丽水中学高考2022特控线多少人_丽水中学高考2016

1.我高中毕业了，现在想去读卫校，不知道能不能去读

2.温州市27中学设计理念

3.初中毕业生一般是每年的什么时候毕业

4.储朝晖的主要作品

5.很好的二本文科大学有哪些

6.浙江省高校的三位一体中，面试的问题一般有哪些，以及如何回答，和怎样保持心态？

7.绍兴市第一中学的历史沿革

为优化教师队伍结构，促进教育事业快速发展，2017年金水区拟面向全国重点师范院校招聘中小学教师80名。现将有关事宜公告如下：

一、招聘岗位

（一）中学教师50名（以语文、数学、英语学科为主，专业要求为教育教学类方向。政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术学科特别优秀者也可参加)。

（二）小学教师30名（语文、数学、英语、信息技术和科学等学科教师要求具备本学科教师资格证且所学专业具有本学科专业背景，信息技术专业人员要求在计算机网络设计、维护、日常管理方面具备熟练的操作能力。）

二、招聘范围和基本条件

（一）招聘范围

2017届应届毕业生（含免费师范生）。

（二）基本条件

1、政治素质好，热爱祖国，拥护党的基本路线和方针政策。热爱教育事业，具有奉献精神，遵纪守法，品行端正，身体健康。

2、年龄26周岁以下（1991年6月30日以后出生），中学教师：具有本科及以上学历(本科及以上学历均为师范类专业），所学专业与应聘岗位一致或相近；小学教师：具有本科及以上学历，相应的教师资格证且所学专业具有本学科专业背景。

（三）具有普通话二级乙等及以上资格（语文需二级甲等及以上资格）。

三、招聘流程及时间安排

（一）招聘时间及地点

2016年11月17日，南京师范大学笃学楼招聘大厅：下午14:00——17:30分。

（二）现场报名、资格审核

考生填写《河南省郑州市金水区招聘中小学教师应聘登记表》（见附件）两份，携带身份证、学生证、2张近期免冠1寸照片、加盖院校印章的在校期间全部课程成绩单及就业协议书原件（院系加盖公章）进行现场报名，招聘领导小组根据报名资格和基本条件对考生进行资格审核。本科学历专业原则上要求教育教学方向，学校学生会、团委干部或取得重大荣誉称号及特别优秀者可适当放宽条件。

（三）面试

面试包括初试与复试。

初试

考生报名通过资格审核后，按照应聘学科对考生分组进行初试。

1.自我介绍

2.答辩

根据初试成绩，按照拟招聘人数1∶3的比例以从高分到低分的顺序进入复试，此项成绩仅作为进入复试环节的依据。（特别优秀者可现场签订聘用协议并收取本人就业协议书原件）

复试

地点时间另行通知，负责食宿给予适当交通补贴。

（四）体检、政审及公示

根据复试成绩，按照招聘人数1∶1的比例确定拟体检人员，体检合格者签订拟聘用协议书并收取就业协议书原件。

四、其他要求

（一）报考人员未按照郑州市金水区招聘教师有关通知要求执行的，一律按自动放弃处理；在招聘过程中所留联系电话应保持畅通，因个人原因联系不上者，视为自动放弃。

（二）报考人员提供的各种学历取得后须经国家及有关部门认证，未通过认证的学历按未取得处理。

（三）资格审查贯穿招聘工作全过程，一经发现不符合招聘条件、弄虚作假或违反招聘规定的将取消聘用资格。

（四）受聘人员中学分配到郑州龙门实验学校、郑州丽水外国语学校、郑州市第76中学等区属初中，小学分配到金水区文化路第一小学、金水区纬五路第一小学等区属小学。

（五）受聘人员试用期一年，试用期满考核合格者予以正式聘用，考核不合格者取消聘用资格。

（六）受聘人员未按规定的时限和要求办理人事手续的，取消聘用资格。

（七）郑州市金水区不组织（不委托）开设任何和考试有关的培训班和辅导班，不印制任何和考试有关的辅导资料。

（八）本方案未尽事宜，按照国家、河南省、郑州市有关规定执行。

（九）签订协议后，鼓励到我区学校跟岗实习，实习期间学校提供食宿，每天给予100元生活补助。

附件：河南省郑州市金水区招聘中小学教师应聘登记表

备注 1、表格中内容由应聘人员填写（附带上交电子稿）。

2、本表一式两份。

3、河南省郑州市金水区招聘领导小组电话：0371--63526284、0371—60116601

4、联系人：黄老师 联系电话：18638685671

2016年11月8日

河南省郑州市金水区招聘中小学教师应聘登记表.docx

我高中毕业了，现在想去读卫校，不知道能不能去读

2015年。

根据查询百度百科得知，2015-4至2016-10Another Eason's LIFE世界巡回演唱会一共59场，第4场就是丽水演唱会2015年05月02日在丽水体育中心体育场举办演唱会，由此得知陈奕迅丽水演唱会是2015年。

陈奕迅（Eason Chan），1974年7月27日出生于中国香港，祖籍广东省东莞市 ，华语流行乐男歌手、演员、作曲人，英国金斯顿大学荣誉博士学位。陈奕迅在英国留学期间受The Beatles、Radiohead、Suede等摇滚乐队的影响较深 。中学时期曾学习演奏萨克斯，但老师认为他不适合学萨克斯，因此改为拉小提琴和弹钢琴 。1993年，陈奕迅就读于英国金斯顿大学，主修建筑学 ；同时还修了四年的声乐课程，并因此考得英国皇家音乐学院八级乐理证书（最高级） 。

温州市27中学设计理念

我高中毕业了，现在想去读卫校，不知道能不能去读

你高中都毕业了 还去读卫校 这样不是很浪费时间吗 可以去读大专 有护理专业 药剂专业

恩大专要参加成人高考 ，很简单的 。 我现在也在读幼教

成绩好，就读高中，以后高考考取本科警校，入警率高。

考不上高中的，可选择警官学院3+2年制大专报读。

重新参加中考有一定困难，主要问题就是“学籍”！不过，现在直接上高中到问题不大。具体情况可以到想就读的学校咨询一下。

能的 绝对可以！因为现在上课还没有到一个月。

不过我觉得你去读中专有点可惜，因为你是高中毕业，而那个学校又没有大专读。

找点关系进医科大 广西卫生管理学院还好点！

高中·在去读好点

丽水卫校相对还是不错的,好不好怎么说呢,你是想读全日制那种吧,卫校现在有中专及大专部,中专当然跟你高中毕业一样啦,大专是高中高考上去统一录取的,去年的分数线还挺高的.哦,大专现在在学院里了.卫校的专业找个护士或其他工作相对还是比较好找的.

如果你想读业余(边工作边读书)的那种,丽水电大开办的中国医科大学网路教育还可以,你可以加群1293103092咨询下.

喜欢就去做 生存的方法很多

那要看你有没有保留学籍的，

一般都是还保留着的，

如果已经退回去的话，那就不可能了

可以的，具体看你想读哪一种性质的了，比如说自考 成人教育，网路教育，电大等等

初中毕业生一般是每年的什么时候毕业

温州市27中学设计理念是知行合一。

温州市27中学

温州市第二十七中学位于浙江省温州市，地处市区锦江路与汤家桥路交叉口，按公办全日制省Ⅱ类初级中学标准建设，规划用地面积29410平方米，建筑面积26094平方米（其中地上15428平方米），总投资1.74亿元。

2016年9月份学校投入使用，迎来首批新生。是温州教育事业“十二五”规划民生重点建设项目，缓解城市东片的就学压力。

知识拓展：

温州市，简称“瓯”，浙江省辖地级市，长江三角洲中心区城市，是批复确定的东南沿海重要的商贸城市和区域中心城市，位于浙江省东南部，东濒东海、南毗福建省、西及西北部与丽水市相连、北和东北部与台州市接壤。

地势自西向东呈梯状倾斜，为中亚热带季风气候区；截至2021年，全市辖4个市辖区、5个县，代管3个县级市，陆地面积12110平方千米，海域面积8649平方千米；2022年，温州市户籍总人口831.8万人，常住人口967.9万人。

温州市河流发育受地质构造制约，沿华夏式断裂线流向。干流大抵西向东流，又因纵横断裂影响，支流多构成羽状水系。

许多河流左右岸流域面积不对称，如瓯江支流大部分发育在左岸；飞云江更甚。河流多为山溪性强潮河。源头海拔1000米以上，下游则在滨海平原，河床比降大。

温州市的地貌受地质构造的影响，地势自西向东呈梯状倾斜。洞宫山脉自福建省东北东走向延伸于泰顺、文成二县，括苍山脉从永嘉西部东北东走向至黄岩、仙居，海拔多在千米以上，又因断裂作用，构成巍峨的中山山地。

储朝晖的主要作品

不同省份、不同地区的中考时间是不一样的，请按照不同省份来查询中考时间，一般情况下，中考时间都是安排在6月中下旬。

一般中考结束就是初中毕业时间，中考时间通常为六月第三周的周末，即六月底，初中教育属于九年义务教育，是小学之后进行的初等中学教育。初中教育一般三年，分别为:初一，初二，初三。

初中（junior high school），是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。

2015年，全国共有初中学校5.24万所，在校生4311.95万人，初中阶段毛入学率104.0%，初中毕业生升学率94.1%。

初中生毕业后参加升高中的考试叫做中考。初中时，将小学的《科学》（部分地区为《自然》）、《品德与社会》等学科分设为历史，地理，生物，物理，化学等学科。法律规定适龄儿童应当到当地中学就读。中考是按照学生在考前报志愿，考后通过分数来被学校投档。填报志愿，大部分地区主要分为提前批，第一批，第二批，第三批，第四批等，可以报考普通公立高中、民办高中、职业学校、技校等。在初中学业快结束时，若感觉自己离高中录取存在较大差距，也可以选择申请复读。

很好的二本文科大学有哪些

《中国教育再造》，上海教育出版社，2005年版。

《中国大学精神的历史与省思》（获第四届全国教育科研成果二等奖），山西教育出版社2006年版，2010年再版

《教育改革行知录》，南京师范大学出版社2007年版

《中国幼儿教育忧思与行动》，南京师范大学出版社2008年版

《生活教育与心灵教育》，香港教育学院心灵教育中心2010年版

《多维视野中的生活教育》，安徽教育出版社2011年版

《陶行知画传》，四川教育出版社2012年版

《理想大学》，北京师范大学出版社2012年出版

《中国教育六十年纪事与启思》（上下册），山西教育出版社2013年版

《中国近代大学精神史》，人民教育出版社2013年版

《亲子成长游戏》，北京理工大学出版社2015年版

《叶企孙画传》，四川教育出版社2016年版 《20世纪中国教育家画传》（10卷本，入选2012年度国家出版基金资助项目），四川教育出版社2012-2013年版，内含黄延复等著《梅贻琦画传》，梁吉生等著《张伯苓画传》，宋恩荣等著《晏阳初画传》，金林祥著《蔡元培画传》，窦忠如著《王国维画传》，邹新明著《胡适画传》，谢长法著《黄炎培画传》，柯小卫著《陈鹤琴画传》，靳贵珍等著《徐特立画传》，仲玉英等著《蒋梦麟画传》，吴洪成著《梁漱溟画传》，徐卫红著《陈寅恪画传》，储朝晖著《陶行知画传》《叶企孙画传》。

《小学心灵教育教师用书》，四川教育出版社2013年版

《中学心灵教育教师用书》，四川教育出版社2013年版

《0-6岁儿童养育专家全知道》，内含钱玲娟等著《幼儿玩具玩与学》，刘燕华著《婴幼儿护理与习惯养成》，陈辉著《幼儿行为问题应对》，[日]无虅隆著、胡学亮译《发现孩子：早期教育释疑》，储朝晖著《亲自成长游戏》，北京理工大学出版社2015年版 《为生活而教育》（陶行知原著，入选博雅双语名家名作系列丛书）外语教学与研究出版社2012年版

《中国教育制度沿革史》（郭秉文原著，入选中华现代学术名著丛书），商务印书馆2014年版（入选2014年度国家出版基金资助项目） 1.博物馆观众接待中的几个心理学问题/《中国博物馆》1987年1期

2.对“验证向心力公式实验”的改进/《中学物理教学研究》1987年8-9期合刊

3.三维教育论初探/《潜科学》1987年6期

4.边远农村职业技术教育发展之路/《教育与职业》1988年6期

5.陶行知图书馆理论与实践/《图书馆理论与实践》1989年3期

6.试论发展外向型教育/《特区教育》1989年2期

7.盲流冲击与职业技术教育/《职业技术教育》1989年12期

8.也谈汉字的“识繁写简”/《汉字文化》1990年2期

9.平民教育与皖西农民运动的兴起/《教育史研究》1990年3期

10.当今文盲特点及扫除文盲的方法/《教育研究》1990年7期

11.给贫困地区带来希望的教育发展之路/《明日》1990年6期

12.图书馆的公共关系问题/《图书馆理论与实践》1991年2期

13.陶行知与印度/《南亚研究》1992年1期

14.陶行知与内蒙古教育/《教育史研究》1992年2期/《中国民族教育》1993年4期转载

15.试探高等教育的开放体制/《池州师专学报》1994年2期

16.试谈在山区教育中加强林业教育/《中国林业教育》1995年4期

17.陶行知与基督教/《金陵神学志》1998年1期；《歙县文史资料》第六册，2000年11月

18.试论“教学做合一”/《丽水师专学报》1998年3期

19.世纪轮：戴东原·陶行知/《陶行知与中外文化教育》人教社1999年9月出版

20.论陶行知人口科学思想/《南京人口管理干部学院学报》1999年3期

21.稷下学宫与当代大学精神的弘扬/《中国法学教育研究》2002年1-2期

22.教育的经济作用特性新析/《北京理工大学学报》（社科版）2002年3期

23.全球化视野中的中国乡村教育边缘化问题研究/《清华大学教育研究》2002年5期

24.研究生学术活动的理念及运作/《学位与研究生教育》2003年1期

25.论陶行知教师培养目标的逻辑系统/《高等师范教育研究》2003年1期

26.探析孔子之“心”/《北京大学教育评论》2004年1期

27.论教育研究的人学路径/《教育理论与实践》2004年1期

28.颜元对中国书院理念的变革及其启示/《河北师范大学学报·教育科学版》2004年2期

29.何为中国大学精神之源/《江苏高教》2004年4期

30.大学精神语义的实证分析/《复旦教育论坛》2004年4期

31.全球化背景下教育管理创新的文化视角/《国家教育行政学院学报》2004年6期

32.省思中国大学精神/《邯郸学院学报》2005年3期

33.走出教育公平的观念误区/《中国教育学刊》2005年7期

34.生活教育的当代发展/《生活教育》2006年4期

35.超链接文本话语系统中教育的嬗变/《当代教育论坛》2006年1期

36.大学精神与大学理念——中西大学的心灵差异/《清华大学教育研究》2006年2期

37.高等教育贵族化的原因及矫治/《北京科技大学学报(社会科学版)》2006年6期

38.中国近代教会大学精神生态及其启示/《江汉大学学报》2006年12期

39.北京大学精神一解/《大学(研究与评价)》2006年12期

40.余家菊论乡村教育及国家主义乡村观的两难处境/《河北师范大学学报(教育科学版)》2007年5期

41.香港十年之教育/《中华读书报》2007-06-27

42.义务教育公平的矛盾分析(上、下)江苏教育2007年2、3期

43.中央教育科学研究所与陶行知研究/《生活教育》2007年9期

44.高等教育经费分担的现状、问题及应对/《清华大学教育研究》2008年2期

45.东亚文化之根与教育再造/《河北师范大学学报(教育科学版)》2008年3期

46.幼儿教育要确立为实现人类发展希望奠基的新目标/《学前教育研究》2008年3期

47.徽州文化与陶行知的精神成长/《黄山学院学报》2008年8期

48.教育是人类最尖端的活动和学问/《中国教育报》2008-02-02

49.正确解读学校的生命密码/《中国教育报》2008-09-02

50.直面幼儿教育十大观念冲突/《中国教育报》2008-09-18

51.近代香港中文大学精神的生成与特征/《大学(研究与评价》2009年6期

52.学生成长发展的学校管理体制障碍分析/《中国教育学刊》2009年8期

53.60年教育发展启示:体制改革是关键/《人民教育》2009年10期

54.教育改革需要更加明确的目标和路线图/《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010年6期

55.公民意识教育始于行/《中国德育》2010年12期

56.社会需求是高校定位的终极指南/《中国教育报》2010-05-20

57.60年中国高等教育效能分析/《江汉大学学报(社会科学版)》2011年4期

58.中国教育国际化六十年的历程与启示/《世界教育信息》2011年3期

59.农村教师问题的成因及综合求解/《生活教育》2011年第3期

60.南科大:开启公众对教育变革的理性表达/《小康》2011年7期

61.陶行知民主教育的精神实质/《中国德育》2011年8期-

62.辛亥革命与中国近代大学精神发展/《河北师范大学学报(教育科学版)》2011年9期

63.学前教育发展需运用投入杠杆吸纳多方资源/《中国财政》2011年10期

64.教育家办学需要适宜的制度环境/《中国教育报》2011-03-22

65.陶行知教育生涯中的细节与精神/《中国教育报》2011-10-18

66.财政投入与幼儿教育公平性研究/《天津师范大学学报(社会科学版)》2012年1期

67.大学精神研究的论域初探/《河北师范大学学报(教育科学版)》2012年5期

68.大学管理从“心”开始/《光明日报》2012-01-30

69.“名师”是歧路“良师”是正途/《中国教师报》2012-05-23

70.民国时期党化教育的牺牲者郭秉文与东南大学/《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012年11期

71.晏阳初-陶行知——相切与相离/《传记文学（台湾）》2012年11月号

72.学前教育快速发展亟需公平基石/《基础教育参考》2012年第15期

73.大学为何呼唤理想/《江汉大学学报(社会科学版)》2013年2期

74.寻觅西北联大的生命密码——西北联大的兴衰及其启示/《高等教育研究》2013年4期

75.主体与需求多样是普通高中多样化发展的前提/《基础教育参考》2013年第3期

76.陶行知终身教育理念及其实施/《终身教育》2013年第6期

77.大学精神的既有研究与待解难题/《大学(学术版)》2013年10期

78.教育经费如何管好用好/《人民教育》2013年12期

79.信仰是现代教育的精髓/《中国教师报》2013-07-03

80.中国教育六十年发展的启示/《河北师范大学学报(教育科学版)》2014年3期

81.郭秉文与陶行知在中国教育现代化中的互动与选择/《东南大学学报(哲学社会科学版)》2014年5期

82.高考招生制度改革的困境与出路/《河北师范大学学报(教育科学版)》2014年6期

83.人类教育怎样创新/《光明日报》2014年12月9日

84．对中国教育“均值”与“方差”的观察可信吗？《光明日报》2015年3月24日

85．教育改进的想象与实证，《光明日报》2015年5月12日

86．乡村留守儿童的问题 就是整个社会的问题，《光明日报》2015年8月11日

87．行政手段能解决省域高教资源均衡问题吗？《光明日报》2015年9月29日

88．叶企孙与清华教授治校，《中国教育报》2015年5月22日

89．建立体制对创新的包容是当务之急，《中国教育报》2015年8月31日

90．为什么必须取消高考加分？《凤凰周刊》2015年第7期

91．西南联大师生与国民党的周旋，《凤凰周刊》2015年第10期

92．中国大学生为何不爱创业？《凤凰周刊》2015年第17期

93．抗战烽火中的三所大学，《凤凰周刊》2015年第26期

94．高校招生政治思想品德加分政策的演变及其分析，《江汉大学学报》2015年第2期

95．加强职校实习生权益保障建设，《中国国情国力》2015年第8期（4000）

96．陶行知与张伯苓的学术与政见异同《河北师范大学学报(教育科学版)》,2015 年第3期

94．王星拱的治校理念及其对提升大学品质的启示，《清华大学教育研究》2015年第6期

95．徐特立在抗日战争中的立场和定位，《北京理工大学学报》（社会科学版）2015年第6期

浙江省高校的三位一体中，面试的问题一般有哪些，以及如何回答，和怎样保持心态？

1、大连外国语大学：

大连外国语大学前身为大连日语专科学校，始建于1964年，是在周恩来总理等党和国家***的关怀下，为培养国家亟需的日语翻译人才而创建；1970年学校更名为辽宁外语专科学校，1978年升格为大连外国语学院，1986年获得硕士学位授予权。2013年更名为大连外国语大学。

2、上海商学院：

上海商学院前身为1950年2月成立的中央税务学校华东分校；1983年成立上海市财贸管理干部学院；1998年建立上海商业职业技术学院；2004年升格为上海商学院，开始全日制普通本科教育。2016年，上海市商务教育培训中心（上海市商业人才开发服务中心）整建制并入。

3、浙江传媒学院：

学院的前身是浙江广播电视高等专科学校，由浙江广播电视学校（创建于1978年）和浙江广播电视高等专科学校（创建于年）于2000年合并组建而成。2004年，学院正式更名为浙江传媒学院。2010年，浙江省人民政府与国家新闻出版广播**电视总局签订共建浙江传媒学院协议。

4、上海海关学院：

上海海关学院前身为创建于1953年的上海海关学校；1980年5月，经批准，升格为上海海关专科学校；1996年4月，原国家教委批准学院更名为上海海关高等专科学校；2007年3月，经教育部批准，设立上海海关学院。2018年5月，学校获批成为硕士学位授予单位。

5、浙江外国语学院：

浙江外国语学院位于浙江省杭州市，是一所由浙江省人民政府举办，以外国语言文学为基础，多学科协调发展的浙江省内唯一一所公办外语类全日制普通高等学校。浙江外国语学院前身为成立于1955年的浙江省（中学）教师进修学校。

绍兴市第一中学的历史沿革

三位一体面试题目及参考答案(一)

1. 三位一体综合评价招生到底是什么意思?

答：三位一体综合评价招生，是我省在全国率先启动的高校招生改革重要举措，是我省高考综合改革试点方案规定的四种选拔模式之一。“三位”是指高中学业水平考试(以下简称高中学考)、统一高考和综合素质评价(含中学综合素质评价和高校综合素质测试)。高校依据专业特色和培养目标，将考生的高中学考成绩、统一高考成绩和综合素质评价结果合成综合成绩，综合评价，择优录取。

2. 报名参加三位一体综合评价招生有什么前提条件吗?

答：不少高校会把高中学考、综合素质评价的相应要求作为前置条件，比如学考几个A、几个B等等，具体的要仔细看报考学校的招生章程。

3.中学综合素质评价起什么作用?

答：中学综合素质评价是三位一体综合评价招生综合素质评价的重要组成部分。目前，中学的综合素质评价的作用主要是：(1)是报考三位一体综合评价招生的前置条件。学生中学综合素质评价结果须符合拟报考学校的要求方可报考该校。(2)在招生学校初次遴选确定参加综合素质测试资格和在综合素质测试过程中发挥作用。(3)作为同等条件下优先录取的考虑因素之一。

4. 往届生能报名参加三位一体综合评价招生吗?

符合我省当年高考报考条件和试点高校具体报考条件的高中毕业生均可报名，往届生也可以报考。

5. 三位一体综合评价招生只能报1所学校吗?

答：三位一体报名、学校测试是开放的，学生自主报名，可以兼报。但是在录取时，学校一般只招第一志愿考生，具体会在学校的招生简章中明确。

6. 具体有哪些院校实行三位一体综合评价招生?

日前，省教育考试院已经公布了2016年实行三位一体综合评价招生的省内地方属院校名单，具体如下：

中国美术学院、浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学、浙江理工大学、温州医科大学、浙江海洋学院、浙江农林大学、浙江中医药大学、中国

计量学院、浙江万里学院、浙江科技学院、浙江财经大学、嘉兴学院、杭州师范大学、浙江音乐学院、湖州师范学院、绍兴文理学院、台州学院、温州大学、浙江外国语学院、宁波工程学院、衢州学院、浙江水利水电学院、浙江警察学院、丽水学院、温州肯恩大学、宁波诺丁汉大学、浙江大学城市学院、浙江大学宁波理工学院、……

1897年，山阴乡绅、维新人士徐树兰捐银一千两，并筹得山阴县沙租及绍郡茶业公所捐款四千余元，仿盛宣怀所创天津中西学堂，以二等学堂（相当于中学）规制创办绍郡中西学堂，并由浙江巡抚廖寿丰奏明清廷备案。

1898年，戊戌变法失败后，在京城任翰林院编修的蔡元培认定清廷政治改良无望，乃弃官回绍，应聘出任绍郡中西学堂校长。蔡氏视事之初，即规划创立“养新书藏”图书室，手订借书略例15条，并在尚无学制可循的情况下，因材施教，按学生年龄及国学程度分级授课。

1899年7月，学堂更名为绍兴府学堂。蔡元培招揽教员，推进新式教育：购置科学仪器，改革课程设置，自编教材课本，先后增设日文、体操、测绘、物理化学等课，并率先引进外籍教员。

1900年，蔡元培因不满于守旧派的反对和校董的干涉，愤而辞职，学堂为之停办一年。

1901年，何寿章出任学堂校长，招收学生重行开学。

1902年，校舍迁至龙山书院（今绍兴府山公园烈士纪念碑基址一带），学生增至80余人。并始设博物课，历史、地理亦脱离国文而分科。

1902年4月，始提取绍属八邑公款为办校经费，并拨入原蕺山书院财产之半，学校从此为官立。

1903年，停招附课生，附设师范部，定学额20名。

1906年起，改名为绍兴府中学堂。

1906年12月，改建仓桥试院为府中学堂新校舍。

1907年，校舍动工，同时派员赴沪添购图书，并东渡日本，购进大量理化仪器，化学药品、博物标本、生理模型及运动器械等。

1907年7月，仓桥新校舍（即胜利西路213号今址）竣工，占地50亩，规模初具。即招生开学，当年有学生116人。

1908年，学制改为四年。

1910年9月，周树人（鲁迅）由浙江两级师范学堂来校任监学，兼博物教员一年。

1911年，浙江省咨议局议决，学校改为省立，经费由省统筹支配，改名为浙江省第五中学堂。

1911年11月，绍兴军政分府派员接收该校。

1912年，改名为浙江省立第五中学，于3月开学。从此学校经费始出诸省库，校长由省教育行政部门担任。

1921年3月，首次成立校友会，并建立校友会基金。

1922年，颁行新学制（初高中各三年）。开始招生三年制初中新生两班，停招旧制新生。

1923年8月，浙江省立五师并入学校，以仓桥校舍为中学部，龙山校舍为师范部，并设三年制师范讲习科。

1926年8月，开始招收三年制高中一年级新生一班。

1927年，停办高中，学生转学于浙江省立杭州高级中学。

1928年春，绍兴县立女子师范学校并入学校师范部，女师旧址（今北海小学）改设五中附小第二部（后改绍兴县立第三小学）。

1929年8月，师范部停招师讲科新生，改设一年制师资训练班，招收初中毕业生及现任小学教师加以培训。

1932年，试行模范室（自修室、寝室）制。

1933年7月，改名为浙江省立绍兴初级中学。

1936年秋，设简易师范部。

1938年秋，恢复高中部，招收初高中一年级新生及简师新生各一班，学校办学规模进一步扩大，遂改校名为浙江省立绍兴中学。

1939年5月，侵华日军飞机三度轰炸绍城。教室宿舍毁损严重。

1939年7月，迁徙于兰亭、栖凫、芳泉、漓渚及诸暨枫桥花明泉等地继续复学授课。

1940年，又迁嵊县崇仁镇廿八都复课。

1941年4月，绍兴沦陷，仓桥校舍被敌寇占为兵营。

1941年6月，重新复课。

1941年8月，迁回嵊县廿八都，称省立临时中学第一部，有高中、初中、简师三部学生共七百余人，将简师部移于下相村。

1942年2月，复名为浙江省立绍兴中学。

1942年5月，日寇再度南侵，诸嵊陷落。校师生分批再次南撤，经新昌、磐安、东阳、缙云、丽水，达于浙南宣平、瑞安大峃。中学部学生分别并入省立第二临中、省立第三临中，简师部学生则分别并入省立金华师范、省立温州师范。

1943年6月，省教育厅委任赵载梁为校长领命复校，觅定天台街头镇校舍，于9月开学。

1944年2月，在天台浙西村另择校舍，直至抗日战争胜利。

1945年10月，接收仓桥校舍。

1946年1月，迁回绍兴。

1946年5月，举行校友会会员大会，通过“发动旧绍属七邑校友组织校友分会”等案。

1947年3月，举行学校成立五十周年庆祝大会及其他各项纪念活动。 1949年6月，绍兴市军事管制委员会委派梁耀东为代表接管学校。

1949年7月，成立校务委员会，绍兴县立锡麟初级中学（前身为绍兴县中）并入学校，校址设在学校分部（现胜利西路563号大通学堂）。

1954年，被确定为浙江省重点中学。

1955年4月，改称为浙江省绍兴中学。

1956年，各地中学一律以序号命名，学校改称浙江省绍兴第一中学。

1961年，贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针，学校对校办“三场”进行整顿。

1962年，开始组织教改试点班，对语文、数学、外语等学科进行改革试验。

1966年6月，“文化大革命”运动席卷绍兴各中学，学校被迫“停课闹革命”。初中连续两年停止招生，高中连续四年停止招生。

1968年，初中恢复招生，学制改为两年。

1970年，高中恢复招生，学制改为两年。

1977年，恢复高等学校招生考试制度。 1978年起，贯彻“调整、改革、整顿、提高”的方针，学校从整顿教学秩序入手，贯彻执行教育部颁《全日制中学暂行工作条例》（试行草案）和省教育厅颁《浙江省中小学教育管理工作的暂行规定》，执行教育部颁《全日制中小学教学计划》（试行草案）及稍后颁布的“中小学生守则”（草案）、“国家体育锻炼标准”等。

1978年，恢复初、高中招生统一考试制度，初中学制恢复为三年。学校被定为省、地、县三级重点中学。

1980年，高中学制恢复为三年。高一年级开始执行六年制教学计划。

1980年起，开始实行班主任专项津贴。

1981年2月，浙江省政府批准学校为全省首批办好的18所重点中学之一。

1981年，执行教育部颁发“全日制六年制重点中学教学计划”，进行新建东教学楼等基础设施建设，建立该校鲁迅纪念室。

1981年6月，停办高中复习班。

年7月，编报学校总体平面规划，新图书馆、学生宿舍楼相继落成。

1985年，增设民族初中班，首届招收藏族学生50名于9月入学，此后逐年招生，满额为二百名。

1985年12月，新建西教学楼落成。

1986年，进行中等教育体制改革，改制为普通高级中学，停招初中一年级新生。绍兴市区实行高中划区招生，学校高中生源情况开始出现较大变化。学校成立政教处，以加强德育工作，原教导处改称教务处。

1988年5月，收回“文革”期间被物资局占用的该校房舍。

1990年，被评为浙江省先进学校。

1991年12月，鲁迅工作室、鲁迅陈列室完成重新布置并对外开放。

1992年3月，举行95周年校庆活动。

1993年，旅港苏浙同乡会捐赠的电脑教学中心启用。

1994年11月，被列为绍兴市重点高中建设的重点。

1995年6月，建立校党委，俞骥任党委书记。

1995年9月，建立校长负责制。

1995年10月，成为浙江省认定的13所省一级重点中学之一。

1998年2月，被评定为浙江省文明学校和浙江省肩并肩师资扶贫十佳学校。

1999年2月，被评为浙江省中小学普及实验教学工作先进集体和浙江省现代教育技术实验学校。

2004年，与澳大利亚维多利文中学、伯乐集团合作项目签约。

2006年6月，获浙江省先进基层党组织称号。

2006年8月，绍兴一中分校实行“四独立”。设立一中分校董事会，实行董事会领导下的校长负责制，使学校举办者与管理者真正分离。

2006年12月，获“浙江省文明单位”、“浙江省绿色学校”、“浙江省学生军训先进单位”称号。

2008年，根据新课改要求，学校开始在高二高三年级开设选修课程，实行走班教学。

2009年5月，被美国密苏里大学圣路易斯分校列为生源基地。

2009年11月，西安交通大学授予学校“优秀生源基地”称号。

2010年，经教育部批准，学校与美国佛蒙特州林顿学术高中合作开设“中美班”。

2011年5月，绍兴市第一中学校友会成立。

2011年6月，与香港风采中学结为姊妹学校，与江苏新海高级中学、上海市金山中学结为“长三角网络结对学校”，被清华大学确定为优质生源基地、“领军计划”推荐学校，获中国人大“校长直通车计划”推荐名额。初升高开始实行“推荐生”制度，本校招收第一届推荐生（50名）。

2012年5月，被台湾辅仁大学确定为大陆地区中学校长实名推荐学校，被中国人民解放军海军工程大学确定为生源基地学校。

2013年2月，试行高一第一学期结束后文理分班教学。

2013年6月，高一新生招生增至18个班。

2013年11月，迁建选址城北镜湖。校档案室接受省一级档案室复查。

2014年8月，《绍兴一中2014-2016年发展规划》通过专家论证，确定了“求真立人”校训和“成人、成才、成就”的办学理念。

2014年9月，国际班开班。