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1.大学生暑假工做什么好?

2.河南高考最高分2023

3.中央财经大学哪些专业含金量最高？

4.如何分析夹叙夹议的记叙文中议论性语句的左右

大学生暑假工做什么好?

大学生暑假打工是其参加社会实践活动的形式之一，也是勤工俭学的有效途径。我认为一下几项兼职很适合大学生做。

1.找专业对口工作岗位实习

在暑期很多企业都会找一些暑期实习生来帮忙完成工作，大学生也能积累一定的专业知识和经验。当然这是最理想的情况，因为实际上大学生可能会由于地理因素（不在同一个城市，无法实现坐班）和时间不协调等原因，而与企业的实习机会失之交臂。但是现在许多企业也会提供线上实习的机会，所以同学们不必太过于担心这个问题。只要足够认真和优秀，在哪里工作都不是问题。同学们加油呀！

2.暑托中心/辅导中心助教

如果大家不想过早经历企业工作紧张的氛围的话，不妨考虑一下暑托中心/辅导中心的助教哦。很多暑托中心/助教中心都会在暑期招一些大学生来给小朋友们上课。对于大学生来说，教导小朋友的学习肯定是小菜一碟的啦，但是也要认真和尽责哦。通常托管中心/辅导中心的小朋友们都非常的活泼可爱，保证你每天都会有不同的乐趣，每天都有有趣的事情发生。

3.家教

做家教的话，工作环境是相对来说舒适一些的。如果是辅导高中生，那可能就需要你拥有丰富的专业知识储备；但如果是辅导小学生初中生，难度就会小一点。家教老师的工资基本上都是很客观的，按小时结算，这一点就非常好。但是家教老师不像企业的实习生招聘那样大规模，通常都是熟人介绍，所以想要找到这样一份工作并不是很容易。

4.餐厅服务生

餐厅服务生应该是很多同学做的第一份暑期工作。成为服务生的门槛并不高，工作内容也很简单，像端盘子点餐什么的，基本上都是一些十分简单的体力劳动，会很累，但是薪水也是很可观的。有学生可能会觉得自己作为一个受过高等教育的大学生怎么能去做这种服务别人还特别累的工作呢？其实并不是这样的，能够学会如何体贴周到地照顾和服务别人也是一门技术。职业不分高低贵贱。三百六十行，行行出状元。

5.奶茶店/服装店兼职

服装店一般指优衣库、HM这种快消品牌的线下门店。像这种服装店和奶茶店，基本上都会在寒暑假期间招募大学生过来兼职，分担一部分门店里的工作。工作内容不难，但是会很辛苦，因为基本上一站就是一整天。对于这类兼职工作，我建议未来有往食品行业/服装行业发展意向的大学生可以去试一试，也是一个非常好的学习过程。

河南高考最高分2023

2023年河南文科最高分是685分;理科最高分是710分。

河南的大学如下：

1、华北水利水电大学（North China University of Water Resources and Electric Power），简称“华水”，坐落于河南省郑州市，是水利部与河南省共建、以河南省管理为主的河南省特色骨干大学，是金砖国家网络大学中方高校牵头单位、金砖国家大学联盟成员、中俄交通大学联盟成员。

世界水理事会会员单位，为国家首批硕士学位、博士学位授予权单位，入选教育部卓越工程师教育培养计划、中西部高校基础能力建设工程、卓越农林人才教育培养计划、少数民族高层次骨干人才计划，水利部水务研究培训中心、水利部电大开放教育办公室设在学校。

学校起源自1951年创建于北京的中央人民政府水利部水利学校，1954年更名为水利部北京水利学校。1958年北京水力发电学校、北京水力发电函授学院并入，成立北京水利水电学院。1969年迁至河北省磁县岳城水库办学。

2、河南大学，简称“河大”，主校区位于河南省开封市，是河南省人民政府与中华人民共和国教育部共建高校，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校。

截至2020年7月，河南大学有开封明伦、金明和郑州龙子湖三个校区，总占地面积5500余亩，建筑面积147万平方米，馆藏纸质图书520万册。

设37个学院（教研部），98个本科专业；有19个博士后科研流动站，20个一级学科博士点，43个一级学科硕士点，27种硕士专业学位授权类别；有教职工4400多人；有全日制在校生近5万人，其中研究生1.1万人，留学生800余人。

中央财经大学哪些专业含金量最高？

作为中央财经大学学子，搜数据时很自豪。

中央财经大学为“双一流”建设高校，应用经济学为“双一流”建设学科。中财的应用经济学一级学科是财经类高校里唯一的一个一级学科国家重点学科。

国家特色专业（8个）：金融学、会计学、财政学、保险学、统计学、市场营销学、 税务学、信息管理与信息系统；

北京市级特色专业（7个）：财政学、金融学、统计学、保险、会计学、信息管理与信息系统。

我们学校强势专业当然是金融。我们学校的金融在第四轮教育部学科评估中已经和北大平级了，属于A+。另外一个是会计，我们学校两大优势学科：经济学和管理学。会计属于管理学。我们学校有三小院，中国经济发展研究院、中国金融发展研究院、中国公共政策研究院。这三个学院是最牛的，俗称“三小院”，招生比较少，他们授课大多是英文。

在2012年教育部学科评估中，中央财经大学应用经济学科位列全国第2名，2017年学校以应用经济学科为主入选“国家世界一流学科建设高校”，并在第四轮学科评估中获得A+等级，并列第一。

设置有金融学、金融工程本科专业。这应该是央财最热门的专业，录取分数逆天。

这个保险可以不是出去买保险的，而是设计保险险种的，属于高端人才。中央财经大学保险与精算学科是我国高等院校中最早建立的保险系科，保险与精算属于国家级重点学科。设有保险学、精算学、社会保障学三个专业/方向招收本科生。这个保险学院好像看起来比金融学院还要高大上。

这个专业就不用多说了，毕竟中财的前身叫中央财政学院。财政专业也是我财的老牌专业，为国家输送了不少财政人才。

教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）公布了全国第四轮学科评估结果，学校应用经济学一级学科与北京大学、中国人民大学并列第一，评估结果均为A+，位次百分位进入全国前2%。工商管理一级学科评估结果为A-，位次百分位进入全国前10%。

如何分析夹叙夹议的记叙文中议论性语句的左右

一、学案

训练目的

学会写夹叙夹议的文章，以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论进而融入自己的倾向和评价。

训练重点

叙议结合

写作注意

根据不同表达要求，注意叙和议的比重

关键词：记叙性叙述、描写性叙述 议论性叙述 ；分析性议论 感悟性议论 联想性议论 对比性议论

复习指导

何谓“夹叙夹议”？“夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能。它既不是一味地记叙，也没有单纯的议论，而是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述和形象的描写中。“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的升华（深化），两者有机结合，水融，使文章内蕴丰富，枝繁叶茂，从而使揭示文章的主题，瓜熟蒂落，水到渠成。纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于运用“夹叙夹议”的手法。 如何处理记叙和议论的关系？

（一）记叙和议论的结合是有机的，二者不能相互脱钩。记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华。

（二）合理安排议论的位置。议论用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想、立场而展开下文的作用。也可以用在文章结尾或一个大层次的结尾，用来深化主题，揭示自己的思想、看法。

第一步，写好“夹叙夹议”中的“叙”。一般说来，“夹叙夹议”中的“叙”常见的有三种情况：记叙性叙述、描写性叙述和议论性叙述。记叙性叙述带有很强的叙事性。描写性叙述有浓厚的描写色彩。议论性叙述往往由几个事例构成，常采用排比的句式，酣畅淋漓，大气磅礴，表达出飞扬的激情和深邃的思想，极具感染力。这种“叙”难说是叙还是议，实际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情感。这三种叙述方法，记叙性叙述要把事件的过程写清楚，适合举一个事例时使用；描写性叙述要有对人物和情节的想像再造，适合对一个场景或情境的描述；议论性叙述要选择几个相关的事例，具有概括性，适合列举一组典型事例时使用。在训练中，可以针对所选事例和自己的写作习惯而采取恰当的叙述方法。 第二步，写好“夹叙夹议”中的“议”。“议”是“夹叙夹议”语段的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在。“议”，有四种常见的议论方式。

（一）分析性议论。这是一种最常见的议论形式，是对叙述的事例加以分析，揭示事例的内涵，阐释事例的意义，透析事例的实质，使读者能够悟道明理。

（二）感悟性议论。这种议论在叙述事例之后生发开去，着重表达作者的感想和领悟。

（三）联想性议论。由事例引发联想，由此及彼，联想到过去、现实、未来，联想到包含着类似道理的事例，表达出作者对客观世界的一种认知。

（四）对比性议论。先是对所叙述的事例阐述、挖掘，然后再举出事例与之比较分析，找出二者的相同点或不同点，通过对比，孰优孰劣，褒贬分明。

技法解读

“夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能，掌握了这种技能，对写好各类散文和议论文有着重要意义。纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于运用“夹叙夹议”的手法。在作文教学实践中，我尝试着多写一些“夹叙夹议”的语段，收到了很好的效果。这种语段写作训练可分两步进行。

第一步，写好“夹叙夹议”中的“叙”。

“夹叙夹议”中的“叙”，实际上就是事例的叙述。它不同于写人记事的记叙文中的“叙”，记叙文中的“叙”要求完整地记述事件发展的过程和人物活动，须要把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等写清楚。“夹叙夹议”的叙述是为议论服务的，它要和议论有机地结合在一起，表达作者的思想和观点，一般具有概括性，简明扼要。但是，这并不等干说“夹叙夹议”中的“叙”就是千篇一律的平铺直叙。根据内容的需要，它也可以有所变化，有所侧重，呈现出多样性。一般说来，“夹叙夹议”中的“叙”常见的有三种情况：记叙性叙述、描写性叙述和议论性叙述。

看一下摘自高考优秀作文的三个语段：

（一）那是98 年洪水泛滥的一天，肆意的洪水翻滚着、怒吼着，冲向无尽的田野。就在发疯般的洪水中，一位女子紧抱着一棵摇摇欲坠的小树，她就快要被洪水带走了。就在这时，一位身穿军装，有着阳光灿烂笑容的小伙子游过来了，他是那么年轻，年轻得让人为正当青春的生命喝彩。他是那样洋溢朝气，朝气得让人不禁想到正值中午的太阳。他微笑着递过救生衣，铿锵有力地说：“穿上吧！" “可是你呢，你也需要它！”女子含泪喊道。“我是游泳冠军，我不怕水！”说完，他松开手，裹进了洪水中．却从此再也没有起来

面对生与的抉择，面对自己与他人的取舍，他从容地做出了心灵的选择。从此，他的笑容，他的声音，他的生命永远地融入了滚滚的洪水中，再也无法重复。殊不知他的笑容永映水中，他的声音永响世人的耳边，他的生命永续在人们的心中?

（二）逆流而上，一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满脸的迷茫

我忆起了，他，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原！他在江边徘徊着 突然，仰天长叹：“ 天啊！奈何你这般时待我？圣上啊，你为何听信谗言，疏远我啊！天下之大，无人明吾心意也！”纵身一跃，投入了滚滚奔流的江水之中

我欲哭无泪，欲助无能。只能对着江心，对着屈原呼喊道：“我懂！我真的懂！"

屈原为国为民捐躯，这份真挚强烈的感情铭记在后人的心中，永远不会忘记 小人当道，统治者无能。屈原满腔热血和报国之心，换来的却是“众女嫉余之蛾眉兮，谣谬谓余以善*”。悲哉！哀哉！

（三）三国旧事依旧明朗，昔日之覆辙岂能重蹈。是谁让一代枭雄董卓含恨离世？是他那最信任的义子吕布。是谁偷换了曹太公墙上的那些金砖？是他最宠爱的小儿阿瞒。是谁捧着张飞的头奔向敌营？是他亲自挑选的副将。往事蹉跎，不堪回首，在历史的天平上他们都让亲密的感情所欺弄，所扼杀；在理性的尺度上，他们显得是那么渺小，那么无知。

上述三个夹叙夹议的语段，第一个语段中的“叙”, 是常见的一般性叙述，带有很强的叙事性，它叙述了一位年轻的解放军战士在洪水中舍己救人的感人故事，在叙述之后生发议论。第二个语段中的“叙”有浓厚的描写色彩，想像屈原在江边行吟的情景，有肖像描写和语言描写，使屈原的形象如在眼前，接下去再展开议论。第三个语段很难说是叙还是议，实际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情感；这种议论性叙述往往由几个事例构成，常采用排比的句式，酣畅淋漓，大气磅礴，表达出飞扬的激情和深邃的思想，极具感染力。这三种叙述方法，记叙性叙述要把事件的过程写清楚，适合例举一个事例时使用；描写性叙述要有对人物和情节的想像再造，适合对一个场景或情境的描述；议论性叙述要选择几个相关的事例，具有概括性，适合例举一组典型事例时使用。在训练过程中，可以让学生针对所选事例和自己的写作习惯而采取恰当的叙述方法。

第二步，写好“夹叙夹议”中的“议”。“议”是“夹叙夹议”语段的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在。为了让学生写好“议”的部分，我归纳了四种常见的议论方式，要学生借鉴摹仿，熟练运用。

1 ．分析性议论。

这是一种最常见的议论形式，是对叙述的事例加以分析，揭示事例的内涵，阐释事例的意义，透析事例的实质，使读者能够悟道明理。例如：

佛典中记载了这样一个关于心灵选择的故事：有位老禅师住在深山中，一日他很晚才踏着月光回家，到家时发现有个小偷正在光顾他家。老禅师初见之时微起嗔怪之意，想将小偷抓住，但是佛法的教海令他放弃了这个念头，他选择了仁慈与宽容：脱下身上的长袍，静静地候在门外。等小偷出来之时，老禅师对小偷说：“你大老远来看我，可我实在穷，没什么好让你拿的，就把这件长袍送给你吧。”说着便将长袍塞在小偷手中。小偷有些惊慌，抓住长袍跑了。老禅师看着小偷远去的背影，又看看头上的明月，叹了口气说：“但愿我能将这轮明月送给他。”第二天，当老禅师打开门时，发现他的长袍整整齐齐叠放在门口，老禅师庆幸自己选择了仁慈，说道：“我终于送了一轮明月给他。”

是的，他们两人都选择了明月，同时也得到了明月。老禅师选择的明月，叫宽容，于是他让一个心存恶念的人变得善良，在佛教看来，等于施了无量功德；小偷选择的明月，叫悔悟，由一个步入歪道的人重新变得正直，在佛教看来，等于“放下屠刀，立地成佛”。生命中，太需要这种拥有明月光辉的心灵选择。

这个语段中的议论部分即事明理，深刻地揭示了事例蕴含的意义：宽容和仁慈能够使一个心存恶念的人悔悟和改过，老禅师和小偷都做出了拥有明月光辉的心灵选择。

2 ．感悟性议论。

这种议论在叙述事例之后生发开去，着重表达作者的感想和领悟。例如：

曾看过陆幼青的《 亡日记》 ，也曾为他亡日记中的洋溢着顽强生命力的向日葵而感动溢怀。陆幼青―

一个病魔缠身，终日与床为伴正值青春年富的凡人，用追日的向日葵般的心灵笑对着生命。病魔选择了陆幼青，而陆幼青却选择了坎坷的人生，他选择了伟大、不屈、执著！他的选择让我流泪，让我惋惜却又让我微笑，为不凡的人生微笑，为曲折漫长的人生道路微笑！他的选择真谛：笑时人生！

这个语段叙述的文字很少，重点谈作者阅读陆幼青《 亡日记》的感受和理解，陆幼青选择的是伟大、不屈、执著，是对生命的热恋，是笑对人生的苦难。

3 ．联想性议论。

这种议论由事例引发联想，由此及彼，联想到过去、现实、未来，联想到包含着类似道理的事例，从而表达出作者对客观世界的一种认知。例如：

曾经听说过这样一个故事：狮子有一次帮助老鼠摆脱了困境。老鼠对狮子说：“我会报答你的。”可狮子认为老鼠太弱小，也就没有把它的话放在心上。然而不久狮子落入了猎人的罗网，这时老鼠帮它咬破了罗网，使狮子绝境逢生。可见正是狮子当初选择了善良，才使它获得了第二次生命。其实，在现实生活中也有许多类似的事情发生，如果管仲没有选择和鲍叔牙和善相处，就不会在战败后免于斩。如果张良没有选择在桥上恭敬地帮助那位老人穿好鞋子，就不会获得《天子兵法》