2014北京高考人数,2014北京高考分数

1.2014级中国高考考生有多少

2.2014年高考人数

3.2014年全国高考人数

4.2014年高考报名人数

5.14年出生高考人数

历届考生人数如下：

2010年：

参加高考人数946万，高考录取人数657万，高考录取率69%。

2011年：

参加高考人数933万，高考录取人数975万，高考录取率72%。

2012年：

参加高考人数915万，高考录取人数685万，高考录取率75%。

2013年：

参加高考人数912万，高考录取人数684万，高考录取率75%。

2014年：

参加高考人数939万，高考录取人数697万，高考录取率74.3%。

2015年：

参加高考人数942万，高考录取人数700万，高考录取率74.3%。

2016年：

参加高考人数940万，高考录取人数705万，高考录取率75%。

2017年：

参加高考人数940万，高考录取人数700万，高考录取率74.46%。

2018年：

参加高考人数975万，高考录取人数790.99万，高考录取率81.13%。

2019年：

参加高考人数1031万，高考录取人数820万，高考录取率79.53%。

2020年：

参加高考人数1071万，高考录取人数967.5万，高考录取率90.34%。

2021年：

参加高考人数1078万，高考录取人数1001.32万，高考录取率92.89%。

高考录取规则：

分数优先：

每一批次每一阶段院校录取时，高考总分高的考生先于总分较低的考生投档。举例：甲考生650分，志愿1北京大学、志愿2清华大学、志愿3复旦大学；乙考生620分，志愿1复旦大学、志愿3上海交大、志愿3南京大学。

由于甲考生分数高于乙考生，所以甲考生先投档，如果甲考生不够北京大学、清华大学但是够复旦大学分数线，虽然复旦大学其填在志愿3，甲也是先被投进复旦大学，虽然乙考生志愿1是复旦大学，依然在后面投档，这就是分数高优先投档。

遵循志愿：

每个考生所填的院校志愿是有先后顺序的，计算机投档时按考生填报的院校志愿顺序依次进行检索。

一次投档，不再补档：

省考试院在正式投档前一般会进行多次模拟投档（理解为正式演出前的排练），期间会和各院校沟通是否需要调整招生计划等，模拟没有问题后，会正式投档，投档后不再补充投档，在院校没有录满的情况下，会组织征集志愿填报。

以上数据出自大学生必备网。

2014级中国高考考生有多少

高考大省有广东 、河南 、四川、 山东、安徽，考生多，竞争激烈。

北京、天津和上海这三个直辖市不仅教育资源极为丰富，不仅参加高考的考生数量不多，同时一本录取率还极高。这让其它省份的考生及其羡慕，很多北京地区的二本高校到别的省份都是一本招生，这就是它们的吸引力。

海南、宁夏、福建、西藏、青海、新疆这些省份的一个共同点就是同时处于国家的边远地区，教育资源比较贫瘠。这几个省份的考生与其它省份相比，高考难度要小很多。

广西、云南、贵州、黑龙江、内蒙古、陕西、甘肃、辽宁、四川这些省份高考难度一般，相比较可以发现：陕甘云贵川等革命老区都在这一档次内。这些省份的高考难度一般，一本录取率也处于中等位置。

山东、吉林、山西、江西、安徽、河北、湖北、重庆这些省份的考生就没那么幸运了，由于这些地区教育水平都处于中等偏上，面临的竞争可想而知。山东、河北、安徽等省份都是高考大省，每年的高考分数高的吓人。在这些省份的考生必须得努力了，不然上一本很难。

2014年高考人数

根据中国教育在线发布的《2013年高招调查报告》显示，近年来，全国高考报名人数不断下降，在今年，预计报名人数只有900万左右，较2008年的顶峰时期下降14%之多。在报名人数下降的同时，全国高校计划招人人数持续增加，在2012年，高招录取率创造了75%的历史新高。

面对这种局面，各地高校推出了高职单招和大幅降低专科高招录取门槛的举措。在北京，有部分专科学校2011、2012年的录取分数线竟比2010年降低一半之多。但即便是如此，各地高招录取情况仍然不容乐观。

生源危机给高校带来的困境并非只在专科层面，越来越多的高校本科招生已经明显感受到生源绝对值减少带来的压力。

根据适龄人口趋势和中小学在校人数趋势分析，2014年全国高考生源下降趋势将得到较大缓解。根据官方已公布的数据，到2011年，小学在校生人数减少趋势已连续两年得到遏制，下一次高招适龄生源拐点可能在2025年出现。

2014年全国高考人数

2014年高考人数介绍如下：

2014年高考人数939万。

历年高考人数及录取率是多少

年份 高考人数 录取人数 录取率

全国1977—2020年高考人数和录取率统计

2020 1071万

2019 1031万

2018 975万 715万 73%

2017 940万 700万 74.46%

2016 940万 705万 75%

2015 942万 700万 74.3%

2014 939万 698万 74.3%

2013 912万 694万 76%

2012 915万 685万 75%

2011 933万 675万 72%

2010 946万 657万 69%

2009 1020万 629万 62%

2008 1050万 599万 57%

2007 1010万 566万 56%

2006 950万 546万 57%

2005 877万 504万 57%

2004 729万 447万 61%

2003 613万 382万 62%

2002 510万 320万 63%

2001 454万 268万 59%

2000 375万 221万 59%

1999 288万 160万 56%

1998 320万 108万 34%

1997 278万 100万 36%

1996 241万 97万 40%

1995 253万 93万 37%

1994 251万 90万 36%

1993 286万 98万 34%

1992 303万 75万 25%

1991 296万 62万 21%

1990 283万 61万 22%

1989 266万 60万 23%

1988 272万 67万 25%

1987 228万 62万 27%

1986 191万 57万 30%

1985 176万 62万 35%

1984 164万 48万 29%

1983 167万 39万 23%

1982 187万 32万 17%

1981 259万 28万 11%

1980 333万 28万 8%

1979 468万 28万 6%

1978 610万 40.2万 7%

1977 570万 27万 5% 。

整体的，各个高校都要进行观念的转变。就是要从过去的高高在上，等着学生来上门，转为真正的以学生为本，以学生的需要作为办学的依据。然后根据这个依据来进行实际教学。对学校的管理，进行管理体制改革。把学校办成真正为学生成长发展服务，为学生实现自己的人生使命服务。只有实现了这一点，大学才能在未来的竞争中生存下来。

教育部也在积极引导一批高校向应用技术型转型。目前，全国已经有150多所地方院校报名参加教育部的转型改革，淡化学科、强化专业，按照企业的需要，按照岗位对接。

2014年高考报名人数

2014年全国高考报名人数为979万人。

1.人口与高考趋势

中国拥有庞大的人口基数，高考的报名人数反映了中国未来的教育发展与劳动力市场。然而，由于中国正在逐渐进入人口红利期的尾声，未来高考的报名人数会逐渐下降，这也意味着教育机构和高校的需求将会日益紧缩。

2.地区差异与教育发展

高考报名人数并不平均地分布在全国各地。在东部发达地区及沿海城市，由于经济发展水平较高，人们受到的教育方面的投入也相对较多。同时，这些地区的高校数量也更多，因此高考报名人数较为集中。

3.高考制度变迁与报名趋势

高考制度在过去几十年经历了多次改革，这也对考试报名人数带来了一定的影响。例如，在高考成绩计算方法中加入自主选拔考试成绩、提出“三位一体”招生计划等举措都对高考报名人数产生了影响。

4.职业前景与教育选择

随着社会的发展，职业前景越来越成为高中生考虑升学与选择专业的重要因素。有关职业领域的整体预期越高，报名高考的人数也就越多。然而，在考虑自身职业倾向、未来发展方向、教育水平等因素以后，一些学生或者家长可能会更愿意选择其他教育途径，也影响了高考报名人数。

总之，高考报名人数是中国教育发展和劳动力市场的重要参考因素，同时也受到政策、地区、职业前景等多个因素的影响。对于教育行业的发展，需要综合考虑社会需求、教育质量等多个方面的因素，使高考制度在未来的发展中可以更好地适应和满足社会需求。

补充说明：

1.为什么会有这么多人参加高考？

高考是中国教育体系的重要组成部分，也是中国高等教育入学的主要途径。随着经济的发展和城市化进程的推进，对高等教育的需求也越来越大。此外，在很长一段时间里，中国普通劳动力市场的竞争保持着较高水平，因此许多人都希望通过高考特别是高分数的考试来获得更好的升学或者就业机会。

2.高考与社会公平

高考在保证教育资源公平分配方面发挥着重要的作用。通常情况下，高考所涵盖的试题和考试标准是全国统一规划的，这样就能够避免因地理、财富和族群等因素的差异造成的教育资源不平等现象。

相比于其他国家，高考所涵盖の知识面非常广泛，这意味着高考所选录考生从知识和素养方面均能胜任高等教育的学习和工作。但是，也需要注意到在高考制度下，不同地区、家庭、经济条件的人参加的基础教育水平和竞争环境是不同的，因此这对教育公平性的影响需要较为全面的评估。

3.高考制度的改革

随着社会变革和各行业对人才的需求发生变化，中国高考制度也不断进行改革和完善。在过去的一些试点之后，自主选拔、多元评价和综合素质评价等考试方法已经被越来越多的高校采用。

这些新的招生方式能够更客观全面地反映考生的知识水平和综合能力，并促进高等教育的多元化发展。这同时也带来了挑战，如何在成本和结果之间进行平衡，如何确保公正和透明是实现高考制度改革的重要问题。

14年出生高考人数

据教育部发布数据统计,2014年高考报名人数939万人,较2013年增加27万,增幅3%。

高考报名人数创新高，全国高考报名人数是1291万人。

资料扩展：

普通高考的阅卷是实施网上阅卷的方法，当考试结束的时候，省教育考试院将试卷答题卡全部收集起来，先召开阅卷大会，然后将在指定的一所普通高校内的计算机办公大楼组织人员展开阅卷。

答题卡是先拆封后进行扫描录入计算机系统，这一部分将由公安机关单位负责（确保答题卡内容能顺利扫描进计算机系统不被泄露出去），试卷进行切割，选择题部分由工作人员将标准答案录进系统，由计算机自动判别，

解答题和作文部分实行的是人工评分的方式只要是考生回答有理都能获分。阅卷结束的时候，省教育考试院将试卷答题卡重新装订密封进行保管，任何人不得查看，3年后进行销毁处理。

高考试卷的所有客观题批改都是由电脑完成，所有的主观题都实行双评制度，如果两位老师给出的分数差距超出了阈值，那就会自动启动三评程序，如果三评老师给出的分值也超出了阈值，则将启动仲裁程序。

各省（区、市）要不断改进和完善相关政策，不得擅自扩大全国性加分项目适用范围。2015年1月1日起，取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目，

相关政策按照上述取消部分全国性加分项目的规定执行。各省（区、市）要进一步大幅减少其他地方性高考加分项目。

根据国发〔2014〕35号文件要求，确有必要保留的地方性加分项目，应合理设置加分分值，由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省（区、市）所属高校在本省（区、市）招生。

有关地方要探索完善边疆民族特困地区加分政策，具体办法由省级人民政府根据实际确定并报教育部备案。

1897万，939万人。根据查询中国教育局官网显示，2014年高考报名人数为939万人，较2013年增加27万人，增幅3%，14年出生人数为1897万。普通高等学校招生全国统一考试（TheNationalCollegeEntranceExamination），简称“高考”，是中华人民共和国（不包括中国香港特别行政区、中国澳门特别行政区和中国台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。