202o高考数学_3020高考数学

1.2020年高考数学平均分河北

2.为什么2020数学题要用著名事物做题材呢？

3.2020江苏高考数学平均分

4.河北2020数学高考平均分

5.2020年高考，数学题型会有什么不一样吗？

6.2020年浙江高考数学试题难度相比去年难不难评析

数学试题点评

数学：难度与去年持平

在个别地方有所创新，更加贴近教材

6月7日下午，高考数学科目考试结束，西北师大附中教师李晓霞认为，数学文科试卷难度大体上与去年持平，稳中求变，有利于人才选拔。兰大附中教师李虎认为，数学理科试卷较去年相比，基本上保持稳定，在个别地方有所创新，更加贴近教材。

数学(文科)

结构和考查内容相对稳定，重点考查主干知识

西北师大附中李晓霞

高考数学新课标全国试卷2(文科)，结构和考查内容相对稳定，重点考查主干知识，以《课程标准》、《考试大纲》为依据,试卷贴近中学教学实际，紧扣教材，注重基础，注重对数学思想与方法的考查，如数形结合思想、函数与方程思想、转化思想及分类讨论思想等。体现了数学的基础性、应用性和工具性的学科特色。试卷从多视角、多维度、多层次考查考生数学思维品质、数学素养和学习潜能。

考查内容涵盖了函数、数列、不等式、立体几何、解析几何、概率统计等高中数学模块，对于支撑学科知识体系的主干知识点，如函数的性质、导数的应用、空间几何体、圆锥曲线、概率、统计的考查保持了较高的比例，对于其他非主干知识点也注意适度考查，重点考查算法、三视图等知识点。纵观全卷，今年的数学试题，选择题简洁平稳，区分度好，填空题难度适中，解答题层次分明。整套试题衔接有序，稳中求变，有利于选拔。

数学(理科)

突出数学课程改革，更加体现新课程特点

兰大附中李虎

今年的高考试题是甘肃省新课标下的第三年高考，较前两年高考试题相比，今年整套试卷更加突出了数学课程的改革，更加体现了新课程的特点。试题严格按照注重通性通法，淡化特殊技巧的命题原则，紧扣教学大纲，对推进数学新课程改革起着积极作用。

1.试题总体看，高频考点依然在试卷中占有较高比例。比如集合的关系与运算，复数的概念与运算，等差等比数列的通项公式，性质，求和公式等，分段函数，函数的图像，解斜三角形，概率与统计，三视图，程序与框图，导数的几何意义与应用，线性规划问题，圆锥曲线的定义，球体的表面积与体积，平面向量，直线与圆的方程，二项式定理，三角函数求最值，函数的性质，已知数列递推公式求通项公式，不等式恒成立等这些核心考点，在今年的考题中都有所考查。这部分知识的题目应该都是反复练习过的，对于绝大多数学生都是可以拿下的。

2.试题与去年相比，基本上保持稳定，在个别地方有所创新，更加贴近教材。第17题即第一个解答题是解斜三角形的问题，今年考三角，这是和新课标数学命题规律完全吻合的，应该说是在预料当中。相比去年的数列题学生应该更容易上手一些，但学生如果不知道三角形内角平分线性质定理解决第一问就要麻烦一些，这个性质这几年经常考，今年再次出现也在情理之中。对于18题概率统计题，保持去年的命题风格，以统计为背景考查概率，以统计为背景的概率题是近几年新课程命题概率题的特点，这也是要落实高考数学七种能力中的对数据处理能力的必选题型。立体几何题是以长方体为载体定性和定量考查线面关系，在设问上第一问较以往有所变化，但考查的本质是一样的，第二问还是经常考的线面角。

3.试题很好地把握了区分度。由去年一题压轴调整为由两题压轴。去年的解析几何题目较为常规，数学基础扎实的学生都没有问题，但今年的第一问就增大了运算量。最后的压轴题导数和去年比就简单多了，今年这个题是一个很常规的题目，应该是反复训练过的题型，第一问单调性问题，第二问最值问题，数学思维好的学生是能拿满分的。

2020年高考数学平均分河北

2023年广东高中毕业考试数学平均分为74，2022年高考数学平均分为56.89分、2021年高考数学平均分为62.67分，2020年高考数学平均分为75.21分。

平均分只是一个总体指标，不能完全反映考生的实际水平。要想在广东高考中取得好成绩，考生需要全面提高自己的综合素质，尤其是在语文、数学、英语三门科目上要下足功夫。

同时，学校和教育部门也需要加强教学质量的提升，为考生提供更好的教育资源和学习环境。

为什么2020数学题要用著名事物做题材呢？

2020年高考数学平均分河北是88.94分。根据查询相关资料信息，各科目平均分数为语文100.63分，外语84.85分，文科数学77.47分，理科数学88.94分，文科综合184.39分，理科综合173.14分。

2020江苏高考数学平均分

近几年的数学高考题型发生了很小的一个变化，就是高考的前几题很容易出现一些著名的事物。断臂维纳斯，故宫天坛，胡夫金字塔，这些在世界上十分文明的建筑或者是文艺作品都搬进了高考数学之中。但是现在的高考为什么还喜欢用这些著名事物来命题呢，其中还是有很多说法的。

首先增加选择题的趣味性，这些题题干看起来更吸引人，通过对于风景名胜的介绍，增加提干的主观趣味性，让人有更深的代入感，更容易对这道题产生一定的兴趣。

第二点就是增加题的难度，这是一种新题型，虽然很多题都在前五题的选择题里面，但是加入这种题型之后，题型的难度的确增加了一些。尤其是去年的断臂维纳斯，超大的计算量让很大的一批人无法得分。但是仔细计算的话，会发现这道题还是十分简单的。高考题每年都会有新题型，每一个著名事物都可以引出一个数学知识，这是一个十分良好的现象，我预计以后每年的高考都会有这种题型。

第三点也是最重要的一点，就是所有人都希望高考数学能和现实生活中的实际联系起来，在以前有很多的人都觉得高中学的数学真的很没有用，导数解析几何这样难度很大的题，在以后的生活中几乎很难用到。但是这样的一一个小选择题，却告诉了我们每一个著名事物都会涉及到很复杂的数学知识，数学是不仅仅拘泥于在柴米油盐的计算当中，更在我们日常生活的建筑，艺术等等中都会存在，让我们更加重视到数学理论的作用。

我想这就是2020年高考很多数学卷子中都会都出现用著名事物作题材原因。不仅增加了题干的趣味性，也让我们深刻地意识到了数学与生活的联系，让我们更加重视数学，了解数学。

河北2020数学高考平均分

72.53分。根据查询江苏教育官网得知，2020年江苏省高考数学平均分为72.53分，其中文科数学为72.53分，理科数学为84.46分。高考数学试题注重基础知识的考察，因此要加强对基础概念，公式，定理的理解和掌握。

2020年高考，数学题型会有什么不一样吗？

河北2020数学高考平均分如下。根据有关资料显示，河北2020数学高考平均分为语文100.63分，外语84.85分，文科数学77.47分，理科数学88.94分，文科综合184.39分，理科综合173.14分。普通高等学校招生全国统一考试（NationwideUnifiedExaminationforAdmissionstoGeneralUniversitiesandColleges），简称高考，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。

2020年浙江高考数学试题难度相比去年难不难评析

数学的题型几乎是万年不变的，至少个人是没有感觉出数学题型有什么大的变动，因为数学题型一直都是12道选择题，4道填空题，6道大题总分。150分当然自己在的地区是全国一卷地区，有地方卷的，可能是不一样的。

谁都是从刚才那个阶段过来的，数学题的题型可以说要烂熟于心，因为到了高三的时候，你只会每一天就是做各种各样的模拟模拟卷真题，每天都刷，你才能保证自己处在的一个较为合适的状态考试能考出自己好的成绩，相当不错的成绩选择题最多不能超两个，填空题最多错一个大题，你可以有一道题不会这样的话，你粗略算一算，你的成绩就已经下降了120左右再低的话，你可能考其他一些重点的院校，这个分数就不够了。

从过来人的经验告诉各位熟悉题型是第1步，这只是最初级的一步，你要想参加考试拿到好的成绩这样的程度是完全不够的，比如说你肯定要计算自己哪些题型容易失误，要留出这些失误的空间，哪些是能够通过努力解决问题的，提升自己成绩的，这些是应该重点关注的，比如说大题你肯定有一道题是不会的，因为最后一道大题几乎就不是给正常的学生准备的，你肯定不懂，所以这道题的分数你就要提前扣掉，但是其他的大题你也不敢保证，自己做的全对，所以你还要扣掉一部分分数，这样就已经有15分到20分被扣掉了，选择题和填空题再错几个，也就是一百一二的水平，这个分数其他科比较好的情况下能上一个重点。

这些年来在逐渐进行高考改革改革。内容更多的是侧重于学科的搭配，比如说可以选择物理化学地理，原来就是单纯的文科，理科，是没有这种选择的，这算是一个挺大的变动，但是数学方面的改动其实并不大。

浙江高考数学试题难度相比去年难不难评析

平稳有新意考查重思维

——数学试题评析

浙江省高考数学试卷，延续了浙江省多年的命题风格，保持了“起点低、坡度缓、层次多、区分好”的鲜明特色，试卷在全面考查基础知识和基本技能的同时，突出了理性思维考查。试题情景熟悉，朴实灵活，充分考查了学生的数学素养、思维品质与学习潜能，体现出较强的区分度和选拔功能。

一

立足基础突出主干

试卷立足基础，强调“双基”，对支撑高中数学课程中的主干内容与核心知识进行了重点考查，其中解答题仍然是由三角函数、立体几何、函数、解析几何和数列不等式等主干知识内容组成，试题在关注双基的同时，还十分注重对基本思想方法的考查。

二

文理有别分层考查

今年是文理分科考试的最后一年，试卷仍充分考虑了文理考生在数学学习内容、学习能力、学习迁移上的差异。据统计，文理试卷上完全相同试题3题，姊妹题4题，完全不同题13题，理科题侧重理性思维和抽象概括，文科题侧重形象思维和定量处理。各类试题的编排由浅入深、由易到难、阶梯推进、拾级而上，充分体现了分类设置、分层考查的思想。

三

试题平和稳中有新

纵观数学全卷，试题给人以平和、朴实、灵动之感觉。试题叙述简约、通俗易懂，呈现出不少新意，文理两卷出现了一批背景熟悉、设问新颖、内涵丰富、方法多样的新题，例如理科第5、6、8、15、18、20题，文科第5、6、7、19、20题等均让人耳目一新，其中理科第18题以二次函数为素材，考查了函数值的取值范围的问题，理科20题题干简洁、思想深刻，让人有“情理之中、意料之外“之感，体现了命题者的独具匠心，这些试题为考生搭建了良好的区分平台，凸显了试卷的选拔功能。

四

关注思维凸显能力

试卷在考查考生基础知识基本能力的同时，着重体现了“重思维、显能力”的理念。大多数试题入口宽、方法多，以此来甄别学生思维，如理科第19、20题，文科第15、20题，入口比较容易，但想顺利解决，或全身而退，需要学生具有较强的思维能力和解题能力。因而要引导中学数学课堂教学更多地关注数学的思维、数学的本质，在着力提升学生的数学核心素养上下功夫。

五

重视思想意蕴深刻

两份试卷，大大小小五十多题，每一个题目都有丰富的内涵，许多试题涉及到了数学中最常用的“函数与方程、数形结合、命题转换、分类讨论“的数学思想方法，其意蕴丰富而又深刻。如理科第18题的解题，涉及到上述数学思想方法。又如文科卷第20题需要简单的估算与放缩思想来求解。

统揽全卷，再一次传递出一个信息：考生盲目的题海战术，已适应不了当前的高考卷。高中数学教学要回归教材，要重视思维的启迪，重视课堂教学的研究，克服“满堂灌、重训练”的现象，在培养学生的思维能力，提升学生数学核心素养上做功课。 1 2 ;