引力波高考题,高考引力估算

1.高中物理万有引力知识点总结

2.高考万有引力中哪些常数数据是需要记忆的，比如地球质量地球半径同步卫星轨道半径之类的？

3.已知引力常数为G，月球中心到地球中心的距离为R和月球绕地球运行的周期为T。仅利用这三个数据，可以估算

4.地球表面的平均重力加速度为g，地球半径为R，万有引力常量为G，用上述物理量估算出来的地球平均密度是（

5.高中物理万有引力常用数值

万有引力等于向心力

F引=F向

可解得地球质量M

M=

上式中月球质量m已约去，故无法求出月球质量，那也无法求月球绕地球运行向心力的大小，月球与地球间的距离不知道，故地球半径也求不出，故ACD均错误；

故选B．

高中物理万有引力知识点总结

1，万有引力定律的适用条件：

适用于质点间的相互作用，当两个物体之间的距离远远大于物体本身的大小时，也可近似地使用。

当两个物体无限靠近时，不能再视作质点，万有引力定律将不适用。

2，开普勒行星运动定律：

第一定律（轨道定律）：所有行星都在椭圆轨道上运动，太阳处在这些椭圆轨道的一个焦点上。

第二定律（面积定律）：行星沿椭圆轨道运动的过程中，与太阳的连线在单位时间内扫过的面积相等。

第三定律（周期定律）：所有行星轨道的半长轴的三次方跟它公转周期的二次方的比值都相等。

3，三个宇宙速度：

第一宇宙速度（环绕速度）：人造卫星的最大环绕速度，也是人造卫星的最小发射速度，7.9km/s。

第二宇宙速度（脱离速度）：使物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度，11.2km/s。

第三宇宙速度（逃逸速度）：使物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度，16.7km/s。

4，近地卫星、同步卫星、赤道上的物体的比较：

扩展资料

万有引力定律的发现，是17世纪自然科学最伟大的成果之一。它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一了起来，对以后物理学和天文学的发展具有深远的影响。它第一次解释了（自然界中四种相互作用之一）一种基本相互作用的规律，在人类认识自然的历史上树立了一座里程碑。

万有引力定律揭示了天体运动的规律，在天文学上和宇宙航行计算方面有着广泛的应用。它为实际的天文观测提供了一套计算方法，可以只凭少数观测资料，就能算出长周期运行的天体运动轨道，科学史上哈雷彗星、海王星、冥王星的发现，都是应用万有引力定律取得重大成就的例子。

参考资料：

高考万有引力中哪些常数数据是需要记忆的，比如地球质量地球半径同步卫星轨道半径之类的？

万有引力知识点是高中生在学习物理过程中必须要掌握的内容。为了帮助学生掌握万有引力知识点，我为高中学生整理了物理万有引力知识点，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!

高中物理万有引力知识点

　1.开普勒第三定律：T2/R3=K(=4?2/GM){R:轨道半径，T:周期，K:常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝

　2.万有引力定律：F=Gm1m2/r2 (G=6.67?10-11N?m2/kg2，方向在它们的连线上)

　3.天体上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2 {R:天体半径(m)，M：天体质量(kg)｝

　4.卫星绕行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;?=(GM/r3)1/2;T=2?(r3/GM)1/2{M：中心天体质量｝

　5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s

　6.地球同步卫星GMm/(r地+h)2=m4?2(r地+h)/T2{h?36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半径｝

　注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F向=F万;

　(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等;

　(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同;

　(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小(一同三反);

　(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。

高中物理原子结构知识点

　1、卢瑟福的原子核式结构学说跟经典的电磁理论发生矛盾(矛盾为：a、原子是不稳定的;b、原子光谱是连续谱)，1913年玻尔(丹麦)在其基础上，把普朗克的量子理论运用到原子系统上，提出玻尔理论。

　2、玻尔理论的假设：

　(1)原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些状态中原子是稳定的，电子虽然绕核运动，但并不向外辐射能量，这些状态叫做定态。氢原子的各个定态的能量值，叫做它的能级。原子处于最低能级时电子在离核最近的轨道上运动，这种定态叫做基态;原子处于较高能级时电子在离核较远的轨道上运动的这些定态叫做激发态。

　(2)原子从一种定态(设能量为En)跃迁到另一种定态(设能量为Em)时，它辐射(或吸收)一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即

　h=En-Em

　(3)原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆形轨道绕核运动相对应。原子的定态是不连续的，因此电子的可能轨道的分布也是不连续的。

　3、玻尔计算公式：rn=n2r1,En=E1/n2(n=1,2,3?)r1=0.53?10-10m,E1=-13.6eV,分别代表第一条(即离核最近的)可能轨道的半径和电子在这条轨道上运动时的能量。(选定离核无限远处的电势能为零，电子从离核无限远处移到任一轨道上，都是电场力做正功，电势能减少，所以在任一轨道上，电子的电势能都是负值，而且离核越近，电势能越小。)

　4、从高能级向低能级跃迁时放出光子;从低能级向高能级跃迁时可能是吸收光子，也可能是由于碰撞(用加热的 方法 ，使分子热运动加剧，分子间的相互碰撞可以传递能量)。原子从低能级向高能级跃迁时只能吸收一定频率的光子;而从某一能级到被电离可以吸收能量大于或等于电离能的任何频率的光子。

　6、玻尔模型的成功之处在于它引入了量子概念(提出了能级和跃迁的概念，能解释气体导电时发光的机理、氢原子的线状谱)，局限之处在于它过多地保留了经典理论(经典粒子、轨道等)，无法解释复杂原子的光谱。

高中物理运动学知识点

　1、参考系： 运动是绝对的，静止是相对的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。通常以地面为参考系。

　2、质点：

　(1)定义：用来代替物体的有质量的点。质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。

　(2)物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略。且物体能否看成质点，要具体问题具体分析。

　(3)物体可被看做质点的几种情况:

　①平动的物体通常可视为质点。

　②有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点。

　③同一物体，有时可看成质点，有时不能.当物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点，反之，则可以。

　注质点并不是质量很小的点，要区别于几何学中的?点?。

　3、时间和时刻：

　时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应;时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。

　4、位移和路程：

　位移用来描述质点位置的变化，是质点的由初位置指向末位置的有向线段，是矢量;

　路程是质点运动轨迹的长度，是标量。

　5、速度：

　用来描述质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。

　(1)平均速度：是位移与通过这段位移所用时间的比值，其定义式为，方向与位移的方向相同。平均速度对变速运动只能作粗略的描述。

已知引力常数为G，月球中心到地球中心的距离为R和月球绕地球运行的周期为T。仅利用这三个数据，可以估算

地球半径

同步轨道高度

地球自转周期，公转周期

月球公转周期，

第一，第二，第三宇宙速度

地日距离

地月距离

地球质量数量级

太阳质量数量级

月球质量数量级

后面5项最好记住，在很多选择题上面直接选出

反正我以前是这样的

地球表面的平均重力加速度为g，地球半径为R，万有引力常量为G，用上述物理量估算出来的地球平均密度是（

高中物理万有引力常用数值

根据地在地球表面万有引力等于重力有：G

解得：M=

所以ρ=

故选：A

LZ:

你好！

地球的质量为5.98*10^24kg，地球大概半径6300千米，地日距离1.5×10^8千米，地月平均轨道半径 380000千米，月球公转周期 27天7小时43分11.559秒，太阳质量1.989×10^30 千克。

楼主，在万有引力方面不会让你去记忆这些东西的，它们的出现都会是已知量的，你需要的是熟悉运用万有引力定律，匀速圆周运动的运动学公式，能量守恒定律。其它的不用考虑和担忧。

望尽快采纳！谢谢1