，并且将传统的二声道扩充至5.1声道，让人们真正进入多声道的世界。

这两个是互为反函式的

例如： sin30° = 1/2 arcsin1/2 = 30° （一般限定一下角度范围例如锐角什么的）

意思是 我要开始了，你们可要认真听

相当于中国相声里的“现在咱们给大家说个段儿”