2017江苏数学高考题_2017高考江苏数学评论

1.设长方形的高X~U(0,2),已知长方形的周长为20,。试求长方形面积S的数学期望和方差

2.给数学老师的评价与建议 往好的方面写 急啊，5分钟内回，快

3.什么是数学的理性精神

4.2013年安徽高考数学命题人到底是葛军还是苏淳啊

5.数学题，重叠问题

不能这么说。

也不是老师没教好，毕竟你们班也还有学得好的。

我读书的时候，在学校，数理化属于顶尖高手那一行列。

语文过得去，政治一般般，英语那就是个渣渣，从来就没考过倒数第五名，一般就是第一第二（倒数的，哈哈）

我文科学不好，你能说我笨吗？不能啊，我还是有点智商的。

有人说，文科简单，就是死记硬背，虽然有点道理，但我就想说，笨蛋记得住吗？

当然，理科和文科学习还是有很多区别的。

数理化更讲究方法，逻辑。

我个人理解，无论你做哪种题目，首先，你得找到等量关系，找不到，这题你就没法做了。

那要怎么找，看题目里给出的条件，和要求的东西。然后……套用公式，套用相关的公式，说白了，数学，考的就是你能不能灵活的使用公式。

包括物理和化学，在很大程度上和数学是一样的（我说的是学习方法）

用个最笨的方法，一道题，不知道怎么做，先用公式A，不行？换公式B，还不行那就用C，一个一个试，只要你上课认真学了，一般都能记得住。上课没记住，下课后多花点心思。

为什么我觉得数理化容易，文科难呢

数理化的公式，来来去去，就那么些，我就算一个一个背下来，能花多长时间，。可能你一场考试，里面有好几个题目，用的都是同一个公式。

但是，语文，英语这些就不一样了，需要背的东西实在是太多太多了。一想到这些，我都头疼。

什么Hello啊饭已OK了 过来eat吧

什么唐诗宋词，读后感，我能有什么读后感？一个字……烦，两个字很烦，三个字记不住……

还有什么通字，白话文，通个毛啊，白个鬼啊，你承认你写错了字会死啊。

so，综上所述，纯属胡扯！希望能帮到你。

设长方形的高X~U(0,2),已知长方形的周长为20,。试求长方形面积S的数学期望和方差

那是你太轻视那些，和我一个毛病，我高一也不一样

第一次数学考28分，所以我还是很明白你的感受的

这个没有办法，只有疯狂的做题，理科就是疯狂的做，文科就是疯狂的记

我告诉你为什么学不好，因为现在课本太简单了，如果你光学会课本的话，我想你可能什么都不会，你那里也是人教版吧？！如果你把人教的化学书上的东西搞精通了，我估计你高考连及格都很难

你去准备一个改错本，记自己做错的题，你越怕错就越要做，做错了就写到本上，反复看，直到你看一眼题目就能记得起答案，那你就成功了，刚开始基础不牢忘很快，可能你早晨学的下午就忘的一干二净，我以前就那样，学东西在乎个反复，其实有时候你做的题已经足够的多，但是你问问自己真正会了几个，

三角函数很简单，还有向量，难的是解析几何，并不是哪个，也就是高二的内容，三角函数只要你勤奋的算，攻克起来特简单，几乎和玩一样，不是唬你，真的那样，我以前的三角函数也超烂，甚至连多少度对应多少的正余弦值都不会，菜到这个境界了，那时候初中老师就让我画三角形，就这样我才勉强记住了三角函数，但是这样不行，三角函数难点就是你用公式的熟练度，如果我把公式给你，你都不会，那就纯粹的废了

具体怎么办，我还是先前说的，题海，疯狂的做题，有些东西你强住可以，但是有些不行，理科是绝对不能靠记忆学习的，要融会贯通，把那些所谓的公式可以用的像手脚般麻利，你就成功了，我就随便举例

3cosx+cos2x+cos3x 这个题，如果你不会3倍角，没关系，如果你不会，2倍角。。。。那你就真的完了，因为cos3x=cos(2x+x),有的东西是简单，只要你能玩透，一切都可以简单

我说说我是怎么攻克三角函数的，我做了4本练习册，现在拿三角的题基本上得心应手（除了那种不等式，我才有幸见了一次），做题多了自然就会了，你拿到练习册，你把每道题攻克了，不要有漏洞，数学绝对差不了

我那时候做数学还不是很拉脸，我上数学就睡觉，第一学期的时候，几乎没听过数学，班里上数学也乱哄哄的，而且老师讲的也快，声音又小，你说你听还是不听，但是老师再好也是白搭，你自己不使劲，也就没用，我天天做数学，一天光数学，我就能花3小时时间，够投入了吧？第一次28分，我说过了，第二次，不过还没及格，70多，第三次90多（第一学期三次考试），第二学期，第一次考试100多，第二次接近100，总之，还是人心，，人懒了什么事都做不成。

有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

祝你成功

给数学老师的评价与建议 往好的方面写 急啊，5分钟内回，快

x~U(0,2),x的密度函数为f(x)={1/2,0<x<2;0,其它

长方形面积S=x(10-x)(0<x<10),

S的数学期望ES=∫<-∞,+∞>Sf(x)dx=∫<0,2>[x(10-x)/2]dx=∫<0,2>[5x-(x^2)/2]dx

=[5(x^2)/2-(x^3)/6]|<0,2>=10-8/6=26/3

ES^2=∫<-∞,+∞>(S^2)f(x)dx=∫<0,2>{(1/2)[x(10-x)]^2}dx=∫<0,2>[50x^2-10x^3+(x^4)/2]dx

=[50(x^3)/3-5(x^4)/2+(x^5)/10]|<0,2>=400/3-40+16/5=1448/15

S的方差DS=E(S-ES)^2=ES^2-(ES)^2=1448/15-(26/3)^2=964/45

什么是数学的理性精神

数学老师在课上可以用较易懂的方式来拉进我们今天所学的课题，使课的效率提高、更加简洁的让我们明白课的中心、进行更进一步的学习。不懂的难点，老师也会给我们指点、使我们学的更加透彻。但是课上气氛有点死，希望老师可以组织比赛的方式，我认为这样可以调动我们对这堂课的学习、使同学们积极的主动的回答问题，使我们的学习成绩更进一步。

纯手打、、、忘纳

2013年安徽高考数学命题人到底是葛军还是苏淳啊

谈谈数学的理性精神

遇见数学

03月10日 · 优质教育领域创作者

“数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。”

又如，日本数学教育家米山国藏的著作《数学的精神、思想和方法》对数学的理性精神作了精辟的论述，此不赘述。

那么，什么是理性精神呢？所谓理性精神是指，依靠思维能力对感性材料进行抽象和概括、分析和综合，以形成概念、判断或推理的理性认识活动并用以寻找事物的本质、规律及内部联系的精神称为理性精神。“每个人都有认识世界的天赋，都可以认识世界；坚持以理性（或理智）或以理性为基础的思维方法作为判断真、是非的标准。这两个基本点是理性精神的内涵”，著名数学特级教师张乃达先生这样说。理性精神的实质是追求真理，实事求是，独立思考，积极反思，勇于怀疑和批判，不断创新，坚信科学能引领人类实现自我超越和发展，从必然王国走向自由王国。更确切地讲，理性精神就是一种信念，表现为对真理的追求。于是，我们可以认为，数学的理性精神就是对逻辑、自由、普遍法则的追求和向上超越外在干扰的过程中所体现出来的精神。

需要强调的是数学的理性精神在人类历次思想解放的变革中都扮演着非常重要的角色。仅以数学学科为例：大而言之，为求高次方程的解，创造了矩阵；为解决三大几何作图难题，创立了圆锥曲线理论。这些对数学理性精神的追求，既满足了人类探求未知的心理需求，更使数学学科不断向前迈进。具体而言，即便是对某一个数学问题的解决过程，也需要解题者长时间冷静思考与尝试的毅力，得到的解题法则乃是理性探索精神的产物，理性探索活动成了数学不变的追求。从中可见，理性的思维离不开理性精神的支配，理性的思想与文化体现的是理性的精神。

必须指出，现代数学更强调思辨因素，需要人们建立事物之间的内在联系，达到对事物内在本质的认识和解决问题的目的，所用的数学化方法是一种具有普适性的思想方法，表现在用数学方法将实际材料组织起来，充满了思辨的色彩，更新了数学的方式，拓展了数学的认知领域，成为科学思想方法范例，从而使数学的理性精神得到进一步的凸显。

如果我们对数学的理性精神再拔高一点，在更高层面上去认识的话，那么，有必要引用中华人民共和国的缔造者同志说过的一句话：“人是要有点精神的”，这里所讲的精神指的是一种信念，一种境界。与数学的理性精神在一定意义上是具有同理性的，以例示之：

记得在 10 多年前，我发表过一篇题为“数学随想”的文章，文中引用了当年已是 88 岁高龄的苏州籍著名数学家徐利治教授对我说的：“数学使人快乐，数学使人健康，数学使人长寿”，这是他的经验之谈，也是他数十年如一日遨游于数学深海的实践总结。再一个例证是在 40 多年前，当著名作家徐迟的报告文学“哥德巴赫猜想”在《人民文学》发表并为各大媒体转载的时候，名不见经传的陈景润一下子成了家喻户晓的新闻人物，数学家陈景润不畏艰难困苦、顽强攻关、为国争光的感人事迹和专注、投入、忘我，坚持真理的科学精神，成为千百万人勇攀数学高峰的力量源泉。这两个例子足以说明精神的力量，完美地演绎了坚定的信念下数学家沁人心脾的智慧人生。

作者简介：殷堰工，江苏省中职首批正高级讲师、苏州大学硕士生导师、苏州科技大学兼职教授。

数学题，重叠问题

是葛军。以下内容来自百度贴吧://tieba.baidu/p/2382048899 2013年安徽高考数学卷子，命题人不是苏淳教授，苏老属于“躺着中枪”消息散播的很快，而且某些人可能是一时性急，语言上也忘记了对老师的尊重，所以请各位注意，并请各位帮忙散播出去。

见到有人说，或者听到有人说，都帮着澄清一下，这是对事实的尊重，也是对老师的尊重。

其实无论命题人是谁，都不应该成为被吐槽的对象，作为学生，最优秀的素质之一就是“尊师”。 命题人从五月初一直到高考结束（是全部结束），都要被封闭起来不与外界联系的。而实际上，在这个期间，有很多人（比如安徽本地的很多人，外地的比如姚景峰老师）都跟苏老见过面或者通过电话，我每周也都跟苏老有邮件来往的。

我是数学竞赛吧吧主，在高考吧也是老会员了，专门发这个帖子，就是为了澄清这件事情。

只语文+双=25

只数学+双=35

只语文+只数学+双=40

所以 只语文=5

只数学=15

双=20

答案两种报刊都订阅的人数与全班人数的比是（20：40 ），比值是（0.5）

只订阅<小学生语文报》和 只订阅《小学生数学报》的人数比是（5:15 ）比值是（1/3）