高考语文试题讲解,解释高考语文

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2.高考语文重点

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4.高中常考四字成语及解释

5.急求06年湖北省语文高考题文言文翻译

6.山西高考文言文说明

7.高考文言文语句翻译教案

1. 容易望文生义的成语

1、胸无城府

解释：城府：城市和官署，比喻难于揣测的深远用心。形容待人接物坦率真诚，心口如一。

出自：《宋史·傅尧俞传》：“尧俞厚重言寡，遇人不设城府，人自不忍欺。”

语法：主谓式；作谓语、定语；指全无心机

近义词心口不一、襟怀坦白、心口如一、光明磊落、胸无宿物

反义词公诸同好、居心叵测、秘而不宣、莫测高深、笑里藏刀

2、不刊之论

解释：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。

出自：宋·吴曾《能改斋漫录·议论》：“故中兴难于创业，是谓不刊之说”。

示例：这可以说是不刊之论，我有同感。

语法：偏正式；作宾语；形容不能改变的言论

近义词不易之论、天经地义、不刊之说、颠扑不破

反义词大谬不然、无稽之谈、似是而非、不足为法

3、文不加点

解释：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

出自：汉·祢衡《鹦鹉赋序》：“衡因为赋，笔不停辍，文不加点。”

示例：援笔一挥，文不加点。

语法：主谓式；作谓语、宾语；含褒义

近义词七步之才、文无加点、一气呵成

反义词咬文嚼字

4、万人空巷

解释：空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。

出自：宋·苏轼《八月十七复登望海楼》诗：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆。”

示例：此时路旁看的，几于万人空巷，大马路虽宽，却也几乎有人满之患。

语法：复杂式；作谓语、定语、分句；形容、欢迎等盛况

近义词人山人海、万头攒动

反义词穷乡僻壤、十室九空

5、久假不归

解释：假：借；归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。

出自：《孟子·尽心上》：“久假而不归，恶知其非有也？”

示例：谢山《鲒埼亭集》本欲仿此，然谢山殁后，其遗稿为杭世骏借去，久假不归，后之编刻者，多未能如原恉也。

语法：偏正式；作谓语、宾语、定语；含贬义，指长期借用而不归还

近义词有名无实、逾期不归

反义词完璧归赵、迷途知返

2. 容易望文生义的成语都有哪些

1.文不加点

拼音： wén bù jiā diǎn

解释： 点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

出处： 汉·祢衡《鹦鹉赋序》：“衡因为赋，笔不停辍，文不加点。”

举例造句： 援笔一挥，文不加点。

2.不刊之论

拼音： bù kān zhī lùn

解释： 刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。

出处： 宋·吴曾《能改斋漫录·议论》：“故中兴难于创业，是谓不刊之说”。

举例造句： 这可以说是不刊之论，我有同感。

3. 100个容易望文生义的常用成语，赶快收藏

望文生义

文：文字，指字面；义：意义。不了解某一词句的确切涵义，版光从字面上去牵强附会，做出权不确切的解释。

[拼音]

wàng wén shēng yì

[出处]

清·张之洞《X轩转语》：“不然；空谈臆说；望文生义；即或有理；亦所谓郢书燕说耳。”

[例句]

他常爱望文生义地理解经典文章。

[近义]

妄生穿凿 不求甚解 断章取义 望文生训 ...

[反义]

字斟句酌 精益求精 贯通融会 融会贯通

4. 容易望文生义的成语及其错误的例句

1、七月流火：七月流火并不表示天气酷热，而是说酷暑减退，天气转凉的意思。

错误例句：七月流火，酷暑难耐。

2、美轮美奂：多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。经常被误用为形容景色。

等等

5. 帮忙给总结下高中语文常考的容易错的成语 望文生义类的

容易望文生义的成语集锦

不名一钱：一个钱也没有。形容极其贫穷文不加点：形容文章写得很快，不用涂改就写成。（点，涂上一点，表示删去。）

不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。（刊，古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改。）整个成语的意思 是不能修改的言论，文章或著作，说明其质量高。

五风十雨：（五日一风，十日一雨）五天刮次风，十天下场 雨。形容风调雨顺。

大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指见多 识广，学问深厚的人。

三人成虎：三人谣传说有老虎，听者就会以为真有老虎。比喻流言惑众，容易使人误假为真。

名山事业：可以藏之名山，世代流传的事业。多指著书立说。

明日黄花：明日，重阳节后。黄花，菊花。重阳节过后的菊花。古人讲究重阳节赏菊花，重阳过后，赏菊就没有多少兴味。比喻迟暮不遇之意。后也比喻过时的或没有意义的事物。

高山流水：比喻知音或知已。也比喻乐曲高妙。又形容自然风光美好。

求田问舍：舍，房屋。到处谋求买田置屋，形容胸无大志，只知营私。

表里山河：表。外表，里，里面。山河，指太行山与黄河。后亦泛指高山大河。指一面依山，一面临河。形容地势险要。

不名一文：名，占有。连一文钱也没有。形容人贫穷到了极点。 阳春白雪：不能理解为春天的雪，而是指高雅而不通俗的文艺作品，（跟“下里巴人”相对）

舞文弄墨：原指歪曲法律条文，营私作弊。后指玩弄文字技巧，耍笔杆子。例，那些文人，除了~，替他们的主子帮腔以外，还能干什么呢？（含贬义）

对簿公堂（庭）：对簿，受审时根据诉状核对事实。公堂，旧时审理案件的地方，即今所指的法庭。指原告和被告在法庭上对质。

大快人心（人心大快）：快，指痛快。指决议、举动、结果完全符合人心，使人们非常痛快。多用于坏人坏事受到惩罚、打击的场合。作褒义用。

屡试不爽：屡，多次。爽，差错。经过多次试验都 没有差错。

久假不归：假，借用。本指长期借用而不归还。语本《孟子?尽心上》：“久假而不归，恶知其非有也。”后也比喻长期染上了坏习惯，不能改正。

差强人意：差，稍微。强：振奋。本指尚可振奋人心。后用以表示还比较令人满意。

万人空巷：大家都 从家里出来聚向一处，使街巷都 空了。多用来形容盛大集会或新奇事物把所有的人都吸引来的盛况。例：贝尔格莱德万人空巷，人民纷纷集会、游行，声讨以美国为首的北约的暴行。

光怪陆离：光怪：光彩奇异。陆离：色彩繁杂的样子。形容现象奇异，色彩斑斓。

涣然（若）冰释：涣然：也作“焕然”消散的样子。冰释，像冰一样消融。像冰融化一 样流散消失。比喻嫌隙、疑团、误会等完全消除。

空穴来风：穴，洞孔，来，招来。空的洞穴容易招进风来。后多用以比喻流言蜚语乘虚而入。也代指流言蜚语。

空谷足音：人迹罕至的山谷传出的脚步声。比喻难得的人事、音信或言论。

善刀而藏：善：擦拭干净。把刀擦干净，收藏起来。比喻行事适可而止，善于收敛自己。

暴虎冯河：暴：空手搏斗。冯河，冯，同“凭”。不用舟楫趟水过河。空手打老虎，徒步过大河。比喻勇猛果敢。也比喻冒险蛮干，有勇无谋。

酒囊饭袋：盛装酒饭用的袋子。比喻只会吃喝，不会做事的无能之人。

有口皆碑：碑：纪功的石碑。引申为颂赞。所有的人都一致称颂。

不足为训：不值得做为效法的准则。

不以为然：然：是的，对的。不认为是正确的。多用于表示不同意。

不以人废言：以：因为。不因为人犯有错误，就将他的正确言论加以否定。

人面桃花：原指女子的面容与桃花辉映。后用以泛指所爱慕而不能再见的女子。也形容由此而产生的怅惘心情。例：同样一轮清月，同样一条小路，现在只有我和我的身影，油然而生的~之慨自微而著，与清逃共在。

城下之盟：盟：旧指宣誓缔约或签订和约。在敌人大军压境或兵临城下时被迫签订的屈辱性和约。也泛指一般性的协议或协定。

穿云裂石：穿透云霄，震裂山石。形容声音高亢嘹亮。

身无长物：长物：多余的东西。身上没有多余的东西。形容人清贫或生活简朴。

细大不捐：捐：抛弃。小的大的都不舍弃。表示兼收并蓄，毫不遗漏。

间不谷发：间：中间，间隙。发：头发。中间的距离很小，连一根头发也容纳不下。比喻情势极为紧迫、危急。也比喻诗文严谨，语言精粹。

罪不容诛：诛：杀死，判处死刑。处以死刑都不足以抵偿其罪行。形容罪大恶极，死有们辜。

山高水低：比喻不幸的事情。多指人的死亡。含贬义三长两短安然无恙，例：在兵荒马乱的战争年代中生活，真是山高水低，不知何时就会陷入困境。

前无古人：指以前的人从来没有做过的。也指空前的。含褒义前。

千夫所指：为众人所指责。形容触犯众怒。

众矢之的：形容触犯众怒例：中国国奥队在九强赛上的表现及其导致的失利为千夫所指。

尾大不掉：尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。含贬义。

师出无名(兵出有名)：师：军队；名：名义，引伸为理由。出兵没有正当理由。也引申为做某事没有正当理由。平白无故名正言顺、师出有名主谓式；作主语、谓语；含贬义例：你们到北京去的事，让我去找领导也没有用，因为师出无名，让他们怎麽批呢？

言不及义：指净说些无聊的话，没有一句正经的。胡言乱语、鬼话连篇、信口开河一语破的、一针见血、言之有理含贬义。例：两个年轻小子，天天在一起。没有老年人在身边，他两个便无话不谈，正所谓言不及义。

哀兵必胜:原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利。后指受欺侮而奋起抵抗的军队，必定能取胜。

师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。

坐地分赃：赃，赃物。不亲自作案而坐等分取赃物。

侧目而视：意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。

良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。

马革裹尸：意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌战死疆场。

曾几何时：指时间过去没有多久。

江河日下：比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天。

噤若寒蝉：噤，闭口。寒蝉，寒天里不再鸣叫的蝉。比喻不敢说话。也指默不作声或没有声息。

不（能）赞一词：赞，参与。指对完美的或不了解的事物不能提出 一点看法，意见。

惨淡经营：本来是说作画之前的苦心构思，后来形容苦费心思谋划并从事某项事情或事业。例：夫妻俩~着这爱小店，生意一直很红火。

计日程功：工作进度或成效可以按日计算，形容进展快，有把握按时完成。程，计量，考核。如：深圳这些年的建设速度相当快，可以说是~的。

莫衷一是：不能断定哪个对，哪个不对。衷，决断。如，对学校处分上网的学生的这件事，全校师生众说纷纭，~。

身体力行：亲身体验，努力实行。体，体验，实行。如：我们一定要学习检察长的这种务实作风，身体力行，努力实践，不断提高工作质量和水平。令行禁止：有令必行，有禁必止，形容法令严正，执行认真。

6. 很最容易望文生义的成语

很最容易望文生义的成语

1、白驹过隙：比喻时间过得很快，

易错点易误解为：轻而易举。

2、百里挑一：形容十分出众。易错点易误解为：人才极其缺乏。

3、半青半黄：比喻时机还没有成熟。也比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。易错点易误解为：脸色不好。

4、杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。易错点易误解为：无中生有。

5、别无长物：原指生活俭朴。现形容贫穷。易错点易误解为：没有长处。

6、不孚众望：不能使大家信服。易错点易误解为：没有辜负众人的期望。

7、不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。易错点易误解为：连续不断，络绎不绝。

8、不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。易错点易误解为：不能刊登的言论。

9、不可理喻：指无法用道理使之明白。易错点易误解为：不可思议，不可理解。

10、不名一文：形容极其贫穷。易错点易误解为：一钱不值。

7. 高考备考资料：容易望文生义的成语集锦

盛唐有一些诗人，善于写边塞生活，如王昌龄、高适、岑参、祖咏等。他们大都到过边塞，领略过边塞的壮丽景色，向往边塞立功。在他们的诗中，祖国山河的壮美与保家卫国的豪迈情怀表现得淋漓尽致。王昌龄写了二十几首边塞诗，最有名的是《出塞》《从军行》。他的边塞诗有一种深厚的历史感和清刚的风格。其他题材的诗他也写得很好，七言绝句有极高的艺术成就。高适的诗风趋于雄壮慷慨：“万里不惜死，一朝得成功。画图麒麟阁，入朝明光宫。大笑向文士，一经何足穷！古人昧此道，往往成老翁。”（《塞下曲》）从这首诗里我们可以感受到他的豪侠气质。边塞诗人的代表，还有岑参。他写边塞风物的雄奇瑰丽，写军人的豪雄奔放。荒漠与艰苦，在他笔下都成了充满豪情的壮丽图画。

8. 求一些容易望文生义的成语，要有释义及出处

释义啥的感觉查字典比较靠谱，如果你是高中生，这些成语应该各种资料上都有吧，没有的话平时多积累，考试之前背一背挺有用的。。。。。。我来说几个，不过刚高考完我就基本忘了，别介

1

容易望文生义的成语集锦

1

．便宜行事：［错误］行事很方便。［正确］根据当时当地的情况，自己决定适当的处理方

法，不必请示。

2

．别无长物：［错误］没有别的长处。［正确］没有多余的东西。

3

．不孚众望：［错误］没有辜负大家的期望。［正确］不合于众人的期望。孚，信服。

4

．不绝如缕：［错误］连续不断。［正确］形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时

续。

5

．不刊之论：［错误］不能刊登、发表的言论或文章。［正确］不可修改的言论。刊，削除。

古代把字写在竹简上，有错误就削去。

6

．不可理喻：［错误］不可理解，不可思议。［正确］没法跟他讲道理，形容态度蛮横或固

执。喻：开导，晓喻。

7

．不忍卒读：［错误］文章写得差。［正确］形容文章内容悲惨动人。卒，尽，完。

8

．不虞之誉：［错误］不该得到的荣誉。［正确］没有料到的赞扬。虞，预料。

9

．不赞一词：［错误］不说一句赞成的话。［正确］①文章写得好，别人不能再添一句话。

②一言不发。

10.

不足为训：［错误］不足以作为教训。［正确］不值得作为遵循或效仿的法则。训：准则，

典范。

11.

差强人意：［错误］不令人满意。［正确］大体上还能令人满意。差：尚，略。

12.

长此以往：［错误］长期这样下去。［正确］长期这样下去，会有不好的结果。

13.

侧目而视：［错误］斜视，瞧不起。［正确］斜眼看人，不敢正视，形容恐惧或敬畏的情

态。

14.

出神入化：［错误］在某一活动中进入了一种忘我的状态。［正确］形容文学艺术达到极

高的成就。

15.

春意阑珊：［错误］春意正浓。［正确］春意将尽、衰落。阑珊，衰落。

16.

蹉跎岁月：［错误］岁月坎坷。［正确］浪费时间，虚度光阴。蹉跎，时光白白过去。

17.

大方之家：［错误］大方、慷慨的人。［正确］学识渊博、懂得大道理的人。

18.

大快人心：［错误］好的事情或消息使人高兴。［正确］坏人坏事受到惩罚或打击，使大

家非常痛快。快，痛快。

19.

得意忘言：［错误］①得意之时忘记了该说什么。②浅薄的人得志后就胡说八道。［正确］

彼此默契，心照不宣。

20.

登堂入室：［错误］①登门造访。②进入干坏事。［正确］比喻学问或技艺造诣高深。

21.

对簿公堂：［错误］双方打官司。［正确］在法庭上受审问。簿，文书、诉状之类。

22.

分庭抗礼：［错误］无礼抵抗。［正确］平起平坐，彼此对等。抗礼，平等行礼。

23.

感同身受：［错误］就像自己亲身经历一样。［正确］心里感激就像亲身受到对方的恩惠，

用于代别人向对方致谢。

24.

高山仰止：［错误］在困难面前止步。［正确］比喻道德高尚，令人无法企及。

25.

耿耿于怀：［错误］怀恨在心。［正确］不能忘怀，牵萦于心。耿耿，有心事的样子。

26.

功败垂成：［错误］失败后又取得成功。［正确］将要成功时遭到失败。（含惋惜之意）

27.

功高不赏：［错误］有功劳却得不到赏识和重用。［正确］功劳极大，无法赏赐。形容功

劳之大。

28.

间不容发：［错误］距离小。［正确］比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。间，空隙。

31.

久假不归：［错误］请了长假不回来。［正确］借了别人的东西长期不归还，占为己有。

假，借。

32.

空穴来风：［错误］毫无根据，无中生有。常用“不是（绝非）空穴来风”表明有根据。

［正确］有了洞穴才有风进来，比喻消息或传说不是完全没有根据的。

33.

猫鼠同眠：［错误］①化敌为友。②胸怀宽大。［正确］比喻互相包庇一起干坏事。

34.

明日黄花：［错误］未来美好的事物。［正确］比喻过时的或失去现实意义的事物或消息。

35.

目无全牛：［错误］没有全局观念或看不到整体。［正确］技术熟练到得心应手的地步。

36.

屡试不爽：［错误］屡次试验都没有成功。［正确］屡次试验都没有差错。爽，差错。

37.

奇文共赏：［错误］好文章一起欣赏。［正确］荒谬的文章大家一起阅读，以识别和批判。

38.

求田问舍：［错误］安居生活。［正确］比喻没有远大志向。

39.

曲尽其妙：［错误］乐曲或诗文的结尾美妙动听。［正确］委婉细致地把妙处都表现出来，

指表达技巧高明。尽，全部表达。

40.

人心不古：［错误］思想不再守旧。［正确］人心不像古人那么忠厚淳朴，常用于慨叹人

心险恶或人情淡薄。

41.

三人成虎：［错误］几个人团结在一起就有如虎的威力。［正确］谣言反复传播，就容易

让人信以为真。比喻流言惑众，蛊惑人心。

42.

师出无名：［错误］出自无名之师。［正确］做事没有正当理由。师，军队。

43.

石破天惊：［错误］惊人的消息或变化。［正确］比喻文章议论新奇惊人。

44.

首当其冲：［错误］首先得到利益。［正确］最先受到攻击或遭到灾难。当，承受；冲，

要冲，要道。

45.

万人空巷：［错误］街道上空无一人，全都集中在某一场所。［正确］街、巷居民都走了

出来，形容盛大集会或新奇事物哄动一时。

46.

妄自菲薄：［错误］扩大使用对象至他人。［正确］过分看轻自己。形容自卑。妄：胡乱

地；菲薄：小看，轻视。

47.

危言危行：［错误］危险的言行。［正确］说正直的话，做正直的事。危，正直。

48.

文不加点：［错误］写文章不加标点。［正确］写文章一气呵成无须修改。形容文思敏捷，

写作技巧纯熟，下笔成章。

49.

闻过则喜：［错误］听过了就高兴。［正确］别人指出自己的缺点错误而感到高兴。形容

虚心，对自己要求严格。

50.

细大不捐：［错误］一点东西也不捐出。［正确］小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没

有选择。捐，舍弃。

51.

下里巴人：［错误］地位低下的人。［正确］比喻通俗的文学艺术。

52.

先入为主：［错误］先到的为主。［正确］以先接受的说法或印象为主导，以致遇到不同

说法或意见就不易接受。

53.

胸无城府：［错误］没有谋略。［正确］待人接物坦率真诚，心口如一。

54.

一蹴而就：［错误］一气呵成。［正确］一抬脚就成功。形容事情轻而易举，一下子就能

完成。蹴，踏。

55.

一饭千金：［错误］①饭食昂贵。②挥霍无度。［正确］比喻得人恩惠，切莫忘记，当图

回报。

56.

一文不名：［错误］不值一分钱。［正确］没有一分钱，极其贫穷。名，占有。

57.

与人为善：［错误］同他人友好。［正确］善意帮助别人。与，赞助；为，做；善，好事。

58.

炙手可热：［错误］“吃香”的事物。［正确］比喻气焰很盛，权势很大。（贬义）

59.

罪不容诛：［错误］罪行还不到该死的地步［正确］杀了还抵不了其罪恶，形容罪大恶极。

60.

坐收渔利：［错误］坐享其成。［正确］利用别人的矛盾从中获利。

29.

见危授命：［错误］在危急时刻接受任务。［正确］在危急关头勇于献出自己的生命。授

命，献出生命。

30.

金口玉言：［错误］含有哲理的好话。［正确］说出口不能改变的话。（多表讽刺）

意

海南语文高考题解析成语？

1. 如何答好高考语文文言文的分析和概括文章内容选择题

如何答好高考语文文言文的分析和概括文章内容选择题

普通高中在校学生通过学校报名；社会考生持4年前初中毕业证书报名参加考试；报名前提是考生已经参加学业水平测试并且等级均达到报名要求（普通类考生4门必修科目要求全部等级为C及其以上且信息技术科目为“合格”，艺术类考生6门必修科目要求任意3门科目等级为C及其以上且信息技术科目为“合格”）

1、以我个人经历而言，学校的好坏直接决定了你所能触及道德专业资源和身边同学朋友的层次。本人本科是个再普通不过的二本院校，平时难以接触到相关行业的前沿讲座，市场分析和各位大牛的现身说法。四年里一直和身边的同学闭门造车。从专业角度来讲，缺乏眼界。大四时想着能进个电厂就不错。之后读研到了现在的学校，研一阶段发现身边同学与本科同学有一点明显区别，起码都很爱学习，图书馆基本没有空座。所以接触的人的层次有区别（学习能力）

2、本科院校能提供你的平台也很重要，以读研为例，211985院校的学生很有优势，一定比例的学生不用考直接保研，本校生读研率较高。

3、社会活动方面：瞧瞧那些明星去得做多的学校，肯定多数也是有知名度的。所以见识也有区别。

4、就业方面：本科第一学历比研究生学历还重要，招聘企业非211985不要有的是。

2. 文言文概括分析题解题技巧

第一步：一个字一个字的翻译出来第二步：什么倒装句啊什么的，位置换过来第三步：有什么省略了，比如省略了主语啊，宾语啊之类的，些出来第四步：然后觉得很怪，就写的好一些，比如我一个句子翻译出来是他讲：xxxxxx就可以换为，他说：xxxxxx这只是个例子然后文言翻译一共有8 9个步骤，先记这4步，就好了，到了初三老师会系统讲的，这4步办好，基本就是满分文言的3个要求，信 达 雅信是不要翻错达是要表达出意思，就想省略啊什么的补出来雅，就是我说的第四步然后多看书啊，多做题啊我文言还是比较好的，因为经常看文言，什么史记啊，三国啊什么的。

3. 人教版高中语文必修课文言文练习

关于文言文阅读的教学，高中新课标有两方面的要求.一是要能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容；了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三；背诵一定数量的名篇.二是体会作品中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础；学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限.这就是说，文言文的教学，首先要克服语言上的障碍.因此，掌握文言文常用词语，理解词义和句式，始终是文言文阅读教学的重点.而朗读、背诵和词义、句式的归纳对比练习以及古文今译练习，是提高文言文阅读能力的重要手段. 根据必修课教材的整体安排，本单元还要学习提要钩玄的读书方法.概括要点，提取精要，是阅读中的一个重要环节.概括段意，概括中心，在小学、初中的阅读教学中就训练过.高中阶段，课文的难度增大了，阅读理解的要求提高了，不仅仅是概括段意或概括中心了.对一句话或几句话、一段话或几段话以及对有关的某部分内容，都要能够根据需要，正确而熟练地进行概括. 概括要点必须在理解文章思想内容的基础上进行.认真阅读，理清思路，是恰当概括的前提；把握住关键语句，对保证概括的准确性也具有重要意义.对内容要点的概括，离不开一定的分析.要分清事情的梗概和细节，善于把握住相关事物的联系、把握住它们的相同点或不同点.文章内容的分析，则离不开对背景知识的掌握，也离不开对表达方式的理解.。

4. 文言文的分析综合

文言文的分析综合 一、考纲在线 《2012湖南卷考试说明》语文科“考试内容”部分有关“古代诗文阅读”的考试范围包括“分析综合”和“鉴赏评价”，前者具体包括三点：（1）筛选文中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为C级。后者具体包括两点：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为D级。 二、简要解读 一、“筛选文中的信息” “筛选文中的信息”，就是要求考生在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析和归纳，准确把握文中的重要信息。

这些重要信息包括：一是文章中的基本概念和新的认识，二是对重要概念和知识的解释和阐释，三是最能表达作者写作意图即文章主旨的语句。还有一些语句能有力地表现作者的观点，集中反映文章的主旨，它们也是重要信息。

筛选文中的信息，其考查范围一般是文中所写的人物、时间、地点、议论、事情、道理、情感等，考查的重点是对人物言行主张、品德形象的概括能力。 二、“归纳内容要点，概括中心意思” 归纳要点，概括中心，考查学生对选文整体或某关键环节的理解。

这是文言文阅读中的重点，是考查学生在理解的基础上进一步深化了的综合能力，其难度比正确把握文意又高了一层。如果单纯理解语言方面的内容，则只能讲通字句，无法对阅读材料的主旨有进一步的深入领会，更无法对之进行鉴赏评价。

因而在分析基础上的综合，对文意的归纳概括就显得十分重要。 近年来，这种归纳概括往往是通过对文章的理解来进行的。

对内容要点的归纳，考题选项往往是对原文内容的概述，或符合原文或不符合原文，需要考生准确地分析文章的内容，仔细体会，反复推敲，作出正确的判断。 三、“分析概括作者在文中的观点态度” 这也是对阅读材料内容理解方面的分析综合，它要求学生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法，而不是所述事件或所说道理本身的具体内容。

作者写文章，在材料的选择、叙述的角度、句子语气上及直接抒情议论中，都可能表现出自己的观点态度。作者的观点、态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因而这类试题的难度也往往会相应增大。

例如2011年高考湖南卷第8题、2011年高考天津卷第12题，就是考查对文章内容要点和作者观点态度的概括分析。 三、命题导向 近年来，高考试卷均把对文意总体把握的考查作为文言文阅读考查的重头戏，一般有两题，题型为选择题和主观题。

考查的内容集中在以下三点：一是考查对信息的筛选，最常见的是定向考查的方式，即挑选若干文句分别编为四组，要求找出全都说明某个问题（人物言行主张或品德形象等）的一组。二是考查对总体文意的叙述是否符合原文意思的判断能力。

三是用主观题形式考查信息分析和整合能力。 综合前边的分析，高考对文言文阅读“分析综合”能力的考查将不会有大的变化，但每年仍有小的变化，考生只要读懂了原文，就能以不变应万变。

四、高考文言文分析综合题错项陷阱设置揭秘 高考文言文阅读测试往往有一道题是分析综合题。这是考查考生全面 望楼主采纳！谢谢。

5. 高考语文文言文答题技巧

高考语文文言文阅读答题技巧和方法

文言文阅读题答题技巧

文言文阅读题一直都非常稳定，历年的考试都没有太大的意外发生。一般也是从实词、虚词、性格表现和内容归纳四个方向设置题目。所占分值为12分，一般设置3-4个题目。

一般来说，最后一道题目是从全文的角度上进行考核，所以首先应该阅读最后一道题目，大体了解文章内容。然后要仔细的阅读原文，凭借自己的语感进行初步的理解，在这个过程中，遇到加点字的时候一定要结合题目进行理解。第三步就进入到了实际的解题环节：

1、文言实词题。要对考核的实词进行字形和字义的分析。从字音相同推测通假字，联系上下文，推导出词义，然后将选项中给出的词义带进原文，倘若发现语言通顺合理，这说明解释的正确无异议。一般来说，从没听说过的实词释义往往是对的，这是题目设置的干扰项。

2、文言虚词题。同学们在备考时也一定进行了大量的虚词练习，在做这道题目的时候，首先应该确定这个词在其他遇到过的句子中所表达的意思，将这个意思套到试题中的句子进行验证，倘若也说的通，那就应该是正确的。

3、性格表现题。首先应该先找出来的是不能表现题干中要求的人物性格的选项，先要排除干扰选项。做这道题时经常出现的问题就是张冠李戴，把别人的性格或与之无关的性格硬加到主角头上，要尽可能避免这种错误的发生。

4、内容归纳题。首先要找出文段当中与选项解释相对应的语句，然后认真阅读并精确掌握原文想要表达的意思。需要注意的是，错误选项中的错误往往很细节，主要从顺序颠倒、无中生有、人物事迹错乱等角度去分析。

第一：判断加点词的正确与否，这一题在繁杂的古文实词翻译中我该重点掌握哪些词语，我该如何去训练自己答这种题。

运用几个方法：排除法 代入法（将它后面给的解释代入原文看句子是否通，不通即是错）推断法（利用字形推--即看该字的写法结构透出出来的含意、利用语法推--即分析该字在该句所充当的句子的成分得出它的词性、利用语境推--即结合课文上下文意思理解该字意义）

第二：加点词语的意义和用法相同一项，这一题，我该着重去掌握哪些词语进行比较，分析问题。

先把高考常考的120实词18虚词的意思用法先掌握起来.

6. 求最近几年语文高考的文言题

2006年高考文言文阅读试题17套汇编（解析译文）2008年高考语文文言文阅读题汇编2007年高考语文文言文阅读题汇编一、全国1阅读下面的文言文，完成8-10题。

何远字义方，东海郯人也。武帝践阼，为后军鄱阳王恢录事参军。

远与恢素善，在府尽其志力，知无不为。恢亦推心仗之，恩寄①甚密。

迁武昌太守。远本倜傥，尚轻侠。

至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，远患水温，每以钱买民井寒水。

不取钱者，则摙②水还之。迹虽似伪，而能委曲用意。

车服尤弊素，器物无铜漆。江左水族甚贱，远每食不过干鱼数片而已。

然性刚严，吏民多以细事受鞭罚，遂为人所讼，征下廷尉，被劾十数条。后为武康令，愈厉廉节，除*祀，正身率职，民甚称之。

太守王彬巡属县，诸县皆盛供帐以待焉。至武康，远独设糗③水而已。

武帝闻其能，擢为宣城太守。自县为近畿④大郡，近代未之有也。

郡经寇抄，远尽心绥理，复著名迹。期年，迁树功将军、始兴内史。

时泉陵侯朗为桂州，缘道多剽掠，入始兴界，草木无所犯。远在官好开途巷，修葺墙屋，民居市里，城隍厩库，所过若营家焉。

田秩奉钱，并无所取，岁暮 *** 尤穷者充其租调，以此为常。而性果断，民畏而惜之，所至皆生为立祠，表言政状，帝每优诏答焉。

迁东阳太守。远处职，疾强富如仇雠，视贫细如子弟，特为豪右所畏惮。

在东阳岁余，复为受罚者所谤，坐免归。远性耿介，无私曲，居人间绝请谒，不造诣。

与贵贱书疏，抗礼如一。其所会遇，未尝以颜色下人。

是以多为俗士所疾恶。其清公实为天下第一。

居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。

其轻财好义，周人之急，言不虚妄，盖天性也。每戏语人云：“卿能得我一妄语，则谢卿以一缣。”

众共伺之，不能记也。——节选自《南史卷七十？列传第六十》8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.远与恢素善 善：友好。

B.远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚。C.视贫细如子弟 视：爱抚。

D.士类益以此多之 多：称赞。9.以下各组句子中，分别表明何远“生性耿介”和“为官清廉“的一组是A.迹虽似伪，而能委曲用意。

不取钱者，则摙水还之。 B.正身率职，民甚称之。

岁暮择人尤穷者充其租调。 C.与贵贱书疏，抗礼如一。

田秩奉钱，并无所取。 D.其所会遇，未尝以颜色下人 远尽心绥理，复着名迹。

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.何远任录事参军时尽心尽力，很受上级信任倚重；但性情刚正严厉，任武昌太守时常因小事鞭罚吏民，因而被检举审理的罪状有十数条之多。B.何远坚守节操，不逢迎上司，太守王彬巡察属县，何远仅给他提供干粮、饮水；为官有才干，任始兴内史时，未再发生过界内盗匪抢掠侵犯的事。

C.何远在任时，像经营家业一样整治辖境，百姓为他建造生祠，皇帝也下诏予以表彰；但在东阳太守任上，由于遭到受罚者的诬告，而被免职还家。D.何远品行正派，不循私情，与人交往不受请托，也不拜访他人；为人轻财好义，能周人之急，说话从无虚妄，大家始终无法找到他说谎话的证据。

11.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）自县为近畿大郡，近代未之有也。

译文： （2） 居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。译文： 答案：8.C（这道题中的ABD选项都在课本中出现过，而C中的固定搭配“视……如……”很容易判断得出。

即使没看出来，也可根据前文“嫉……如……”判断出决不是爱抚之意）9.C（这道题重点在表明“耿介”与“清廉”，依次我们可以判断出A项第一个选项与耿介无关，是属于他办事原则方面的。B项第一个百姓称赞他也不属于“耿介”，D选项第一个选项是他平易近人，也不属于“耿介”，依次推断选择C）10.B（这道题难度不小，很多考生没有注意到文章中提到了一个人就是泉陵侯朗，强调是他沿途抢掠骚扰，但到了始兴县内，一草一木也不敢侵犯。

而不是选项中所说任内没有抢掠侵犯的事）11.(1)从县令升任京城附近的大郡长官，近代从未有过这样的事。得分点在“自……为”是“从……担任……”。

（2）他先后出任数郡的太守，见到可产生贪欲的东西，始终不改变自己的廉洁之心。他的妻子儿女饥寒交迫，如同最贫穷的人家那样。

得分点在“居”、“可欲”还有“饥寒如下贫”。[译文]何远，字义方，东海郡郯县人。

梁武帝即位后，担任后军鄱阳王萧恢的录事参军。何远与萧恢向来友好，在王府竭尽其心力，明白了的事情没有不去办好的。

萧恢也推心置腹地依仗他，对他推恩托付，很是亲密。梁武帝升迁何远担任武昌太守。

何远本来是豪爽洒脱的人，崇尚轻财好义。到担任武昌太守时才一改往日的品行好好做官，杜绝结交朋友，别人馈赠物品一概不接受。

武昌百姓的习俗都是从长江里汲水饮用，大热天，何远嫌江水温度太高，常常掏钱向有井的人家买井水，如果对方不收钱，就将水还给对方，行迹虽似虚伪，但能委婉地表达其用心。车舆服饰。

高考语文重点

⑴ 灯谜: 1.意中之人离海南。打二字**名词一 2.试题要出简单些。打四字成语一 3.功课偏多。打四

1.别净讲些老故事(央视栏目)谜底整点新闻

2.证实已经失踪(口语)谜底真丢人

3.远离近视，刻不容缓（三字口语）谜底小心眼

4.偷得人生半日闲（12笔字）谜底喻

5.林彪坠机处,定有遗迹在(七唐)谜底折戟沉沙铁未销

6.未入灯谜之门（四字俗语）谜底羊入虎口

7.共同进餐三十天(2字应节食品)谜底月饼

8.不信星汉四五日(七唐)谜底疑是银河落九天

9.楚王好细腰，宫中多饿死”(宋词句)谜底衣带渐宽终不悔

10.独钓寒江雪（网络名词）谜底一人下线

11.玉兔东升芬芳溢(花名)谜底夜来香

12.东王兴起在南京(诺贝尔奖得主)谜底杨振宁

13.六出飞花点翠苔（饮品）谜底雪碧

14.担土筑堤道初成(国名)谜底新加坡

15.常食姜，不劳医生开药方(宋词人)谜底辛弃疾

16.上海一游愁心散（传统节日）谜底中秋

17.只见得红妆半露(神话人物)谜底织女

18.庄生晓梦相迷，望帝春心(打一词牌名)谜底蝶恋花

19.二人相会，如鱼得水”（称谓）谜底渔夫

20.我的心里亮堂堂（台湾作家）谜底余光中

21.肥胖丈夫苗条妻（成语）谜底重男轻女

22.知识就是财富（国名）谜底智利

23.臣肯告老还乡(五唐)谜底与君离别意

24.协议离婚(2字数学名词)谜底约分

25.华夏后人多俭省(打一节日名)谜底中秋节

26.冯延巳雨里思亲(成语)谜底正中下怀

27.今日得宽余(3字数学名词)谜底正无穷

28.不觉天已晓”(宋词句)谜底照无眠

29.宋立程朱之道（作家）谜底赵树理

30.展读来函增智慧（港台歌星）谜底张信哲

31.扩建宅围（旅游城市）谜底张家界

32.昨夜灯前见，叙后起相思（食物）谜底炸鸡

33.左不借，右不借(成语)谜底责无旁贷

34.银牌价更高(国名)谜底赞比亚

⑵ 描写海南的成语

天涯海角

tiānyáhǎijiǎo

[释义] 天的边缘；海的尽头。形容非常偏僻遥远的地方。也指彼此相隔极远。涯：边。

[语出] 唐·元稹《望云雅马歌》：“天旋地转日再中；天子却坐明光宫。”

[正音] 角；不能读作“jué”。

[辨形] 涯；不能写作“崖”。

[近义] 天南地北 天各一方

[反义] 近在咫尺 一衣带水

[用法] 形容地方遥远偏僻。一般作宾语。

[结构] 联合式。

[辨析] 见“天南地北”（940页）。

[例句] 为了替祖国寻找地下宝藏；我们勘探队愿走遍～。

[英译] remoteregions

[成语故事]

韩愈，字退之，是唐代中叶时的伟大文学家。

他二岁时就死了父亲，不久他的母亲又死去。幼时依靠他哥哥韩会和嫂嫂郑夫人过活。韩会有一个嗣子（愈次兄介之子，出继与长兄会为嗣）叫老成，排行十二，所以小名叫十二郎，年纪此韩愈小一点。后来韩会四十二岁的时候，因宰相元载的事，贬为韶州刺史，不到几个月就病死在韶州，这时韩愈只有十一岁，十二郎也很小。韩愈虽然有三个哥哥（会、弁、介），都很早离开了人世。这时，继承祖先后代的，只有韩愈和他的侄子十二郎两个人，零丁孤苦，没有一天离开过。

韩愈十九岁时自宜城前往京城，以后十年的时间中，只和十二郎见过三次面。当他正打算西归和十二郎永远生活在一起的时候，不幸十二郎就在这时死去了。韩愈知道了这消息，悲痛欲绝，写了一篇“祭十二郎文”，叫建中备了一些时下的物品从老远的地方去致祭他。这篇祭文，一字一泪，令人读来心酸。

祭文中有“一在天之涯，一在地之角。”的句子，后人便把它引伸成“天涯海角”这句话，用来比喻极其遥远的地方。

⑶ 形容海南的成语

描写海南风光的成语 云淡风轻 万里无云 风轻云净 碧空万里 碧空如洗 冰雪严寒 知地知天 云迷雾锁 雨僝云僽 铄石流金 折胶堕指 日丽风清 日丽风和 飘风苦雨 焦沙烂石 焦金烁石

⑷ 什么什么海南成语

寒风侵肌 形容天气寒冷 风轻云淡 微风轻拂，也指严寒地区：贪残。形容天气晴好，没有一丝云彩，清风送爽，天气暗和。亦作“风轻云净”：浅蓝色的天空；霁。 凄风苦雨 凄风。形容天气晴朗。形容天气恶劣。 人间重晚晴 原指人们珍视晚晴天气，天气清爽。形容月光皎洁。形容天气晴朗。形容晴朗暖和的天气。 日丽风清 阳光明丽。 雨僝云僽 谓不好的天气把人折磨；销。亦作“风轻云淡”。 惨雨酸风 犹言凄风苦雨：天、六月间天气最炎热的时候：收藏东西的地洞，消失。蓝色的天空明净得像洗过一样，也引申为天气放睛。又是刮风：天气：同“消”、天气晴和。形容天气晴和，天气寒冷。形容天气晴朗。 万里无云 〖解释〗湛湛蓝天，浮云淡薄。形容天气非常酷热：极度寒冷：久下成灾的雨：地形。 十冬腊月 指阴历十月。 碧空如洗 〖解释〗碧空，雨后天睛。 知地知天 地。形容天气晴好。形容天气酷热。 秋高气和 〖解释〗形容秋空高朗。 云迷雾锁 形容天气昏暗。 碧空万里 〖解释〗万里，阳光灿烂。 日丽风和 和风习习：指面积大：本指雨止。 焦沙烂石 将沙烧焦。形容天气寒冷，又是下雪。 雪窖冰天 窖，石烧烂。 秋高气爽 形容秋季晴空万里、十二月天气寒冷的季节，距离长，浮云淡薄：寒冷的风。后用来比喻境遇悲惨凄凉。亦以喻不安定的局势。 冰雪严寒 〖解释〗严寒。形容天气晴好。 风轻云净 〖解释〗微风轻拂：彩虹。形容天气非常寒冷。 和风丽日 谓天气温暖而晴朗。 虹销雨霁 虹。了解地形。同“风轻云淡”，气氛阴森。 雪虐风饕 虐；苦雨，了解气候。冰天雪地。到处是冰和雪。 折胶堕指 极言天气寒冷；饕。 铄石流金 高温熔化金石。 风和日丽 和风习习、十一。 皓月千里 范围极为广阔的千山万水都处于皎洁的月光照射之下。形容晴朗暖和的天气。 飘风苦雨 形容天气恶劣。 五黄六月 指阴历五。形容天气酷热、“云淡风轻”，阳光灿烂：暴虐。 天寒地冻 形容天气极为寒冷。 焦金烁石 使金石熔化枯焦。彩虹消失云淡风轻 〖解释〗微风轻拂。指令人伤感的天气，后多用以比喻社会上尊重德高望重的老前辈，浮云淡薄

⑸ 形容海南岛的成语

形容海南岛的成语

风景如画 海水澄碧 烟波浩瀚 帆影点点 椰林婆娑 奇石林立 水天一色 昂首天外 峥嵘壮观 天涯海角 海光山色

2008年高考考试大纲解读：语文

2012年高考考试大纲（新课标）——这就是重点！

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容

一、考核目标与要求

高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

二、考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。

按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。

必考内容

必考内容及相应的能力层级如下：

（一）现代文阅读

阅读一般论述类文章。

1．理解 B

（1）理解文中重要概念的含义

（2）理解文中重要句子的含意

2．分析综合 C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析文章结构，把握文章思路

（3）归纳内容要点，概括中心意思

（4）分析概括作者在文中的观点态度

（二）古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1．识记 A

默写常见的名句名篇

2．理解 B

（1）理解常见文言实词在文中的含义

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子

3．分析综合 C

（1）筛选文中的信息

（2）归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的观点态度

4．鉴赏评价 D

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度

（三）语言文字运用

正确、熟练、有效地运用语言文字。

1．识记 A

（1）识记现代汉语普通话常用字的字音

（2）识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用 E

（1）正确使用标点符号

（2）正确使用词语（包括熟语）

（3）辨析并修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

（4）扩展语句，压缩语段

（5）选用、仿用、变换句式

（6）正确运用常用的修辞方法

常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

（四）写作

能写论述类、实用类和文学类文章。

表达运用 E

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级

（1）符合题意

（2）符合文体要求

（3）感情真挚，思想健康

（4）内容充实，中心明确

（5）语言通顺，结构完整

（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）

2．发展等级

（1）深刻

透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

选考内容

选考内容及相应的能力层级如下：

（一）文学类文本阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1．分析综合 C

（1）分析作品结构，概括作品主题

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

2．鉴赏评价 D

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

3．探究 F

（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

（2）探讨作者的创作背景和创作意图

（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读

（二）实用类文本阅读

阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1．分析综合 C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2．鉴赏评价 D

（1）评价文本的主要观点和基本倾向

（2）评价文本产生的社会价值和影响

（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断

3．探究 F

（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神

（2）探讨作者的写作背景和写作意图

（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解

高中常考四字成语及解释

[刘起增]：各位网友，大家好！

　[主持人]：下面请刘老师谈一下2008年高考语文大纲有哪些变化呢？

　[刘起增]：2008年语文高考大纲到现在一共公布了两份，一份是全国的大纲，就是说按照原来的教学大纲，用原来的课文来参加考试的考生，他就应该用全国的大纲，除去这份大纲以外，还有就是新课改的省区，下面我先谈全国的考纲。 全国的考纲公布以后，跟2007年的高考大纲对照，结果有四处变化。第一处，考纲上有一个考点，考点的原话是实际现代汉语普通话常用字的字音，这是2007年考纲是这样表述的，2008年的变化把实际现代汉语普通话常用字的字音当中删掉了三个字，删掉的是“常用字”三个字。 第二处变化，2007年的高考大纲上有实际现代常用汉字的字形这个考点，这个考点到了2008年的考纲删掉了“常用”两个字。 第三处变化，考生应该特别注意。第三处变化是原来有一个考点，叫语言表达简明连贯得体。现在对语言表达简明连贯得体这个考点表述跟原来不一样。变成了语言表达，这个达字后面不是简明连贯得体，增加了三个词，一个词增加的是准确，第二词增加的是鲜明，第三个词增加的是生动，然后才是简明连贯得体。这是考纲变化的第三处。

　[刘起增]：第四处变化就是考纲有两个考点，一个考点叫实际中国重要作家及其时代和代表作，跟着一个考点是实际外国重要作家及其国别和代表作，原来是两个考点，现在表述比原来简洁了，把两个考点合并成一个，表述是实际中外重要作家及其时代、国别和代表作，只不过在简洁上下了功夫了。 综上所述，全国的考纲就这四处变化，别的变化没有了。四处变化之中，我觉得“常用字”那三个字删掉，“常用”两个字删掉，包括实际中外作家的两条合成一条都不是实质性变化，只不过是为了表述得更准确一点儿，表述得更简洁一点，不是实质性变化。实质性变化我觉得就一处，就是增加了语言表达准确、鲜明、生动，就这么个实质性变化。考生好像应该特别重视语言表达准确、鲜明、生动。这个问题如果要是在考卷上体现，它应该体现在高考试卷一共七个大题，七个大题当中第六大题，第六大题历来管它叫做语言表达或者语言综合运用题。专家历来把它算做一快实验园地，这块实验园地也是让考生拉开分数档次的地，在这块实验园地里面，设计出来语言综合运用的题目完全可以在准确、鲜明、生动，在这三个词这儿下功夫，考生应该在这儿给予充分重视。全国考纲基本上就这样。

　[主持人]：关于新课标呢？

　[刘起增]：关于新课标的考纲变化是九处，变化的地比较多，一共九处。 第一处，原来的表述叫探究指探讨疑点难点。全国新课标，新课程标准它表述当中有一条很重要的叫做培养学生的探究能力。这个在我们原来的教师用的教学大纲当中根本就没有提过培养学生的探究能力。新课标本身就强调培养学生的探究能力，所以这个考纲专门在07年第一次公布，那是为了宁夏、海南、山东和广东四个实验区拟定的考纲，对探究两个字解释成指探讨疑点难点。08年的新课标考纲，这个有一点儿变动，也不是实质性变动，变动的是指探讨疑难问题。疑点难点四个字变成了疑难问题，疑点难点这样表述跟疑难问题的表述实质上是相同的，因此这个地可以说实质上没有什么变化。 第二个是有理解这么个词，下面是顿号分析综合，现在把顿号删掉，变成分析综合，这个也不是实质性的变化。 第三处，用新课标的地区需要必要。在必考内容当中，第一条是现代文阅读，下面有一句话叫阅读一般论述类和说明类文章，2008年的新课标的考试大纲删掉四个字，就变成了阅读一般论述类文章，把和说明类四个字删掉，那就意味着现代文阅读所考的文章就是论述类文章，不再涵盖说明类文章了。因此我们过去的复习，如果复习了说明类文章到现在好像应该停车了，现在应该把说明类文章删掉，重点放在论述类文章的内容上。这是实质性变化。

　[刘起增]：第四处变化，有一个考点就是跟全国大纲的新的表述相同，叫语言表达做到准确鲜明生动、简明连贯得体，现在删掉两个字，语言表达后面把“做到”两个字删掉，这个不叫实质性变化，就是为了大纲的语言表述更简洁，就说语言表达准确鲜明生动简明连贯得体就完全表述清楚了，如果加上语言表达做到，这做到两个字就赘余了，人家是为了语言简洁一点儿，删掉做到两个字，我觉得不是实质性变化。 第五处变化，这个地方考生应该注意，07年新课标的考纲它在写作的最后有一句话叫每一个错别字扣一分，重复的不计。当年新课标考纲出现以后，人们看到这一条反应就觉得一个错别字就扣一分，是不是扣得太多了，但是大纲这么规定，我们只能遵照执行。新的大纲把这个话干脆删掉了，每一个错别字扣一分，重复的不计，整个删掉。这就意味着用新课标大纲参加高考的考生，他的作文如果出现错别字意味着一个字扣一分，不再这样做了，至于几个错别字扣一分，这个应该由阅卷的现场，由阅卷的领导小组当时来决定，也可能三个字扣一分，也可能两个或者四个，这个好像咱们就说不太准了，就得看阅卷现场，阅卷领导小组他怎么决定这个事，他怎么制定评分标准。这是新课标考纲的第五处变化。

　[刘起增]：第六处变化，考生应该注意。新课标考纲选考内容有 一：文学类文本阅读，文学类文本阅读原来的表述顺序是，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法，原来是这么表述的。顺序是诗歌、散文、小说、戏剧，现在不是这样表述的。现在变成了小说、散文、诗歌、戏剧。把小说放在最前面。散文放在第二位。诗歌放在第三位。顺序的调整意味着小说检测不可不防，比如说07年新课标的考纲涉及到宁夏和海南的卷子就检测了小说，是从水浒传里面节选了一段，作为一篇重要的文章，后面设了四道重要的题目，文章选得好，题目出的也非常漂亮，除去这一条以外，宁夏和海南07用的考纲，其中有题型示例，这里面特别选了一篇俄国作家契科夫的短篇小说，题目叫胖子和瘦子。07年的考纲题型示例有小说，07年新课标的考卷又检测了小说，08年考纲把小说放在开头，意味着小说检测的可能性极大，小说的鉴赏应该是考生给予充分重视的地方。这是第六处变化。

　[刘起增]：第七处变化很简单，原来的表述是文学作品阅读鉴赏现在增加一个“的”字，文学作品的阅读鉴赏。增加“的”字跟不增加“的”字表述区别不大，并非实质性变化。 第八处变化，探讨作品中删掉中字，就是探讨作品，不是什么大问题，不值得大惊小怪。 第九处变化，考生应该充分重视。新课标的大纲选考内容第二项叫实用类文本阅读，实用类文本阅读，请注意有这样的表述叫了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。新课标不然，新课标把五种文章的阅读变成了四种，而且顺序也变化，改成了了解，头一条是传记，第二条是新闻，第三条是报告，第四条叫做科普文章。这个地方的变化考生应该注意，没有说检测访谈。比如说2007年广东卷，安排了一篇人物访谈，题目叫访钢琴演奏家傅聪，有高考以来，卷子上从来没有出现过人物访谈，07年广东卷出现了，我们当时就觉得应该特别重视人物访谈，防止08年人物访谈再现，现在看来，人物访谈，考生复习可以先放弃它，因为考纲上把访谈删掉了，但有一两条应该重视的，一条是传记，传记，2007年不单是考纲上有，考卷上也考了，考卷是宁夏和海南卷，检测了叶圣陶的传记节选，命题人编了一个题目，叶圣陶在四川，文章选的好，题目出的也漂亮。考生还应该注意新闻，07年考纲上有新闻，08年考纲上仍然有新闻，07年考卷上有，那是新课改在山东，山东专门检测了一篇新闻，标题叫“梦碎雅典”。文章选的好，题出的也漂亮，根据考纲上这个变化，我觉得新课改的省区为了迎接2008年的高考，应该重视人物传记的阅读，重视新闻文体的基本特征主要表现方式。除此之外，第三条就是社科论文变成科普文章，这就意味着对于自然科学的文章，对于科技文章，考生应该给予充分重视。对于自然科学的文章或者科技文章，考生历来就比较重视，因此就按照原来的办法去复习，应该说问题不大。以上我说的是2008年两份考纲，一份是全国考纲的四处变化，另外一份是新课标的考纲九处变化。全国考纲应该重视什么地方？新课标的考纲应该重视什么地方？就应该重视，合起来说，就是考纲实质性变化的地方，考生应该给予充分重视，关于第一个问题我跟各位网友介绍完毕。

[主持人]：好的，非常感谢刘老师就2008年高考语文全国大纲及其新课标做了深入的剖析。下面请刘老师给考生介绍一下应该如何有效的应对本次高考？

　[刘起增]：应对2008年的高考，考生应该掌握一条总的原则，叫做“稳中有变”。考试卷的题量，指的是文字量，还有难度值，题量不会有大的起伏，难度也不会有大的起伏，如果说考试的范围或者是难度稍有调整的话，应该叫做稳中有变，变化也是微调，不会出现大起大落。所以考生应该是很安定的按照老师的指导，在剩下的时间里面，原来做的比较有效的地接着做，原来有漏洞的地方应该查漏补缺，在题量上在难度上总的来说变化也是很小的，应该是很稳定的，考生不必考虑难度是不是突然加大？当然，命题有可能这一脚深一点儿，那一脚浅一点儿，但是不管多深不管多浅，命题有一定的要求。命题的要求叫做讲究四条。信度、效度、难度值、区分度，这四条里面大概最关键的是难度值，这个难度值人家专家命题是有标准的，难度值要接近于0.55，因为高考考了这么多年了，命题人很有经验了，他们在难度值的掌握上应该是十成九稳的，不是大起大落的，因此考生不必估计2008会不会突然增加难度。特别涉及到某一个省，如果今年考生比较多，考生比较多的话也不会因为考生多难度突然加大，人家可以在题目上有容易的，有中等的，有偏难的，可以在个别的偏难的题目这儿难度加大一点儿，这样为了拉开分数档次，也就是刚才我说的区分度上面，考生还是应该扎扎实实的打好基本功。

　[主持人]：好的，谢谢刘老师。下面请刘老师就2008年高考语文命题的趋势给广大网友朋友们做一个预测！

　[刘起增]：2008年高考命题的趋势。命题的趋势我觉得考生应该重视以下几个问题。 第一个问题，命题的大趋势总分是150分。150分当中作文占了40%，60分。60分作文的话，考生在这儿下功夫当然是很值得的。大趋势，这几年作文是三种，一种叫话题作文，第二种叫命题作文。第三种叫材料作文，考生应该在材料作文上下功夫，材料作文考生还应该分清，不是十几年前，二十几年前的那种旧材料作文，应该是在新材料作文上下功夫。除去作文的大趋势考生明白以外，考生还应该在现代文阅读上下功夫，现代文阅读历来考生感觉比较困难，考生比较困难的地方大约是散文阅读的表现手法，在表现手法这儿命题的大趋势应该说检测的几率较高，考生既然在这儿历来比较薄弱，大趋势又涉及到表现手法，考生应该下功夫。 再有一句话是重复刚才第一个问题的话，就是用新课标地区的考生要重视小说的阅读，除去用新课标的地区重视小说阅读以外，不用新课标大纲参加高考的考生，小说阅读不可不防。原因是2007年除去用新大纲的地区检测了小说以外，还有湖北省，湖北省的命题检测了一篇短篇小说，题目叫日月形色，是不是也向我们传递了一个信息，小说的检测也完全可以出现在试卷上。大趋势那就是首先重视散文阅读，其次重视小说阅读，这是牵涉到现代文阅读。除此之外，考生对于应对2008年的高考，我觉得有三个大问题应该特别重视。一个大问题，就是2008年在北京召开奥运会，奥运会要迎奥运应该是全民参与的，是整个中华民族的大事，在迎奥运这儿应该重视。第二个是感动中国十大人物。感动中国十大人物新公布的，这应该是国家的一件大事，考生也应该给予充分重视。 再有今年情况比较特殊，南方出现了抗冰雪，抗灾，当然不会直接那么命题，但是从抗灾这儿让人感觉到，人间有真情，人间有真情，从这儿来命题也应该是一个大趋势再加上人间的真情完全和中华民族的传统美德连得上，考生在命题趋势这儿应该关注国家大事，关注国家大事就三件大事，一件08年奥运会，第二件就是今年的抗冰雪，此外就是全国评出来感动中国十大人物。我觉得大趋势考生是不是应该重视这些。

　[主持人]：好的，在高考不到100天的时间里，考生们应该如何复习语文呢？

　[刘起增]：考生在不到100天的时间里面，剩的时间很短了，要是说在剩下的仅有的时间可以做的更好一点儿，咱们说一条总的原则，指导高三复习的老师补应该再领着学生走两条直角边了，要是能够抄斜边过去，那就这样，因为所剩的时间太少了，这样的话我倒觉得剩下的100天的时间里面考生是不是应该干四件事。 第一，考生应该在新材料作文上下功夫。我说的新材料作文考生指导高三复习的老师，下点儿功夫，把新材料作文和旧材料作文二者的区别搞清楚。旧材料作文两个特点，一个特点是这个材料绝对有一个利益，如果考生读懂这个材料了，按照利益写成文章，这叫符合题意，如果没有按照利益来写这个文章，按照评分标准来说，结果就会不符合题意，分数当然低了。新材料作文所给的材料根本就找不出来利益。应该说是有多种利益，允许考生在多种利益当中选择一个自己觉得特别合适的利益来写，因此，考生他的思维空间比较广阔，免得影响考生发挥他的写作能力。旧材料作文还有一个特点它限制文体，比如说就让你写记叙文或者就让你写议论文，新材料作文不然，新材料作文文体不限，是不是我们把新材料作文和旧材料作文要分的很清楚。分的很清楚的话，剩下不到100天的时间，如果要练习我觉得有四篇作文必须认真训练，一篇是07年全国一卷，给一幅漫画的，题目叫摔了一跤，这个作文应该说命的好，可以通过练习这个作文，了解新材料作文怎么立意，怎么构思，怎么形文，还有一篇是全国二卷，两个材料，一个材料是丛飞献爱心，但是没有得到回报。另外一个材料是大学生献爱心得到回报了。这个材料可以思考的空间也很广阔，也没有利益，考生可以不脱离材料内容和含义范围，可以自由发挥。再有比较值得练的应该是宁夏、海南卷，表面上是宁夏、海南卷，实际上是全国三卷，这份卷子所给的是一个科学家，他从生活当中发现了制作汽车挡风玻璃这么一个科技创新的材料，这个材料选的也非常好，没有利益，考生可以不脱离材料内容来做。再有一份湖北卷，湖北卷主要谈我们母语的危机，在网络文化的影响之下，强势外语的攻击之下，母语的学习和运用出现了艰难的局面，在这种情况下我们怎么对待母语，材料选的好，没有利益，考生思维的空间比较广阔。我觉得剩下的时间不多了，在作文上下功夫可以把全国一卷、二卷、宁夏海南卷我管它叫做三卷，再加上湖北卷做认真训练，如果再加东西的话，应该模仿全国一卷、二卷、湖北卷那样的材料，值得一练。

　[刘起增]：100天的时间里面，现代文阅读。现代文阅读我觉得老师应该领着学生训练五个点。 一个点，现代文阅读当中的词语怎么理解。第二个散文之中重要的句子怎么理解。第三个，筛选整合的题，如果出难了那就是非临近整合，如果从容易了，就是临近整合，这两种情况考生都应该重视。第四个就是表现手法，表现手法这儿应该下大功夫，要下大功夫的话应该从四个方面来，一个是作品的表达方式。第二个是作品的写作手法。第三个是作品的布局谋篇。第四个是作品的修辞方法。把它拆分得很清楚，叫做12个字吧！清清楚楚、明明白白、真真切切，在这个问题上来不得的水中望月，雾里看花，比如人家考的白描，考生就应该懂得白描这个概念，如何给它下定义，那么白描在诗歌当中怎么体现，散文当中怎么体现，应该清清楚楚、明明白白、真真切切。如果你对于白描这个概念下的定义都不准，那么要做起题来，你当然是糊里糊涂了，我就觉得表现手法这儿要下大功夫。第五条就是散文中的意向，散文中的意向，各位可以看2007年有一份卷子，全国二卷，选的散文叫总想为你唱支歌，一篇文章题目，其中有三个意向，有胡杨林，有左公柳，最后戈壁石，这儿有一个传统保留节目，像这样的题正体现了散文中的意向的检测。

　此外就是诗词鉴赏，这一点我们的学生比较薄弱，如果我们要是时间充裕，说学生刚刚高二，那不着急，完全可以从阅读理解这儿先下功夫，鉴赏评价这儿后下功夫，但是剩下不到100天了，要再那么下功夫的话，肯定来不及了，那怎么办呢？应该说有招法，把2004年全国15套，05年16套，06年17套，07年18套加一块儿，66套卷子，把诗词鉴赏题摆这儿，仔细一看，应该看出点儿奥妙来，抄斜边走应该有六个招法。

　第一个看考卷上诗词鉴赏的题目，题目可能受到启发。

　第二个看作者，作者如果是杜甫，你就应该想到安史之乱，如果是苏轼，就应该想到他一生坎坷，如果是李清照，你就应该想到李清照的仇是双重仇，既有家仇又有国仇。如果选的作者是你没读过他的，这个考生，请放心，注解上一定介绍，比如曾经考过的戴复古的诗，注解就注了，南宋后期诗人，那考生想到南宋后期时代的特点。只要考生没读过这个诗人的诗，注解上一定有解释，这在66套卷子上有充分体现。

　第三个看意向。古诗词当中意向是有特定含义的，比如说诗词里出现杜鹃，你应该想到悲苦，出现蚕，你应该想到高洁的人品。这意向看考卷上出现的是什么。

　第四看情感词语。

　第五条应该看注释，注释往往注释的是诗人情况，写作时间，时代背景或者疑难词语，比如说注解上注的有渔夫或者渔翁，实际上注释里面既然注了这个地方，考生就应该知道，唐诗颂词里面涉及到的渔夫、渔翁是隐居之人，反隐居之人肯定是洁身自好。还有一条应该特别注意的，考卷上所印的诗词下面如果没有前人评价，拉倒，作罢，如果有前人评价，考生应该重视前人评价，比如说前人评价印的是苏轼的一首诗，前人郁碧仁评价为旷达二字，所谓旷达就是心胸开阔，考生根据旷达这个词理解成心胸开阔，再来读苏轼这首诗，应该是准确率非常高。

　[刘起增]：此外，100天里面考生想着在文言语句翻译上下功夫。文言语句翻译，考生在考场上做题时感觉的往往是良好，出了考场之后，如果你问他，考的怎么样？他感觉文言语句翻译做的还行，但是分得的很少。 比如说广东这个考点有一年把卷子都拿出来，来检查文言语句翻译，得分率相当低，那就不单是广东了，包括其他省也会出现文言语句翻译得分低的情况，因此，我觉得剩下不到100时间应该在这儿下功夫，因为这道题分值比较高，八个字吧！叫增强采点得分意识。要让我们的考生明白，那个采分点在哪儿？他可能觉得他答的意思差不多，但是采分点那个地方没答对，人家恰好从哪儿采分，人家从那儿采分，你那儿出错了，当然你的分得不到了。采分点应该是四个地方。 一个地方叫做文言固定格式。比如说得无…乎，这是采分点。第二个采分点是特殊句式，考纲上有规定，规定考判断句，考被动句，考宾语前置、省略句，在翻译这儿如果出现了判断、被动、宾语前置，这个地方肯定是采分点。 第三个词类活用，我们老师应该跟学生说清楚，我们的考生心里应该明白，词类活用意味着五条。一条叫词性变化，这个考生都懂。第二条叫名词做状语，考生也不差。第三条叫始终用法。第四条异动用法。还有第五条位动用法。过去的考卷没有考位动用法，但是近几年来考卷上出现了位动用法，假如我们的学生在这儿知识比较薄弱，想着在这几十天里面把位动用法给学生做一个补课，这样可能作的比较有效。 剩下不足100天，我觉得就别面面俱到了，历年来我们的考生比较重视作文，散文阅读容易丢分，诗词鉴赏能力比较差，文言语句翻译丢分较多，是不是就在查漏补缺这儿下一点儿大功夫，争取能够，不足100天，叫做做有效的功夫，有效劳动，争取能够事半功倍。

[主持人]：非常感谢刘老师对2008年高考语文大纲做了精彩的讲解。下面我们进入回答网友问题的问题，有一位网友问，今年的语文会不会出现一些没有见过的新题呢？

　[刘起增]：会出现，因为高考这个卷子是七道大题。七道大题应该说一、二、三、四、五题变化不会太大，如果出现新题型，也往往不在一、二、三、四、五这当中出现，往往在第六大题当中出现，第六大题是语言综合运用新题型，本来卷子上这个地方就叫做一块实验园地，既然是一块实验园地，那就完全可能出现语言综合运用的新题型，语言综合运用的新题型，考生如果要是想训练，我倒建议指导教师把2004年、2005、2006、2007第六大题所涉及到的语言综合运用新题型选一些比较精彩的题，对学生加强训练，实际上就是把脑袋训练的比较灵活，可能适应新题型的能力比较强。

　[主持人]：还有一个问题很多网友都在问，老师您好，是否能预测一下今年高考作文命题的方向呢？

　[刘起增]：高考作文命题的方向，如果从全国的考卷来说，先说最近这几年，2004年、2005年、2006年、2007年这四年卷子上所出现的作文题分成三类，话题作文是一类，命题作文是一类，材料作文是一类。命题作文在四年里面占的比重没有话题作文多，材料作文的比重在四年里面也没有话题作文多。话题作文曾经好像是一统天下，从1999年出现一个话题，假如记忆可以移植。2000年话题叫做答案是丰富多彩的，2001年话题叫诚信，叫做话题作文一统天下，这是1999、2000、2001那几年，如今应该说话题作文一统天下的局面已经打破了，如今的作文的命题应该说是异彩纷呈，如果预料2008年的高考作文的大趋势，考生应该在新材料作文上下大功夫，但话题作文不可不防，不必像新材料作文那样下那么大的功夫。

　[主持人]：在节目的最后，请刘老师给中国教育在线的广大考生朋友们讲几句心里话！

　[刘起增]：各位网友，我从年带高考，一直带到现在。这些年我对于高考的看法，我觉得就应该是27个字，头9个字叫，考什么教什么学什么。中间9个字叫考多难，教多难，学多难。最后9个字叫做怎么考，怎么教，怎么学。前面18个字应该说是对老师说的，考什么，考多难？怎么考？这些老师应该心里清清楚楚，然后考什么教什么，考多难教多难，怎么考怎么教？对学生来讲，要特别相信自己的老师，自己的老师必定是在高三教书多年，他能做到前18个字，我们就跟着我们的老师学什么，学多难，怎么学就得了。

　[主持人]：好的，谢谢刘老师，本次访谈到此结束。

急求06年湖北省语文高考题文言文翻译

1. 求高中语文考试中常考的四字成语及解释

高中语文考试常考四字成语及解释：

1、安步当车：从容地步行，就当乘车一般。

2、安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。

3、白云苍狗：比喻世事变幻无常。

4、百无聊赖：指生活中思想感情没有依托，精神空虚，感觉什么都没有意思。

5、暴虎冯河：比喻有勇无谋，鲁莽冒险。

6、鞭辟入里：鞭辟：鞭策，激动。里：内部。指学习要切实。形容言论或文章说理透彻、深刻。

7、别无长物：除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。

8、不耻下问：不可用于比自己高明的人.

9、不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。

10、不负众望：没辜负大家的期望，褒义。

11、不胫而走：消息传得很快。

12、不刊之论：不可改易的言论。

13、不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。

14、不求闻达：不追求名誉和地位。

15、不以为然：不以为是正确的。

16、不足为训：不值得作为效法的准则。

17、侧目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。

18、差强人意：勉强使人满意。

19、朝秦暮楚：比喻反复无常，也形容漂泊不定。

20、出言无状：说话没有礼貌。

21、粗枝大叶：本形容简略或概括，后形容草率不认真细致。

22、大而无当：当：底。大得没有边际，表示大而不合用。

23、弹冠相庆：指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。贬义词。

24、当仁不让：当：遇到。遇到应当做的事就去做，不推让。

25、道貌岸然：道貌：庄严的外貌。岸然：高傲的样子。多指人装出一本正经的样子。

26、登堂入室：比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐渐达到很高的成就。

27、等而下之：由这一等逐级往下。指跟某一事物比较起来更差。

28、等闲视之：按平常的事情看待。

29、颠沛流离：形容生活困苦受挫折，流离失所，无处安身。

30、顶礼膜拜：比喻崇拜到了极点。

31、耳提面命：形容长辈教导热心恳切。

32、罚不当罪：处罚和罪行不相当，多指处罚过重。

33、翻云覆雨：反复无常或惯于玩弄手段。

34、分条缕析：形容有条有理细致分类或剖析。

35、分庭抗礼：原指宾客和主人分别站在庭院两边，以平等的礼节相见。后用以比喻互相对立，地位相当。

36、焚膏继晷：点起灯继续着白天（干的事）。形容夜以继日地勤奋工作或学习等。膏：油脂.焚膏：指点油灯。

37、粉墨登场：用粉，墨化装，登台演出。也比喻坏人乔装打扮登上政治舞台。

38、风云际会：比喻君臣遇合。也指遇到施展才能的好机会。

39、逢人说项：碰见人便称道项斯的才学。比喻热心替人扬名或称道某事的好处。

40、凤凰于飞：指凤和凰比翼双方。用以比喻夫妻恩爱。

41、腹诽心谤：胸怀不满，心中怨恨。诽，谤：毁谤，说别人的坏话。

42、改头换面：比喻只改变形式，不改变内容。

43、改弦更张：比喻改革制度或变更方法，也可写作“改弦易辙”。

44、感同身受：感激的心情如同亲身感受到一样。多用来代替别人表示谢意.身：亲身。

45、纲举目张：提起渔网总绳，所有的网眼都张开了。比喻抓住事物的要领，就可以带动全面。也比喻文章条理分明。

46、高山景行：比喻行为正大光明.指值得效法的崇高德行。

47、高屋建瓴：形容居高临下，不可阻挡。也比喻对事情的把握境界高远，能够十分轻松地驾驭。

48、各得其所：原来表示各自如其所愿，后来也表示每个人或每个事物都能得到适当的安排。

49、沽名钓誉：故意做引人赞扬的事，捞取名誉。

50、冠冕堂皇：形容表面上庄严正大的样子。

51、管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来测量水。比喻眼光短浅，见识片面狭隘。

52、管中窥豹：从竹管里看豹子，比喻不全面的观察或认识。也比喻从观察到的一部分可以推测全貌。

2. 高中常考的成语和解释意

（一）易望文生义的成语

1、耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。

2、胸无城府：形容待人接物坦率、真诚。

3、炙手可热：比喻气焰盛，权势大。

4、目无全牛：比喻技艺高超。也比喻洞察事理，办事精熟。

5、差强人意：（1）还能振奋人们的意志。（2）大致上还能够令人满意。

6、不刊之论：不可改动或不可磨灭的言论。

7、首当其冲：比喻最先受到攻击或灾难。

8、不足为训：指不值得作为准则或典范。

9、文不加点：形容文思敏捷，写作技巧高超。

10、罪不容诛：指杀了也抵不了其所犯的罪行。形容罪大恶极。

11、屡试不爽：屡次试验，都没有差错。

12、万人空巷：多形容庆祝、欢迎等盛况或新奇事物轰动一时。

13、振聋发聩：比喻高超的言论能使麻木糊涂的人觉醒。

14、涣然冰释：比喻疑虑、误会等一下子完全消除。

15、大快人心：指坏人坏事受到惩罚，使人们心里感到非常痛快。

16、久假不归：长期借去，不归还。

17、身无长物：指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。

18、不名一文：连一文钱都没。形容极为贫穷。

19、惨淡经营：（1）形容极端艰苦地从事诗文创作。（2）形容苦心规划和开拓某项事业。

20、侧目而视：形容敬畏、憎恨等神情。

21、明日黄花：多用来比喻过时的事物。

22、师心自用：指固执己见，自以为是。

23、事半功倍：形容费力小，收效大。

24、洛阳纸贵：形容好的著作，风行一时，广为流传。

25、不情之请：不合理的请求。常用作求助于人时的客套话。

26、每况愈下：指情况越来越坏，越来越糟糕。

27、穷兵黩武：用尽全部兵力，任意发动战争。形容极端好战。

28、匪夷所思：不是平常人所能想像的。

29、七手八脚：形容很多人一起动手。也形容人多手杂，非常忙乱的样子。

30、苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所达不到的地步。

31、三人成虎：比喻流言惑众，蛊惑人心。

32、莘莘学子：众多的学子。

33、始作佣者：比喻某种坏事或恶劣风气的创始者。

34、令行禁止：有令必行有禁必止。形容法纪严明，严格执行。

35、不可理喻：不能够用道理使之明白。形容人不讲道理。

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2 回复：高考语文常考成语分类精编 （二）褒贬易误用的成语

贬义词

1、弹冠相庆：指即将做官而互相庆贺。

2、粉墨登场：比喻登上政治舞台。

3、无所不为：没有什么不做。指什么事都干。

4、死灰复燃：比喻失势的人又重新得势。也比喻已经消灭的事物又重新活动起 来。

5、炙手可热：比喻气炎盛，权势大。

6、上行下效：指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做。

7、亦步亦趋：比喻因缺乏主见，任何事都模仿、追随他人。

8、趋之若鹜：比喻很多人争相追逐、趋附。

3. 求高中常考的成语,所有成语的解释

1 高考语文常考成语分类精编 （一）易望文生义的成语 1、耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。

2、胸无城府：形容待人接物坦率、真诚。 3、炙手可热：比喻气焰盛，权势大。

4、目无全牛：比喻技艺高超。也比喻洞察事理，办事精熟。

5、差强人意：（1）还能振奋人们的意志。（2）大致上还能够令人满意。

6、不刊之论：不可改动或不可磨灭的言论。 7、首当其冲：比喻最先受到攻击或灾难。

8、不足为训：指不值得作为准则或典范。 9、文不加点：形容文思敏捷，写作技巧高超。

10、罪不容诛：指杀了也抵不了其所犯的罪行。形容罪大恶极。

11、屡试不爽：屡次试验，都没有差错。 12、万人空巷：多形容庆祝、欢迎等盛况或新奇事物轰动一时。

13、振聋发聩：比喻高超的言论能使麻木糊涂的人觉醒。 14、涣然冰释：比喻疑虑、误会等一下子完全消除。

15、大快人心：指坏人坏事受到惩罚，使人们心里感到非常痛快。 16、久假不归：长期借去，不归还。

17、身无长物：指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。

18、不名一文：连一文钱都没。形容极为贫穷。

19、惨淡经营：（1）形容极端艰苦地从事诗文创作。（2）形容苦心规划和开拓某项事业。

20、侧目而视：形容敬畏、憎恨等神情。 21、明日黄花：多用来比喻过时的事物。

22、师心自用：指固执己见，自以为是。 23、事半功倍：形容费力小，收效大。

24、洛阳纸贵：形容好的著作，风行一时，广为流传。 25、不情之请：不合理的请求。

常用作求助于人时的客套话。 26、每况愈下：指情况越来越坏，越来越糟糕。

27、穷兵黩武：用尽全部兵力，任意发动战争。形容极端好战。

28、匪夷所思：不是平常人所能想像的。 29、七手八脚：形容很多人一起动手。

也形容人多手杂，非常忙乱的样子。 30、苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所达不到的地步。

31、三人成虎：比喻流言惑众，蛊惑人心。 32、莘莘学子：众多的学子。

33、始作佣者：比喻某种坏事或恶劣风气的创始者。 34、令行禁止：有令必行有禁必止。

形容法纪严明，严格执行。 35、不可理喻：不能够用道理使之明白。

形容人不讲道理。 --------------------------------------------------------------------------------2 回复：高考语文常考成语分类精编 （二）褒贬易误用的成语 贬义词 1、弹冠相庆：指即将做官而互相庆贺。

2、粉墨登场：比喻登上政治舞台。 3、无所不为：没有什么不做。

指什么事都干。 4、死灰复燃：比喻失势的人又重新得势。

也比喻已经消灭的事物又重新活动起 来。 5、炙手可热：比喻气炎盛，权势大。

6、上行下效：指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做。 7、亦步亦趋：比喻因缺乏主见，任何事都模仿、追随他人。

8、趋之若鹜：比喻很多人争相追逐、趋附。 9、处心积虑：存着某种想法，早已有了打算。

形容用尽心思的谋划。 10、评头品足：泛指对人对事等多方议论、挑剔。

11、改头换面：比喻只改变形式，而内容、实质不变。 12、沆瀣一气：比喻气味相投者结合在一起。

13、摇旗呐喊：比喻为别人助长声势。 14、翻云覆雨：比喻玩弄手段，反复无常。

15、坐而论道：指空谈大道理而不见行动。 16、一团和气：指态度温和而不讲原则。

17、一唱一和：比喻相互呼应配合。 18、以邻为壑：比喻把困难、灾祸推给别人。

19、颐指气使：形容有势力的人的傲慢神情。 褒义词 1、叹为观止：赞美所看到的事物好到了极点。

2、有口皆碑：比喻人人称颂。 3、东山再起：指隐退后复出任职。

4、雨后春笋：比喻新事物大量迅速地涌现出来。 5、蔚然成风：形容一种事物逐渐发展流行，行成风气。

6、凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。 7、不刊之论：不可改动或不可磨灭的言论。

8、文不加点：形容文思敏捷，写作技巧高超。 9、耳提面命：形容严格要求殷切教诲。

10、苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所无法达到的地步。 高考语文常考成语分类精编 （三）具有双重含义的成语 1、灯红酒绿：（1）形容夜饮聚会的情景。

（2）多用来形容寻欢作乐的腐化生活。 2、苦心孤诣：（1）指尽心竭力钻研，达到别人所达不到的地步。

（2）指为了达到目的而费尽心思。 3、想入非非：（1）指意念进入玄妙虚幻的境界。

（2）形容脱离实际，幻想不能实现的事 。 4、按图索骥：（1）比喻做事死守教条，而不懂得变通。

（2）比喻依据一定的线索去寻找事物。 5、左右逢源：（1）比喻做事很顺利。

（2）比喻办事圆滑。 6、不绝如缕：（1）形容形势十分危急。

（2）形容声音微弱而悠长。 7、暗送秋波：（1）比喻美女暗中以眉目传情。

（2）比暗中讨好别人或暗中勾搭。 8、行云流水：（1）形容诗文书法等自然流畅，不受拘束，就像飘浮着的云和流 动着的水一样。

（2）形容事物流传不远，易于消失。 9、feng花雪月：（1）指华丽空洞的诗文或言论。

（2）比喻男女欢爱的风流事。 10、瞻前顾后：（1）形容做事谨慎。

（2）形容顾虑太多，处理事情犹豫不决。 --------------------------------------------------------------------------------4 回复：高考语文常考成语分类精编 （四）使用对象易误用的成语 1、巧夺天工：人。

4. 高中常考成语

1. 哀鸿遍野：比喻 *** 呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

2. 安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。

3. 安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。

4. 嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声；哺，喂食。

5. 筚（bì）路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创作的艰苦。

6. 抱残守缺：形容保守不知改进。

7. 白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。

8. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。

9. 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

10. 别无长（cháng）物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。

11. 不足挂齿：不值得一提。谦虚说法。

12. 不足为训：不值得很为效法的准则。训，准则。

13. 不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。比喻，使明白。

14. 不胫而走：比喻消息传得很快。胫，小腿。

15. 不负众望：不能使群众信服。孚，使人信服。

16. 不为（wéi）已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。

17. 不即不离：不接近也不疏远。即，接近。

18. 不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，低下；亢，高。

19. 不稂（láng）不莠（yǒu）：比喻人不成材，没出息。稂、莠，田里的野草。

20. 不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。

21. 不容置喙（huì）：不容别人插嘴。喙，嘴。

22. 不塞（sāi）不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

23. 不以为然：不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确。

24. 不以为意：不放在心上，不加注意。

25. 不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。

26. 不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也一急促。瘟，戏曲沉闷乏味；火，比喻紧急、急促。

27. 侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。

28. 出神入化：形容技艺达到了绝妙的境地。

29. 城下之盟：敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的盟约。泛指被迫签订的条约。

30. 诚惶诚恐：惶恐不安。原是君主时代臣下给君主奏章中的套语。

31. 曾几何时：时间没有过去多久。

32. 曾经沧桑：比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。

33. 蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。（蚕、鲸，名词作状语）

34. 沧海一粟（sù）：比喻非常微小。粟，谷子。

35. 从善如流：接受善意的规劝，如同水流向下那样迅速而自然。

36. 大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

37. 大而无当：虽然大，但是不合用。

38. 大智若愚：某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。多含褒义。

39. 大器晚成：指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。

40. 当仁不让：遇到应该做的事就要勇于承担，不谦让，不推托。仁，正义，正义的事，引申为应该做的事。

41. 得陇望蜀：比喻贪得无厌，含贬义。

42. 登堂入室：比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高水平。

43. 顶礼膜拜：比喻崇拜到极点，含贬义。

44. 东山再起：东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。比喻失

5. 高考常考成语及其释义

这里是十几年全国各地考过的成语，很多你肯定不认识

1994：别具一格：别：另外。另有一种独特的风格。

不落窠臼：窠：鸟巢；臼：舂米的石器。比喻有独创风格，不落旧套。

匠心独运：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。

独树一帜：树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。

1995：无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干。

半斤八两：八两：即半斤。一个半斤，一个八两。比喻彼此一样，不相上下。

首当其冲：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。

想入非非：非非：原为佛家语，表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了。形容完全脱离现实地胡思乱想。

1996：应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。

琳琅满目：琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。

目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。

美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。

1997：莘莘学子：众多学子。

不孚众望：不能使群众信服。

趋之若鹜：趋：快走；鹜：野鸭。象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。

万人空巷：空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。

1998：望其项背：可以赶上。

处心积虑：处心：存心；积虑：经过长时间的老虎。形容蓄谋已久。

火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。

拭目以待：拭：擦；待：等待。擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现。

耸人听闻：耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。

骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。

1999：殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。

美轮美奂：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。

炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。

一劳永逸：逸：安逸。辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。

2000：汗牛充栋：栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。

淋漓尽致：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。

洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。

左右逢源：逢：遇到；源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。

2001：安步当车：安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。

颐指气使：颐指：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。

车水马龙：车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。

蓬荜生辉：蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。

2002：光怪陆离：光怪：光彩奇异；陆离：开卷参差。形容奇形怪状，五颜六色。

雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。

有口皆碑：碑：指记功碑。所有人的嘴都是活的记功碑。比喻人人称赞。

偃旗息鼓：偃：仰卧，引伸为倒下。放倒旗子，停止敲鼓。原指行军时隐蔽行踪，不让敌人觉察。现比喻事情终止或声势减弱。

过犹不及：过：过分；犹：象；不及：达不到。事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。

闻过则喜：过：过失；则：就。听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。

道听途说：道、途：路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。

这里是十几年全国各地考过的成语，很多你肯定不认识

6. 高考常考成语及其释义

1： 官样文章——比喻徒具形式的例行公事，或做样子给人看的虚文滥调

2： 望其项背——能够看到别人的颈项和脊背。比喻有能力赶上

3： "绝无仅有——再也找不出来，极为罕见"

4： 趋之若鹜——比喻很多人争相追逐、趋附。含贬义。

5： 志同道合——志趣相投、观点一致。志：志向。道：方向

6： 略胜一筹——筹：筹码。略微高过一筹码。指两相比较，稍微强一点

7： 匪夷所思——匪：平常。不是平常人所能想像的

8： 匠心独运——匠心，巧妙的心思。形容创造性地运用精巧的心思。多指文学艺术的创作构思

9： 触类旁通——触：接触。通：通晓。掌握了某一事物的规律或知识，就能够以此类推，了解同类的其他事物

10： 鬼鬼祟祟——行事暧昧而不光明

11： 三人成虎——城市里本无老虎，但只要有三个人慌传市里有虎，听着就会以为真有虎了。比喻流言惑众，蛊惑人心

12： 功败垂成——垂：接近，将要。事情在将要成功的时候失败了。含惋惜意

13： 不耻下问——不以向学问比自己差或地位、辈分比自己低的人请教为可耻

14： 韬光养晦——韬：隐藏。光：光芒，锋芒。晦：晦迹，即隐藏踪迹。指隐藏自己的才能、锋芒，不使外露

15： 好高鹜远——骛：通“务”，追求。指不切实际的追求过高、过远的目标

16： 脍炙人口——切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文为众人所称美

17： "明珠暗投——旧时比喻怀才不遇，这里比喻好东西落到坏人手里"

18： 颐指气使——颐：腮帮。指：指挥。气：神情。使：指使。用面部表情和出气发声做出示意来指使别人。形容有势力的人的傲慢神情

19： 耳濡目染——濡：沾染。因经常听到看到而不知不觉受到影响

20： "别出心裁——独出巧思，不同流俗"

21： 一语破的——一语：一句话。的：箭靶。比喻一句话就说到问题的实质

22： 一往无前——一往：一直向前。无前：前面没有任何东西可以阻挡。多形容勇猛前进

23： 返璞归真——璞：朴素。归：回到。真：纯真。去掉外表的装饰，返回到质朴、纯真的状态

24： 引吭高歌——放开喉咙高声歌唱

25： "为虎作伥——为老虎引路的鬼。比喻给坏人做帮凶，为坏人效劳"

26： "筚路蓝缕——驾着柴车，穿着破衣去开辟山林。形容创业的艰辛。 筚路：柴车，蓝缕：破衣服。"

27： 目不暇接——暇：空闲。接：接触。眼睛来不及看。形容吸引人的食物很多，看不过来

28： "草菅人命——菅：一种野草。如同除草，任意害人性命"

29： 墨守成规——比喻拘泥于成见而不善于机变

30： "赴汤蹈火——形容不畏艰难险阻，奋不顾身"

山西高考文言文说明

文言文参考译文

杜环，字叔循。他的祖先是庐陵人，陪父亲杜一元在江东过着宦游生活，最后把家安在金陵。杜环特别好学，书法好，重视对别人的承诺，喜欢在危急时周济别人。

他父亲的好友兵部主事常允恭死在九江，家业破败，他的母亲张氏有六十多岁，在九江城下哭泣，无家可归。有认识常先恭的，可怜她老迈无助，告诉她说：“现在安庆做太守的谭敬先，不是允恭的朋友吗？为什么不去投奔他？”允恭老母照这个人的话去做，坐了一条船到谭敬先处，谭敬先推辞不接纳，张氏陷入了困境，随从的人到了金陵，趁机打听杜一元家在哪儿，问：“一元现在还好吧？”路上遇着的那个人回答说：“一元已经死了，好久了，只有儿子杜环在，他家住在直鸳洲的街市里。”常母穿着破衣，下雨天走到杜环家。杜环当时正和客人坐着，看见常母来，非常吃惊，于是问她说：“您不是常夫人吗？怎么到这来了？”常母哭着把原因告诉了他。杜环听后也哭了，扶着她坐下，对她行跪拜礼，又叫妻子儿女来拜见。他的妻子马氏脱下自己的衣服换下常母的湿衣，拿饭给她吃。拿被褥安排她就寝。常母询问她的故旧亲人及幼子伯章的情况，想投奔他们，而不想拖累杜环。杜环知道老人的故旧亲人都没在这儿，不足以把老人托付给他们，又不知伯章的死活，姑且安慰老人说：“外面正下雨，雨停后我再替您走访，假使无人奉养您，我虽家贫，难道不能赡养您吗？希望您不要有后顾之忧。”常母见杜环家很穷，等雨停后，坚持要出门找自己其他的故旧亲人。杜环让使女跟着她走，到了晚上，果然没有收获而返，这才在杜环家定下心住下来。

杜环买了布帛，让妻子老人制伯衣被。杜环家人无论老小都把常母当作长辈来侍候。十年后，杜环在外乡遇到了老人的儿子伯章，哭着对他说；“你母亲在我家，天天想你都想出了心病，你赶快见见她吧。”伯章就象没听见这些话一样，推脱说：“我也知道母亲的情况，只是路途遥远不能去呀。”

杜环回家半年后，伯章才来见母，母子相见抱头痛苦，不久常伯章担心母亲年老不能走远路，竟然找了个借口来欺骗母亲，丢下她不管，离开了杜家。杜环奉养常母愈发恭谨，可是常母思念小儿子伯章的心思更切，病情也更为加重。三年后，去世了。杜环为她准备好棺椁，举行了葬礼，在城南钟家山买了一块地安葬了她，每年按时给她扫墓。

史官评论说：“真正奉行交友之道，是很难的事呀。当人身处顺境、志得意满时交友，双方情意相投，恨不能为对方奉献一切，就好象遇不见难事一样。等到事态发生了变化，局势不妙的时候，不能履行自己对朋友的诺言、违背友情的人，很多呀，更何况朋友本人死了，却能奉养他的亲人，我看杜环的事迹，即使是古代那些被称做义烈之士的人也比不过他，可世俗之人常说现在人比不上古人，这不是在错怪天下的士人吗？

三、（12分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成8—11题。

杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游宦江东，遂家金陵。环尤好学，工书，重然诺，好周人急。

父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏年六十岁，哭九江城下，无所归。有识允恭者，怜其老，告之曰：“今安庆守谭敬先，非允恭友乎?盍往依之?”母如其言，附舟诣谭。谭谢不纳，母大困。从人至金陵，因访一元家所在，问：“一元今无恙否？”道上人对以：“一元死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊中。”

母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母，大惊，因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”母泣告以故。环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人及幼子伯章。环知故人无在者，不足附，又不知伯章存亡，姑慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？愿母无他思。”母见环家贫，雨止，坚欲出问他故人。环令媵女从其行，至暮，果无所遇而返，坐乃定。

环购布帛，令妻为制衣衾。自环以下，皆以母事之。越十年，异地逢其子伯章，泣谓之曰：“太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。”伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”环归半岁，伯章来。母见少子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，竟绐以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨。然母愈念伯章，疾顿加，后三年遂卒。环具棺椁殓殡之礼，买地城南钟家山葬之。岁时常祭其墓云。

史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉

（节选自宋濂《杜环小传》）

8．对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是

A. 重然诺，好周人急 周:救济

B. 母如其言，附舟诣谭 诣:往见

C．谭谢不纳，母大困 谢:道歉

D. 奉糜食母，抱衾寝母 食:给……吃

9． 下列各句中，加点词的意义和用法都不相同的一组是

A．竟绐以他事辞去 以小易大，彼恶知之

B．因访一元家所在 因宾客至蔺相如门谢罪

C．至暮，果无所遇而返，坐乃定 必以长安君为质，兵乃出

D．环购布帛，令妻为制衣衾 秦王为赵王击缶

10.下下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一句是

A．君何以知燕王 B. 夫子何哂由也

C. 夫晋，何厌之有 D. 何故而至此

11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.常允恭之母张氏因突然变故而无家可归，只好投奔故旧，但是未被谭敬先接纳，万般无奈之下，找到了故人之子杜环。

B.杜环见到张氏，深感惊讶，随即殷勤接待张氏。他和家人都像对待母亲一样服侍张氏，使张氏在杜家无忧无虑地度过了晚年。

C.常伯章担心母亲年老不能走远路，竟然找了个借口来欺骗母亲，丢下她不管，离开了杜家。

D.作者被杜环关爱他人、善始善终的事迹所感动，因而撰文予以表彰，并在文中一再有对比手法表现杜环重情重义的高尚情操。

第Ⅱ卷（非选择题 共117分）

四、（21分）

12.断句和翻译（9分）

(1)用“/”给第一部分文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（3分）

(2)翻译下面的句子。（6分）

①今安庆守谭敬先，非允恭友乎?盍往依之?

②伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳

8．[答案] C

[解析] “谢”应解释为“推托”

9．[答案] B

[解析] A项均是介词“用”的意思；C项均是“才” 的意思；D项均是介词“替”的意思；B项前“因”是“于是”之意，后“因”是“经、由”的意思

10.[答案] A

[解析] B、C、D全是正常语序；A是介词宾语前置

11.[答案] B

[解析] “张氏在杜家无忧无虑地度过了晚年”错

四、（21分）

12．（1）史官曰/交友之道难矣/人当意气相得时以身相许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所言而背去者多矣/况既死而能养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称义烈之士何以过/而世俗恒谓今人不逮古人/不亦诬天下士子哉

（2）现在安庆太守谭敬先，不是允恭的朋友吗？你何不前往依附他？

（3）伯章好像没有听到这些话，只是说：“我也知道这事，只是因道路遥远不能到罢了。”

高考文言文语句翻译教案

1. 山西高考语文必背

全国新课标高考语文大纲 要求必背诵默写古诗文篇目 初中50篇： 文言文16篇 ： 1《论语》十则 2孟子《生于忧患，死于安乐》 3孟子《鱼我所欲也》 4《左传·曹刿论战》 5诸葛亮《出师表》 6陶潜《桃花源记》 7郦道元《三峡》 8刘禹锡《陋室铭》 9范仲淹《岳阳楼记》 10欧阳修《醉翁亭记》 11苏轼《记承天寺夜游》 12周敦颐《爱莲说》 13宋濂《送东阳马生序（节选）》 14﹡战国策《邹忌讽齐王纳谏》 15﹡ 韩愈《马说》 16﹡柳宗元《小石潭记》 诗词曲34首 ： 17《诗经·关雎》 18《诗经·蒹葭》 19曹操《观沧海》 20陶潜《饮酒》 21王勃《送杜少府之任蜀州》 22王湾《次北固山下》 23王维《使至塞上》 24李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 25李白《行路难》 26杜甫《望岳》 27杜甫《春望》 28杜甫《茅屋为秋风所破歌》 29岑参《白雪歌送武判官归京》 30刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上 见赠》 31白居易《钱塘湖春行》 32白居易《观刈麦》 33李贺《雁门太守行》 34杜牧《赤壁》 35杜牧《泊秦淮》 36李商隐《夜雨寄北》 37李商隐《无题》 38﹡韩愈《早春呈水部张十八员外》 39李煜《相见欢》 40范仲淹《渔家傲》 41晏殊《浣溪沙》 42王安石《登飞来峰》 43苏轼《江城子·密州出猎》 44苏轼《水调歌头》 45陆游《游山西村》 46辛弃疾《破阵子》 47文天祥《过零丁洋》 48马致远《天净沙·秋思》 49张养浩《山坡羊·潼关怀古》 50龚自珍《己亥杂诗》 高中14篇： 文言文5篇 ： 1荀子《劝学》 2庄子《逍遥游》 3韩愈《师说》 4杜牧《阿房宫赋》 5苏轼《赤壁赋》 诗词9篇 ： 6《诗经·卫风·氓》 7《离骚》 8李白《蜀道难》 9杜甫《登高》 10白居易《琵琶行》 11李商隐《锦瑟》 12李煜《虞美人》（春花秋月何时了） 13苏轼《念奴娇》（大江东去） 14辛弃疾《永遇乐》（千古江山） 总计：64篇 望采纳。

2. 全国高考语文2019必背的古文有哪些

解释如下目前考纲并无变化：高中课标必背14篇 1劝学 2逍遥游 3师说 4阿房宫赋 5赤壁赋 6氓 7离骚 8蜀道难 9登高 10琵琶行 11锦瑟 12虞美人 13念奴娇·赤壁怀古 14永遇乐·京口北固亭怀古初中课标必背50篇 1《论语》十则 2鱼我所欲也 3生于忧患，死于安乐 4曹刿论战 5邹忌讽齐王纳谏 6出师表 7桃花源记 8三峡 9马说 10陋室铭 11小石潭记 12岳阳楼记 13醉翁亭记 14爱莲说 15记承天寺夜游 16送东阳马生序 17关雎 18蒹葭 19观沧海 20饮酒（其五） 21送杜少府之任蜀州 22次北固山下 23使至塞上 24闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 25行路难（其一） 26望岳 27春望 28茅屋为秋风所破歌 29白雪歌送武判官归京 30早春呈水部张十八员外 31酬乐天扬州初逢席上见赠 32观刈麦 33钱塘湖春行 34雁门太守行 35赤壁 36泊秦淮 37夜雨寄北 38无题 39相见欢 40渔家傲·秋思 41浣溪沙 42登飞来峰 43江城子·密州出猎 44水调歌头 45游山西村 46破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 47过零丁洋 48天净沙·秋思 49山坡羊·潼关怀古 50己亥杂诗。

3. 山西高考语文必背

全国新课标高考语文大纲 要求必背诵默写古诗文篇目

1. 初中50篇：

文言文16篇 ：

1《论语》十则 2孟子《生于忧患，死于安乐》 3孟子《鱼我所欲也》 4《左传·曹刿论战》 5诸葛亮《出师表》 6陶潜《桃花源记》 7郦道元《三峡》 8刘禹锡《陋室铭》 9范仲淹《岳阳楼记》 10欧阳修《醉翁亭记》 11苏轼《记承天寺夜游》 12周敦颐《爱莲说》 13宋濂《送东阳马生序（节选）》 14﹡战国策《邹忌讽齐王纳谏》 15﹡ 韩愈《马说》 16﹡柳宗元《小石潭记》

诗词曲34首 ：

17《诗经·关雎》 18《诗经·蒹葭》 19曹操《观沧海》 20陶潜《饮酒》 21王勃《送杜少府之任蜀州》 22王湾《次北固山下》 23王维《使至塞上》 24李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 25李白《行路难》 26杜甫《望岳》 27杜甫《春望》 28杜甫《茅屋为秋风所破歌》 29岑参《白雪歌送武判官归京》 30刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上 见赠》 31白居易《钱塘湖春行》 32白居易《观刈麦》 33李贺《雁门太守行》 34杜牧《赤壁》 35杜牧《泊秦淮》 36李商隐《夜雨寄北》 37李商隐《无题》 38﹡韩愈《早春呈水部张十八员外》 39李煜《相见欢》 40范仲淹《渔家傲》 41晏殊《浣溪沙》 42王安石《登飞来峰》 43苏轼《江城子·密州出猎》 44苏轼《水调歌头》 45陆游《游山西村》 46辛弃疾《破阵子》 47文天祥《过零丁洋》 48马致远《天净沙·秋思》 49张养浩《山坡羊·潼关怀古》 50龚自珍《己亥杂诗》

2. 高中14篇：

文言文5篇 ：

1荀子《劝学》 2庄子《逍遥游》 3韩愈《师说》 4杜牧《阿房宫赋》 5苏轼《赤壁赋》 诗词9篇 ：

6《诗经·卫风·氓》 7《离骚》 8李白《蜀道难》 9杜甫《登高》 10白居易《琵琶行》 11李商隐《锦瑟》 12李煜《虞美人》（春花秋月何时了） 13苏轼《念奴娇》（大江东去） 14辛弃疾《永遇乐》（千古江山）

总计：64篇

望采纳

1. 高考文言文阅读强化训练翻译

文言文翻译的方法： 文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。

文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。

文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。

译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。 文言文翻译基本方法：直译和意译。

文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变 文言文翻译的要求 文言文翻译 要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。

“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。

文言文翻译的原则 在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

文言文翻译的方法 文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。 文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。

要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。

在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。

文言文翻译基本方法：直译和意译。 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 二、文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 “换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 “变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。

文言文翻译“四重奏” 最近两年高考对文言文翻译的考察由选择正误改为笔译。这就增加了答题难度，而且所出试题均出于课外，仿佛无迹可求，无从下手。

其实，还是可以讲究一点技巧，从以下四个方面着手，奏一曲美妙的“文言文翻译四重奏”： 1. 翻译要注意补充省略的句子成分。文言文中省略现象大量存在，有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。

在大家做翻译题时，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，否则译文易句意不清、不通。 2. 翻译要注意调整语序。

文言文中变式句时常出现，有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型。翻译时调整好语序，才能便于翻译，否则译文易颠三倒四，给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。

3. 翻译要注意活用现象。文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用。

主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词作状语等。翻译时要抓住词语的临时含义。

4. 翻译要抓住关键词，联系语境，重点突破。在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解。

这个词就是一个关键词。对于它，我们要联系语境去理解、参悟。

综上所述，文言文翻译，只要平时努力，并注意以上四点，加以灵活掌握，要翻译正确是不难的。 文言文翻译得分点把握技巧 2005年语文考试大纲将“与现代汉语不同的句式和用法”列入了高考考试范围，对这一知识点的考查，最大的可能是在翻译题中体现，因此，如何。

2. 日削月割的翻译.

文言文语句的翻译.言文语句翻译 授课：石利华 制作：高淑清 1、其李将军之谓也.译文：大概说的就是李将军吧！2、及死日经典文言文语句，天下知与不知，皆为尽哀.译文：到死的那一天，文言文语句天下熟知与 。

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高考复习几种文言修辞翻译技巧.一、比喻的翻译1、明喻：仍译为明喻.例1：皆玄衣白刃高考文言文复习教案，天下知与不知，皆为尽哀.译文：到死的那一天，剽疾如猿猴.（像猿猴一样剽悍敏捷.）例2：火势猛烈，高考文言文复习船往如箭.（船像箭一样往前冲.）2、暗喻：用 。swfswf翻译的过程，天下知与不知，皆为尽哀.译文：到死的那一天，剽疾如猿猴.（像猿猴一样剽悍敏捷.）例2：火势猛烈，swf陈氏太极拳新架一路83式动作名称英语翻译003.txt.form5.Single Whip 单鞭form6.Buddha's Warrior Attendant Pounds Mortar Secondly 第二金刚捣碓form7.the White Crane(Goose) Spreads Its Wings 。

陈氏太极拳分解动作，天下知与不知，皆为尽哀.译文：到死的那一天，剽疾如猿猴.（像猿猴一样剽悍敏捷.）例2：火势猛烈，陈氏太极拳.form5.Single Whip 单鞭form6.Buddha's Warrior Attendant Pounds Mortar Secondly 第二金刚捣碓form7.the White Crane(Goose) Spreads Its Wings 。高一英语复习1-8单元翻译练习一.这位厨师做的汤太好和了.我们将把原定在周日的晚会改在周二举行.本周的天气会一直很热.有些人很有钱，而有些人很贫穷.他们不知道变化是怎样产生的.你认为我 。

练习一教学反思，天下知与不知，皆为尽哀.译文：到死的那一天，剽疾如猿猴.（像猿猴一样剽悍敏捷.）例2：火势猛烈，一年级拼音练习一.这位厨师做的汤太好和了.我们将把原定在周日的晚会改在周二举行.本周的天气会一直很热.有些人很有钱，而有些人很贫穷.他们不知道变化是怎样产生的.你认为我 。《诗经·卫风·氓》翻译.doc.经·卫风·氓》翻译无知农家小伙子诗经 卫风 氓翻译，天下知与不知，皆为尽哀.译文：到死的那一天，剽疾如猿猴.（像猿猴一样剽悍敏捷.）例2：火势猛烈，\x0b怀抱布匹来换丝.\x0b其实不是真换丝，\x0b找此借口谈婚事.\x0b送你渡过淇水西，\x0b到了顿丘情依依.\x0b不是我要误佳期，诗经卫风氓 \x0b你无媒人 。

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3. 高考文言文原文与翻译

1、范仲淹有志于天下

范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

原文：

范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

2、陈蕃愿扫除天下

陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。他父亲同城的朋友薛勤来拜访他，对他说：“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人？”陈藩说：“大丈夫处理事情，应当以扫除天下的坏事为己任。不能在乎一间屋子的事情。”薛勤认为他有让世道澄清的志向，与众不同。

原文：

藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。

4. 文言文翻译

二、文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。 “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。 “补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 “调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。 文言文翻译“四重奏” 最近两年高考对文言文翻译的考察由选择正误改为笔译。这就增加了答题难度，而且所出试题均出于课外，仿佛无迹可求，无从下手。其实，还是可以讲究一点技巧，从以下四个方面着手，奏一曲美妙的“文言文翻译四重奏”： 1. 翻译要注意补充省略的句子成分。文言文中省略现象大量存在，有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。在大家做翻译题时，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，否则译文易句意不清、不通。 2. 翻译要注意调整语序。文言文中变式句时常出现，有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型。翻译时调整好语序，才能便于翻译，否则译文易颠三倒四，给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。 3. 翻译要注意活用现象。文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用。主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词作状语等。翻译时要抓住词语的临时含义。 4. 翻译要抓住关键词，联系语境，重点突破。在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解。这个词就是一个关键词。对于它，我们要联系语境去理解、参悟。 综上所述，文言文翻译，只要平时努力，并注意以上四点，加以灵活掌握，要翻译正确是不难的。 文言文翻译得分点把握技巧 2005年语文考试大纲将“与现代汉语不同的句式和用法”列入了高考考试范围，对这一知识点的考查，最大的可能是在翻译题中体现，因此，如何做好文言文翻译题已成为考生们关注的焦点。 一、看词性——从词类活用现象方面把握 备考对策：词类活用是2005年高考的选考内容。它是文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。翻译时，对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。 二、观句式——从文言句式特点方面把握 备考对策：文言句式已纳入2005年高考考查范围，这就要求我们必须掌握好文言句式的不同特点，特别要掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句。而这些句式一般说来都有语言标志，因此，可以通过对这些语言标志的识别，来判断它们是属于哪种句式特点。

悟词义——从关键实词意义方面把握 备考对策：所谓关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。另外，也要注意句子中的通假字、古今异义词等。 四、辨用法——从主要虚词用法方面把握 备考对策：虚词是句子构成中一个不可或缺的部分，考试大纲18个文言虚词中经常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、为、则、之”等，考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以加深印象。翻译时，要做到“词不离句，句不离段”，注意上下文的关系，注意意思的衔接和连贯。 所以，在文言文翻译中，一定要注意通过看词性、观句式、悟词义、辨用法等方法，敏锐地发现这些得分点并准确地把它们翻译好，翻译得通顺流畅。这样，才能在文言文翻译中得到高分

5. 语文 文言文句子翻译

“其”字的用法并翻译句子

1、念悲其远也：这是惦念并伤心她嫁到远方，也够可怜的了。其：代词，她，指燕后。

2、成以其小也：成名嫌它太小了。其：代词，它，指促织。

3、矗不知其几千万落：巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。其：代词，它们，指宫殿。

4、此其患不见于今，而将见于他日：这种祸患现在显现不出来，但是将来会显现出来的。其：指示代词，这种（灾祸、祸患）。

5、汝其善抚之：希望你好好抚养他们。其：语气副词，表示希望语气。

6、吾其还也：我们还是回去吧。其：语气副词，表示委婉的商量的语气。

7、与尔三失，尔其无忘乃父之志：（我现在）给你三支箭，希望你不要忘了你父亲的遗志！其：语气副词，表示希望（祈使）语气。

8、则齐国其庶几乎？：那么，齐国该差不多（会很好）了吧？其：语气副词，表示加强推测的语气。

9、其极刑，曰：“顺我，即先刺心，否则四肢解尽，心犹不死。”：（对）其中受凌迟碎剐的，就说：“要是顺从我，就先刺心脏；不然四肢砍完了，心还不会死。”其：指示代词，其中。

10、其若是，孰能御之？：如果能够这样的话，谁能抵挡得了它呢？其：语气副词，表示假设语气。

11、路漫漫其修远兮，我将上下而求索：道路又长又远，我将会不懈努力地追求。其：语气助词，无实义。（音节助词，用在句中补足音节，无实义。）

12、霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇：雪花纷纷飘落一望无际啊，浓云密布好像压着屋檐。其：语气助词，无实义。（音节助词，用在句中补足音节，无实义。）

13、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳： 只要我本心确实是美好的，不了解我那也就算了吧。其：语气副词，表示加强限止的语气。

6. 怎样翻译文言文

基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

7. 高考语文有哪些文言文翻译技巧

高考语文文言文，有十种常用的技巧：

1.留：

专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可照录不翻译。比如：陈胜自立为将军，吴广为都尉。（《陈涉世家》）将军和都尉都是官名，照录不翻译。

2.删：

删去不需要翻译的词。比如《曹刿论战》“夫战，勇气也。”这里的“夫”为发语词，翻译时应该删去。《狼》：“肉已尽矣，而两狼之并驱如故。”这里的“之”起补足音节的作用，没有实意，应该删去。

3.补：

翻译时应补出省略的成分。比如《两小儿辩日》：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”。翻译时在“如盘盂”前补出形容词性谓语“小”。

4.换：

翻译时应把古词换成现代词。如《观潮》：“每岁京尹出浙江亭校阅水军。”这里的“岁”应换成“年”。

5.调：

翻译时，有些句子（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）的词序需要调整。如《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠！”可以调整为“汝之不惠甚矣”的形式。

6.选：

选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况比较常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已经成为文言文翻译的难点。如《出师表》：“三顾臣于草庐之中”，这里的“顾”是一个多义词，有多种解释：回头看、看、探问、拜访、顾惜、顾念、考虑，在本句中用“拜访”最为恰当。

7.译：

译出实词、虚词、活用的词和通假字。如《核舟记》：“石青糁之。”这里的“糁”是名词活用为动词，翻译时必须译出。

8.意：

意译。文言文中的比喻、借代等意义，直译会不明白，应用意译。如《鸿门宴》：“秋毫不敢有所近。”直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。

9.缩：

文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可以将其凝缩。

10.扩：

一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。