高考地域公平,各地高考公平吗

1.古代也有高考，古人怎么保证区域公平，明代的什么做法一直被称赞？

2.特殊条件的学生参加异地高考，对高考公平是否造成冲击？

3.宁夏为确保高考公平，都采取了哪些措施？

4.为什么说中国高考是最公平的

中国每一年的高考时期，都会引来网路上许多人因为按分数录取，还是按地区平均分来录取的争议。这种争议从中国的古代就一直存在着，在宋朝这个争论特别的明显，因为南北士人的科举录取的差异，导致了选拔制度被南方学子垄断，引发了北方士人的怒火，让朝廷政权受到威胁。后来经过不变的改革，最后实行分省定额的方法来起到相对公平的录取方法。

从中国的隋唐时期就已经实施了科举制度，当时南方的发展还不成熟，北方是中国的政治发展中心，也是中国人才的主要发源地。但是因为安史之乱的缘故让北方的经济受到了严重的创伤，引起南方的经济发展起来。并且在北宋时期一直受到外界的侵犯，文人的学习环境十分的差，而因为南方一直是持续稳定的发展中，渐渐的无论从经济还是文学上面都有着非常大的差异。因为北方学子擅长经术，不擅长诗赋，于是在科举当中失去了考试的优势，逐渐南方学子在科举考试当中脱颖而出。

伴随着南方学子们逐渐比北方学子在科举上更加的突出，在朝堂上也大多是南方举子加入。于是南北方士子们的矛盾也越来越加深。到后来朝廷不得不采取边境学子单独考试、在科考中加入经术的学科等等举措，都没有办法改变南强北弱的情况。到了宋英宗时期，因为南北学子科举制度录取不平衡的矛盾引起了爆发。但是宋英宗因为怕违反祖宗定下的规定，于是仍然维持科举的现状。科举南强北弱的情况直到明朝仁宗时期才将南北的科举分为不同的试卷进行考试，于是南北卷分设制度正式确定下来。到了明朝康熙年间，为了更加的公平，于是实行分省定额的方法，并一直影响至今。

中国的科举制度经过了几千年的演变，从最初的全国统一考卷，到南北分卷，再到分省定额，逐渐的完善了起来。而考试也一直是人们十分关注的问题，大家都希望做到公平公正，但是每个人对于公平的标准是不同的，所以只能做到相对的公平，也最适合的方法。当考试成为整个社会上升的道路，那么不但要考虑如何选拔人才，也要考虑如何照顾到整个社会群体。

古代也有高考，古人怎么保证区域公平，明代的什么做法一直被称赞？

统一的考试内容：高考使用统一的考试科目和内容，确保所有考生都在相同的条件下进行考试。这样可以减少地区间和学校间的差异，确保公平性。

考试程序的规范性：高考有清晰的考试规则和程序，对每个考生都有相同的时间限制和考试要求。这样可以确保每个考生都在相同的条件下完成考试。

考试监督和防作弊措施：高考设置严格的监考制度和防作弊措施，以确保考试环境的公正和公平。监考人员会对考场进行监督，严禁作弊行为，保证考试的真实性和公平性。

分数的客观评定：高考使用标准化的评分标准和流程，对考生的答卷进行客观评分。这样可以避免主观因素对考生成绩的影响，保证分数的公平性。

录取政策的公平性：高考录取时，根据考生的成绩排名来确定录取顺序，录取政策公开透明，不偏袒任何一方。这样可以确保录取的公平性，每个考生都有公平的机会进入自己理想的大学。

尽管高考已经在公平性方面做了很多努力，但仍然面临一些挑战和争议。例如，有人认为高考过分强调记忆和应试能力，忽视了学生的综合素质和创造力

虽然以往的高考进行了一系列的改革,取得了巨大的成就与发展,但其中不乏一些不尽人意的方面,经常是改了一方面的问题,又出现了另一方面的问题,甚至改来改去又基本上在原地打转。在这个时代,高考已经成为万人瞩目的“国考”,这不仅引起了人们对高考改革的质疑,而且进一步影响到考试以及教育功能的发挥,产生了新一轮所谓的“读书无用论”思潮。高考作为教育中一件系国系民的大事件,其改革应该本着教育公平的原则来进行。

高考改革公平性是社会公平进一步发展的基础。

高考不仅是一个教育问题,而且是一个社会问题。近几年来,尽管我们在高考科目、内容和形式改革中都取得了很大的发展,但是社会对高考的非议和责难之声仍此起彼伏。究其原因,高考改革不是单纯的教育问题,它跟社会政治、经济、文化等有着千丝万缕的联系。它由单一的教育功能向政治、经济、文化等方面辐射,全方位地影响着社会发展的进程。

正如刘海峰教授所言,“高考除了具有为高校选拔合适人才、以考促学等教育功能之外,还具有维护社会公平、保障社会稳定、促进社会流动等社会功能”。具体而言,高考改革的公平性涉及能否改善人口质量,提高民族整体素质,能够传播公平理念,帮助青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观等问题。因此,高考改革的公平性尽管自身受到复杂的社会因素影响与制约,但是却对促进整个社会的政治公平、经济公平、文化公平有着基础性的作用。因此,这充分强调了高考改革公平性在整个社会发展中的地位和作用。

特殊条件的学生参加异地高考，对高考公平是否造成冲击？

不管什么事情，都存在二八法则。按照上帝马太效应，弱者甚至会一无所有。古代的高考——科举考试，就经常出现这种情况，江南的士子霸榜，北方的士子重在参与。为了避免出现如此不公平的出现，明代统治者，想尽办法，最后采用了地区名额制这个办法来保证落后地区有士子上榜。

这个事情要从朱元璋说起。对，就是那个杀官如麻的开国皇帝朱元璋。他也因为科举的事情杀了二十多人。朱元璋时期某一年科举会试，上榜的考生，共计51人，都是南方士子，北方士子无一人上榜！

面对如此情况，北方士子非常不服，认为主考官贪污舞弊，于是他们决定把事情搞大。经过几日的密谋和串联，他们决定聚集礼部，状告主考官等人徇私舞弊，处事不公，偏袒南方士子。

朱元璋大怒，于是派出专案组，专门办理这个大案。专案组对所有上榜和未上榜士子试卷，经过多轮的复合，发现南方士子是真才实学，北方士子水平太差。

对于专案组的这个结论，朱元璋深感怀疑，认为这些人都在愚弄他。朱元璋杀心大起，诛杀二十多人来平息自己的怒火。怒火平息的朱元璋决定自己亲自主持殿试，然后非常任性的录取了61名北方士子，南方士子无一人上榜。因此，这个事件史称“南北榜案”。

其实，南方士子科举成绩优于北方士子的情况一直存在，而且很多时候南方士子遥遥领先。例如朱元璋一朝，上榜的南方士子超过70%。这个情况，单靠朱元璋的杀性和任性是解决不了的。这一切，是由南方北方的经济、文化、教育发展程度不同决定的。

为了解决这个水平的差异，明朝的统治者想了很多办法，最终杨士奇提出南北六四分的方案，得以取用。这个方案硬性规定，南方士子最多只能占比60%，北方士子不能少于40%。后来，明朝对这个方案进行了进一步的完善，分南、北、中三个区域，规定这三个区域的具体比例。

宁夏为确保高考公平，都采取了哪些措施？

其实我认为，异地高考无论对于学生本人还是学生原籍其他高考考生来说都是一种公平。异地高考是高考政策越来越完善的一种表现，这是一种人性化、体贴化的措施。高考是一项盛大的人才选拔考试。只有它更合理，才能为社会挑选更优质的人才。

之所以说异地高考对于那些满足特殊条件的学生和学生原籍地的其他高考生来说都是一种公平。是因为满足特殊条件的那些学生已经适应了非原籍地教育考试模式，如果硬是要回原籍进行高考，长途跋涉也是一种麻烦。而且高考前满足特殊条件的那些学生，是与非原籍地高考考生进行竞争的，高考是突然回来就给原籍地高考学子带来了莫大的压力。这意味着更多的人来竞争一定数量的大学录取位置。满足特殊条件学生在原籍地取得的成绩，其实会把之前该位置的同学挤下去。

要是之前这两种学生一同参加过竞争还好，彼此心里都有一点数，就怕那种空降下来的大佬。也许会有人觉得那些满足特殊条件学生可以异地高考，会不会给该异地学生带来不公平。其实，这些特殊条件算是相当苛刻，一般在外务工人员随迁子女确实达不到。满足异地高考条件之人，其父母连续几年要有稳定居所、稳定工作、缴纳当地社保。甚至还有更苛刻条件，基本上满足这些条件的人都可以提出修改户籍申请了。

如果不是为了更好的生活，更好的教育质量，谁会想要一家人在外独自打拼。在外地生活久了，突然回原籍，其实人们也会感到不适应。如此下来，万一影响孩子高考发挥，几年努力化为泡影，那就是千不该万不该了。所以我还是坚持认为异地高考政策是有利于高考公平的。

为什么说中国高考是最公平的

宁夏为了确保高考的公平与公正，采取了以下措施：

现在是互联网时代，很多东西都可以通过网上，比如考生身份等信息，所以，宁夏为了确保高考的公平与公正，要求考生进行多证核实和人机对比，以确保考生参加考试的身份是真实有效的，而不是的，这在很大程度上避免了某些人违规的行为，促进了高考的公平。

高考对一个学子来说，是一生中最重要的时刻之一，他承载了很多学子的期望和努力，所以确保高考的公平与公正就很重要了。宁夏为了确保高考的公平，对每一个学子负责，采取了对高考试卷的安全管理、存放、运送和分发等环节进行了严密把控和监督，确保高考试题不泄露，影响高考对考生的公平性。

对于高考，其实每年都会有考生作弊的行为发生，而且作弊的方式多种多样，这就需要相关部门加强技术防控了。所以宁夏为了确保高考的公平，在高考前对属地所有保密室和考场进行全方位的排查，防止有作弊的机器等其他设备在考场中存在，同时也能够更好的监督考场的考生考试的正规性。

宁夏为了确保高考的公平，对监考人员进行了强化培训，把责任落实到具体的负责人，使他们对高考能够尽心尽责，维护高考的公平性，同时也能够威慑某些不良考生的作弊行为，要让监考人员对自己的监考考场做到绝对的负责维护高考公平。

中国高考是最公平的原因如下：

1.统一命题

中国高考采用统一命题的方式，所有参加高考的学生都在同一时间、同一地点、用相同的试卷进行考试，这种方式保证了学生所处的环境和条件相同，能够减少因为地区、学校、老师等因素而导致的差异。

2.考试评分制度

中国高考采用“一视同仁”的考试评分制度，所有考生的试卷都在同一批人手中进行评分，而且评分的标准十分明确。评分人员都是经过专业培训的，而且评分过程是透明的，可以确保评分的公正性和准确性。

3.高考录取方式

中国高考的录取方式也是非常公平的。学生的录取主要是按照其高考成绩排名进行，排名越靠前的学生录取的机会就越大。而且录取时还会根据生源所在地的经济发展水平等因素进行适当的倾斜，以确保各地区的人才能够得到公平的机会。

4.反舞弊措施

中国高考还采取了一系列反舞弊措施，例如在考试过程中禁止携带手机等通信工具，禁止、作弊等行为，并对这些行为进行了严厉的惩罚。同时，高校也会对学生进行背景调查，对于者将给予拒绝录取的处理。

5.多元化的录取标准

中国高考除了基于高考成绩进行录取外，各高校还会考虑其他因素，如体育特长、艺术特长、科技创新能力、社会服务等方面对学生进行加分。这些多元化的录取标准可以更好地反映学生的全面素质，增加了公平性和多样性。

6.结语

总之，中国高考是一项非常公平、公正的考试，它不仅考察了学生的知识水平，还考察了他们的素质和能力。相信通过高考的考生，不仅有着良好的学习成绩，还有着较高的综合素质和竞争力。