高考阅卷结束后多布成绩,高考阅卷后的

1.高考电脑阅卷完,人还会重新审查吗

2.高考的试卷是什么人阅卷的？阅卷后试卷如何处理

3.高考作文阅卷现状以及近几年的命题特点

4.高考结束评卷工作什么时候结束？评卷结束后就能出分数线么？

5.高考试卷判卷流程

高考试卷阅卷流程:

考生们上交的高考试卷，老师在离开考场前，会进行数量清点，在核对无误后，现场进行装袋和密封。

接下来，每个考点的高考试卷，会有序进行汇总和编号。完成这些整理后，高考试卷会的旅程正式开始。

这些试卷会由专人押运，被运送至省招办的阅卷中心。由于特殊时期，这些试卷很可能还会进行消杀作业，以保证阅卷中心环境的安全。

大约16个小时后，阅卷工作正式启动，高考试卷会被先送进一台台扫描机中。考生的答题卡会以每分钟80-110份的速度，进行高速扫描，纸质的答题卡，由此变为数字信息，并被储存在后台的服务器中。

与此同时，考生的个人信息，会通过随机程序，变成一串谁也看不懂的密号。接下来，经过扫描的电子答题卡，会再次进行拆分，按照题型被切割成不同的小块。

经过自动程序的一番操作，考生的个人信息，已被密号所覆盖，真正的阅卷工作正式开始。

不同的阅卷老师，专门负责某一道题，甚至某个小题的阅卷和评分。没人知道批阅的试卷属于哪个考生，评分将按照专门的评分标准进行。

不仅如此，同一个考生的答题内容，会有至少两名阅卷老师进行打分，如果分数在允许的分差内，则得分按平均值生效。

如果不同老师的评分，超出一定的范围，则会再由其他阅卷老师，进行重新批阅，有必要时，还会升级至专家组进行评分。

整个阅卷过程严谨有序，结果公平可靠。每名阅卷老师，平均每天可以批阅1500到2000份试卷，每天工作7小时。

由于考生人数和阅卷老师数量的不同，整个阅卷过程，一般会持续10天左右。

当几十万份高考试卷完成阅卷后，才能进行分数合并，并得到每个考生的成绩。

分数合并的过程，会由多人进行程序和结果验证，确保结果准确无误。接下来，合并出来的考生分数，会与后台的考生个人信息库进行关联，这样就能得到每个考生的高考分数了。

此时的阅卷工作还并未结束，针对满分试卷，以及0分试卷，阅卷组还会重新进行评估。

这些试卷的答题卡，会再次进行逐题评审和查验，以保证评分的准确性。

当所有科目的试卷完成阅卷后，每个考生的各科成绩正式确定，考生们的努力，也由此变成了一个数字，并向外公开。

高考电脑阅卷完,人还会重新审查吗

2023辽宁省高考用新高考2卷。新高考2卷适用地区有:海南省、辽宁省、重庆市。

高考卷不会因考题差别导致教材差别，一切都是遵照高考大纲命题的。高考后试卷不能拿走，高考试卷会密封后送到指定的阅卷场所，阅卷后的高考试卷属于高考档案的一种，要存档保留一定年限的，考生是无法再次接触到自己的高考试卷的。

22023辽宁高考总分是多少

辽宁高考试卷总分为750分,其中语文科目满分150分;数学科目满分150分;英语科目满分150分;选考科目每科100分。

高考注意事项：

1、掌握时间心不慌

掌握考试时间，迟到15分钟不得进场，一般要提早20分钟，充分利用开考前的五分钟，认真倾听监考老师宣读有关规

则和注意事项，以免事后惹麻烦。

接过考卷，先认真填写姓名、学校、准考证号、座号等，只须检查一下有没有漏页、白页即可，无须把题目从头到底地详细看一遍，只须看清解题的要求，试卷页数，大致了解一下试题份量、难度等。

2、考好第一科

进入考场，调整一下姿势，舒适地坐在位子上；摆好文具，戴眼镜的把眼镜摘下擦一擦，尽快进入角色；此时心中想着的只是考试的注意事项，不要再多虑考试的结果，成败、得失。

第一科的考试很重要，但开考前不宜过早地在教室外等待考试，可以在操场等场所有意识地放松。做到镇定、自如，不慌张。

如果出现心律轻快，手脚发抖等紧张现象，也属正常现象，可以适当进行调节，如深呼吸，同时告诫自己别紧张，不害怕。

3、先易后难不慌忙

先易后难：按照题号顺序审题，会一道就做一道，一时不会做的就先跳过去（有疑问的、不会的在草稿纸上做记录），这样做的好处是：

（1）使自己很快进入答题状态。

（2）随着答题数的增加，心中越来越有数，信心不断增强，智力操作效率将越来越高，难题或许不会再难了。

4、舍车保帅亦淡然

舍车保帅，自我暗示，一套卷，低、中、高三种难度都有。会做的题力求全对，避免会而不对，对而不全，对中档题要力拼，尽量多拿分，分分必得。对于自己一点都不会的高难度题，要敢于果断放弃，因为在这方面停留，没有任何价值和必要。

5、离开考场学会及时遗忘。

及时遗忘，考后立即离开试场，不要在考场外校对答案，不要“看别人脸上的天气预报”，因为太多不准。做到考完一门，忘掉一门，不回忆，不细想，不追究答案，不在已考的科目上浪费时间，集中精力对付下一门。

高考的试卷是什么人阅卷的？阅卷后试卷如何处理

怎么说，是这样的，把你的答题卷上的东西全部扫描在电脑里面，老师看卷子只是从以前的纸质变成了电子档，而且一道题是几个老师一起阅卷，如果三个老师给出的分数差距较大，就会重新阅这一道，若是差不多，就不会。

高考作文阅卷现状以及近几年的命题特点

你好，你的问题回答如下：

以下人员参与高考阅卷：

1、大学的硕士研究生、博士研究生；

2、中学的老师，

3、大学的老师

4、教育科研机构的老师。

阅卷后会统计分数。然后就封存，封存够一定的年限，就销毁了。

高考结束评卷工作什么时候结束？评卷结束后就能出分数线么？

一、考场阅卷的现状

2012年，我分析了400多位学生的试卷，看了学生给我的很多篇文章，但是我觉得高质量的文章很少。也可以说，众多学生在很长的一段时间内写作水平没有提高。如果说学生作文分数在40分以下，语文分数肯定受其影响。很多人都觉得，如果作文写不好，在一定程度上可导致直接落榜。从教育角度上看，学生一定要处理理论与现实的关系，也就是说，理论上作文是如何要求的，现实中怎样写才能拿到高分？

理论上的阅卷标准：

理论上阅卷标准分成基础等级和发展等级，给分有理有据。

基础等级分为：审题、立意、文体、感情真挚、结构。

发展等级分为：深刻、内容丰富、有文、有创新。

但是实际上不一定是这样的，那么我们来分析一下实际：

1.高考阅卷中，老师平均只能给每篇作文90秒钟的时间。90秒钟，如果老师看到质量很好的作文，要花费一定的时间来读，那么就意味着很多质量一般或者很差的作文，人家只能给你几十秒的时间，甚至更短。但是对于每个学生来说，这几十秒可能决定他们的命运，你写作文的时间将近一个小时。

2.好作文首先让老师秒杀到结果。站在阅卷老师的角度上看，学生作文能得多少分，主要是靠第一感觉，第一感觉要好，给人带来愉悦感，第一眼就觉得你与众不同，有吸引力人家才能打算花时间来阅读你的作文。这就要求：

(1)你字要写得好，很多学生的作文放到电脑屏幕上，潦草不堪，很难给人带来愉悦感。尽管你不能写出一笔好字，至少你端正态度，尽力把每一个字都写好，所谓说见字如面，你写的字不好，让人家觉得你又不认真，那么人家怎么能认真判你的作文呢？

(2)短时间内从你的作文中要找到得分的关键词，有了这些关键词才能得到关键的分。因此说作文中要有关键的句子，不一定就是例子新，评价一个人写作文功底，主要看表达，句子是否精练，是否经得起推销。有的学生写作文，让人第一眼看就像与你抬杠，例如说2009年北京高考作文《我有一双的翅膀》，很多学生开头如出一辙每一个人心中都有一双的翅膀每一个人太笼统了，如果要是每一个人心中都这样就好了，应该在前面加也许、或许就好多了。因此说，短时间内，能给阅卷者留下如文章字迹工整、段落分明，结构很好、开头的语句能吸引人、能看出文章层次与主题、甚至一些句子带有哲理，让老师眼前一亮，一方面让得到他们肯定，另一方面可能受到哲理的启发，这样的文章分数肯定不会低。最后能让老师觉得给你的分数合理，不会有错案发生，如果说要能他们记住你文章中的有利于关键词就更好了。

3.考场上学生只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。

(1)审题不准或者脱离题意的。

(2)思想缺乏深度或者不积极向上的。

(3)语言不讲技巧，不会用修辞，平铺直叙，内容空洞乏味。

(4)文章字数不足、没有结构等等。

二、近几年作文的命题特点

1.从近几年作文命题上看，话题作文逐渐淡出，材料作文和命题作文各占半壁江山。

2.作文命题思想坚持的主线没有改变：直面现实、关注社会、关注成长、注重理性思辨、凸显生活体验。

3.软文化受到命题者的亲睐，何为软文化就是那些能体现人性、心灵方面的那些看不见，摸不着却又能感受到的文章。例如说《北京的符号》、《我有一双的翅膀》、《与你为邻》等等文章，都是可以说与心灵相关，例如一个城市的符号，只有走进人的心灵，这个符号才有价值；的翅膀也是在内心深处；与你为邻，可以说用距离上的远，衬托心灵上近，等等。

三、学生在现实中存在的不足

所谓文就是一方面说通过这篇文章体现一定的文化内涵，另一方面用文表达出来。作就是要求学生在短时间内能写出这样的文章。那么现实中，制约着学生作文提升的'壁垒很多，例如：

1.很多学生文笔差。学生的表能力不足，从大部分学生文章中，连一个成语都找不到，加上一些学生字迹潦草，文章没有结构，这样现象是普遍的情况，直接导致高考得分不高。

2.学生看问题角度单一、思维不成熟、甚至偏激。很多学生一动笔不是写关于学习、学校的那些事情，就是编造那些所谓感人的话题。议论文空话、套话连篇，没有什么深度，阅卷的时候，让人直接觉得，这样的学生没有资格来评论某件事。

3.积累的少。写文章要想到倚马可待的程度，需要大量的积累，可是离高考这么近了，如何积累才行，我接下来给大家一些建议。但是一些人平时积累的途径单一，例如说现在很多学生动不动就把《感动中国》中的一些人物的例子搬到作文上，不管什么文章都能套用上，这样对你高考作文来说，应该没有什么好处，要么就是千篇一律，要么就是牵强附会。

4.逻辑性不强。很多学生写作文，写着写着连自己都不知道写什么，糊里糊涂，反正先把字数凑够再说，这样，可是阅卷老师不糊涂。你表达的观点一定要有逻辑性，围绕主旨。

5.上面所说的审题、立意等错误。

四、不提倡考前盲目的押题

很多家长在考前总是问我，有没有押2012年高考作文题。很多人在考前宁可信其有不可信其无，只要有风吹草动，就把目光聚集过去，下载一堆宝典、秘籍放到孩子们面前，这样不仅不能帮他们提高作文水平，相反干扰他们的学习，如果考场上作文与你预测的不一样，那么心态肯定受到影响。

对于我班上的学生来说，在教学中，我们给他们一把钥匙：遇到什么样的文章，都能写好。这才是关键所在，因为写作是一种能力，对于那些写作能力不强的学生来说，你即使给他预测到作文题又能怎样？这里想起王安忆的话心湖蓄满了，该从笔尖流出了是的，心里没有话，没有功底，遇到什么样的作文，都是形式化的套用，大话、鬼话、空话、套话连篇，这样的作文，肯定拿不到高分。因此，我还是建议大家，不要听那些小道消息，在剩余的时间内，寻找到一把属于自己写作的钥匙，这样才能让你走得更远。

五、考前如何准备最合理？

2011年高考作文，材料作文只分成两块，一块是时事评论类、一块是哲理感悟类的。命题作文，基本上都是与软文化相关。因此说，要求学生感受要深、看问题要深、表达要精、观点要明。这一年来，我一直关注对学生思辨力的培养，例如遇到一些时事问题，就让大家从不同的观点来论述。我建议大家在考前，应该多看一些评论性文章，理由如下：

1.用评论性的文章涉及的角度，帮你打开思路。所谓了改变了一种思维，就多了一分智慧；改变了一种看法，就多了一种想法。

2.把评论性的文章分类，例如说是文化类的、社会热点类的、时事评论类、等等。把一些好的句子积累下来。

3.很多家长或者同学问，看什么样的报纸？看哪些杂志最好，现在看还来得及吗？其实在教学中，我一直对班上的学生说，好的素材就在身边，好的文章就在身边，就是你错过了很多文章，这个错过是功利化让你错过，境界让你错过，眼界让你错过，因为在学习中没有最大限度用好。当然这也是教学的问题，让很多学生错过了高质量的文章。

我觉得语文试卷中的小阅读相关的文章质量就不错，短小精炼、哲理性强、构思巧妙、表达合理、等等，学生可以直接借鉴与运用。在融汇贯通面前，很多东西还是能联系起来的。

祝愿每一个同学都能秒杀阅卷老师，写好高考作文。

高考试卷判卷流程

高考结束评卷工作什么时候结束？评卷结束后就能出分数线么？会很快的。

阅卷的工作量计算方法是：阅卷总数 ? 10 × 与评阅该题的另一人所评分数大于阈值的卷数，阈值一般解答题是三分，填空题两分。算钱的时候按照工作量发钱。

在这样一种工作量的计算方法下，会渐渐演化出一种行为的模式，即大家会倾向于给出一些比较平均的分数。虽然会有一个评分标准，但是如果完全 literally 按照评分标准来阅卷，显然很不合理。每个学生可以有自己的方法、自己的求解顺序等等，有的时候即使填空题，学生也可能对题目产生不同的理解，这种情况下就会需要酌情给分，一些常见的情况是集体讨论过的，但是总是会有一些不太常见的情况出现。

因为有这样的惩罚函数存在，只要该题这个学生没有全部做对，如果学生作答的步骤不够完整，这时候就会出现一些问题。设一个心地善良的阅卷者（比如我）觉得这个学生的错是因为最后代入数值求解的时候出错，因此其实应该可以给接近满分的分数；而另一个阅卷者可能觉得这个学生步骤不完整，不知道在搞些什么东西，可能会给出很低的分数。可是如果出现这样的情况，那我跟另外一个阅卷者就可能产生超过阈值的打分，这时候卷子就需要三评，而这时候我和另一位阅卷者都要扣钱。因此很可能到最后，如果一道题考生没有做出正确的结果来，设该考生的步骤很不完整，那么这样的卷子阅卷的时候会得到一个比较平均化的分数，这对那些优秀的、喜欢直接写答案但是又写不对的考生来说，很可能让他们的分数偏低。

当然，可能说到这里，有人又会建议学生多写一些步骤，这样可以给步骤分。但是如果你写了有的步骤但是没有写对，这是没有分数的。这跟我自己做助教批改试卷的时候的处理很不相同，有的时候，有的「分情况讨论」只有很聪明的学生才能想到，例如有的题目解具有周期性，有的题目需要讨论复数根，有的题目学生容易想到「大于」和「小于」，但是可能「等于」是更难讨论的：他们即使做不对，但是想到这个问题是需要讨论的，我觉得这就是值得给一些分数的。但是高考的步骤分是以成败论英雄的，总是不能给这些学生相应的分数——反而那些什么都不懂的学生，在每个题目都写上牛顿第二定律，我还得给他「步骤分」：这是让我觉得最忧伤，可是又无能为力的事情。

高考试卷判卷流程如下：

1、试题分割

高考阅卷都是在阅卷系统里完成的，所以先要将试卷扫描，然后对试题进行分割，再上传到系统中。然后通过阅卷系统分发给阅卷老师，因为，每一位阅卷老师只负责若干道题，而不是所有的题目。

2、试评

试题分割完成以后，阅卷老师会进行“试评”，因为有些题目，特别是一些主观题，标准答案也可能需要调整。考生只要言之有理，并且覆盖了标准答案，也算是对的。试评的目的也是确保阅卷的公平公正。

3、流水式阅卷

高考正式阅卷用的是“流水线”作业方式，主要目的也是为了提高效率。当然，为了增加公平性，一道题同时是由两名及以上的老师“背靠背”独立打分，如果分差没有超过规定的“阈值”，则取中位数，如果超过“阈值”，则由第三位老师打分。这一系列判断，均由计算机自动完成。

4、复核

现在高考阅卷，各个流程都能够做到100%复核，如试评、正评、合分等环节，都有专门的老师进行复核。每个老师只负责一部分题目，比如，第一位老师阅填空题，阅完以后传递给第二位老师阅17题、18题，再传递给第三位老师阅第19题、20题……。

高考阅卷正式开始之前，阅卷老师会对每一道题进行评阅，然后，根据评阅情况以及学生的答题情况，对标准答案进行修正。

高考阅卷有哪些失分点

1、字迹潦草

高考阅卷是在计算机中阅读扫描后的答题卡，没有平时纸质阅卷那么清晰易认，加上高考阅卷时间短、任务重，因此字迹不清楚的试卷是不受阅卷教师欢迎的。

2、题号填涂与作答不符

部分同学出现答题内容与题号不一致的情况，这样做，有可能导致0分。

3、超出规定区域答题

部分高考考生还没想好便匆忙答题，以至于格式没安排好，超出了该题预留的答题位置。在阅卷中，超出规定区域的答案无效。

4、答案分块

有的高考考生答案布局不合理，内容分成了几块。“分块”现象容易导致阅卷教师漏阅得分点，造成赋分过少的现象。